淺議新課標(biāo)指導(dǎo)下的初中化學(xué)課堂導(dǎo)入方法

陳永波

摘 要：良好的課堂導(dǎo)入是精彩課堂的序幕，為整堂課的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。雖然課堂導(dǎo)入的時(shí)間短暫，但是巧妙的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，督促學(xué)生積極參與到新課中去。因此，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)課堂導(dǎo)入，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡需求靈活運(yùn)用，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)指導(dǎo)；初中化學(xué)；課堂導(dǎo)入

我們常說，好的開始等于成功的一半。化學(xué)教學(xué)的過程十分復(fù)雜，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入直接影響著化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。隨著新課程改革的步伐加快，初中化學(xué)課堂的組織形式也正在逐漸改變?；瘜W(xué)教師能否把握好課堂導(dǎo)入，是整堂化學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入時(shí)間雖然短暫，但是在整堂課中起著很大的作用。一個(gè)優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入，既可以抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的眼球轉(zhuǎn)移到課堂上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，提高師生間的互動(dòng)程度，還能起到承上啟下、鞏固舊知識(shí)的作用?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，教師在課堂導(dǎo)入方面掌握一定的方式方法很重要。怎樣設(shè)計(jì)巧妙而富含趣味性的導(dǎo)入抓住學(xué)生的思想？怎樣啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維？本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)想法。

一、利用現(xiàn)代化的教育手段導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣

從心理學(xué)看，興趣是人類認(rèn)識(shí)事物過程中產(chǎn)生的良好情緒。這樣可以使得學(xué)生的智力活動(dòng)始終在一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力作用下、在情緒高漲的氛圍中進(jìn)行，將學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)成一種精神享受，從而自覺學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：化學(xué)科學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會(huì)的發(fā)展有著重要的關(guān)系，可以說化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類生活產(chǎn)生了深刻的影響。初中生在日常生活中可以接觸到很多與化學(xué)相關(guān)的問題，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)際生活，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，化學(xué)教師可以利用以多媒體為主的電教手段演示生活實(shí)際問題，進(jìn)行化學(xué)課堂導(dǎo)入，多媒體聲像并茂的優(yōu)勢(shì)可以大大吸引學(xué)生的注意力，提高初中化學(xué)課堂的導(dǎo)入效果。

二、創(chuàng)設(shè)問題，設(shè)置疑問導(dǎo)入

心理學(xué)研究表明，讀書需要思維，思維源于疑問，學(xué)生智力的發(fā)展也是從發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中表現(xiàn)出來的。教學(xué)活動(dòng)本身就是一種質(zhì)疑問題、分析問題和解決問題的反復(fù)過程。設(shè)疑主要是教師有意識(shí)、有目的地設(shè)置思維障礙，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考。通過設(shè)置問題導(dǎo)入課堂，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在講述“原子結(jié)構(gòu)”這一章節(jié)時(shí)，可以設(shè)問：“古代點(diǎn)石成金若能成功，你們覺得是物質(zhì)的什么發(fā)生了變化？從科學(xué)的角度看，一種物質(zhì)真的能變成另外一種物質(zhì)么？”面對(duì)新問題的提出，學(xué)生已經(jīng)難以用所學(xué)的知識(shí)去回答，于是產(chǎn)生了一種迫切想知道答案的欲望，進(jìn)而集中注意力，帶著疑問參與到課堂。這種設(shè)疑問的導(dǎo)入方法，激起了學(xué)生的思維浪花，學(xué)生在教師的層層引導(dǎo)下逐步揭開答案，對(duì)提高學(xué)生參與化學(xué)課堂教學(xué)的積極性有很大的幫助。

三、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)巧布疑陣，引發(fā)學(xué)生的興趣

化學(xué)本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占了重要地位。學(xué)生在初中階段都有了一定的動(dòng)手能力和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作一般很感興趣。教師可以通過實(shí)驗(yàn)中新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感官上感受聲、態(tài)、色、嗅等方面的刺激，并提出若干思考題，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并總結(jié)規(guī)律，將學(xué)生的注意力集中到化學(xué)實(shí)驗(yàn)上來，使得學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之初的特點(diǎn)是對(duì)事物充滿好奇，解惑心理特別急迫，如果教師操作一些具有趣味性和啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)，將大大吸引學(xué)生的注意力。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，找出切入點(diǎn)，導(dǎo)入課堂

化學(xué)源于社會(huì)，源于生活，與我們周圍生活的很多物質(zhì)都是密切相關(guān)的?；瘜W(xué)教師利用日常甚或中學(xué)生比較熟悉的素材導(dǎo)入課堂，不僅可以讓學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的重要地位，還能使學(xué)生養(yǎng)成在生活中主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的心理特征，引入一些生動(dòng)活潑的奇聞異事，在分析具體事例時(shí)，找出與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，然后再層層剖析，新的一堂課就開始了。這種源于生活的事例對(duì)學(xué)生來，印象都比較深刻，這種導(dǎo)入方法可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和記憶。如煤和石油是非常重要的化工原料，在講解“石油和煤”的綜合利用這一章節(jié)時(shí)可以這樣導(dǎo)入：“我們都知道，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈主要是工業(yè)，而石油是工業(yè)的血液，煤是工業(yè)的糧食，其重要性不言而喻。今天這堂課我們就來一起了解，共同研究石油和煤的綜合利用方法?！?/p>

總之，精彩的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在初中化學(xué)課堂教學(xué)里面創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)巧妙的導(dǎo)入，對(duì)提高初中化學(xué)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。

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