中職英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

鞏宏偉

摘要：本文主要對中職英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行了探討，以期能調動學生學習英語的積極性，促其英語水平的全面提升。

關鍵詞：中職英語教學；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G712文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）10-058-1

在中職英語的教學中，教師不僅要培養(yǎng)學生在聽說讀寫等方面的能力，也要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師可以利用先進的教學手段激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性，并且通過有效的英語學習的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生在學習英語的道路上更好地發(fā)展，取得更大的成就。

一、打造全英式的課堂教學情境

在中職英語課堂教學中，教師首先要優(yōu)化課堂教學情境，在課堂上盡量讓學生說英語，用英語表達自己的想法，創(chuàng)造一個全英語式的英語教學課堂。教師還可以讓學生多讀教材中的課文，多聽一些標準的英語錄音，這有助于提高學生的英語表達能力，進而也相應的提高學生的創(chuàng)新能力。教師還應在教材的內容方面進行調整，由于一些教材過于陳舊，已經不適合用在現代學生的學習當中，教師可以根據教學的需要，對教材的內容進行調整，有助于學生更好地學習英語。教師還可以通過先進的教學手段來優(yōu)化教學課堂情境，教師可以利用多媒體與幻燈片等技術來教學，通過聲音，各種圖像來為學生展示出更加真實的語言環(huán)境，使學生對英語知識掌握的更加全面。同時，教師也可以給學生留一些課后作業(yè)，例如，讓學生每天課后背誦20個單詞，并且在下一節(jié)課的時候進行考察。通過這些手段有助于營造一個全英式的課堂教學環(huán)境，更有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力［1］。

二、營造寬松自由的課堂教學氛圍

在中職英語課堂教學中，良好的學習氛圍也是非常重要的，據專家的統計，學生在放松的環(huán)境中有助于智力的開發(fā)，在緊張的環(huán)境中學生的智力會受到阻礙，因此，教師可以在教學課堂中制造寬松的學習氛圍，鼓勵學生思維的創(chuàng)新，鼓勵學生大膽說出自己的想法并給予肯定，當學生說出一些稀奇古怪的想法，教師不要嚴厲地進行批評，而應該適當地進行表揚，讓學生產生學習的動力，刺激學生的求知欲望。在美國，英國等許多國家，學生的上課環(huán)境是非常輕松的，沒有太多的拘束，教師總會說出一些新鮮而有趣的知識，讓同學進行討論，各抒己見。不管說的對與不對，學生都在積極地發(fā)表意見，在課堂上十分活躍，教師與學生的關系就像朋友一樣，課堂氣氛非常融洽［2］。我國普遍注重師道尊嚴，注重尊師重道等傳統的禮儀思想，進而導致學生不敢大膽發(fā)言，有想法也不敢表達，這樣一來局限了學生思想的發(fā)展，不利于學生創(chuàng)造力的提高。因此，教師在英語教學中，需要營造寬松自由的課堂教學氛圍。

三、鼓勵學生進行英語實踐

在中職英語教學中，教師需要鼓勵學生進行英語實踐，通過實踐才能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，教師可以組織學生進行朗讀英語課文比賽，分成不同的小組，在小組中讓同學們分角色進行朗讀，學生會用各種表情、各種動作、各種語氣對課文內容進行表達，結束以后再由學生互相表達觀點。最后教師進行點評，指導學生語氣與單詞發(fā)音，這樣就避免了學生在學習英語時候盲目的讀和寫，只會死記硬背，不愛動腦筋去思考等不良的學習習慣［3］。這樣不僅提高了學生的創(chuàng)新能力，也提高了學生之間的互動能力。另外，教師通過鼓勵學生進行英語實踐，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生建立學習目標，規(guī)劃學習計劃，自行了解知識與解決問題并從中獲得自豪感與成就感，激發(fā)學生學習知識的興趣。

四、創(chuàng)新教學評價方法

在傳統教學中，對學生的評價方法主要是通過考試的方式，這就導致教師在教學中，只注重教授學生相關的知識點，不注重學生思維上的開闊，導致學生思維的僵硬，只會死記硬背，無法全面的提高學生的創(chuàng)新能力［4］。因此，在中職英語教學中，教師可以在考試的試題中添加一些沒有標準答案的試題，讓學生自己發(fā)揮想象力，進行解答，這樣就開闊了學生的創(chuàng)新思維，學生就會在日后的學習中注重擴散思維，努力創(chuàng)新。教師也可以在考試當中添加一些口試與實踐等方面的內容，教師在評價的過程中，可以利用信息技術搜集資料，做足資料上的準備，因為很多問題的答案都是不確定的，教師要做好評價的工作就必須要有足夠的信息量，避免造成在評價的過程中因對學生答案的不確定而出現誤判的情況。教師還應多為學生提一些建議，這樣可以幫助學生提高英語水平，在創(chuàng)新方面也有很大的幫助。

本文主要針對于中職英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行了分析，在中職英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就需要教師進行一些教學手段與教學策略上的創(chuàng)新，進而使學生勇于創(chuàng)新，樂于實踐，提高創(chuàng)新能力，全面提高學生的英語學習水平，促進學生的全面發(fā)展。

［參考文獻］

［1］許麗紅.英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力［J］.教育教學論壇，2010(22).

［2］武榮俠.淺談英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力［J］.宿州教育學院學報，2010(03).

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