生命如蓮且用三“心”去守候

有這樣一則故事：

老師傅分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。

“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧?！?/p>

拿到種子后……

我要第一個種出來！本想。

怎樣才能種出來呢？靜想。

我有一顆種子了。安想。

本跑去尋找鋤頭。

靜想要挑出最好的花盆。

安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。

本把種子埋在雪地里。

靜去查找種植蓮花的書籍。

安去集市為寺院買東西。

等了很久，本的種子也沒有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開了地，摔斷了鋤頭，不再干了。

我一定會種出千年蓮花的。靜想。

雪下大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想。

靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。

安接著清掃寺院中的積雪。

靜用了最名貴的藥水和花土，小心地種下了種子。

安和以前一樣做著齋飯。

靜的種子發(fā)芽了。靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。

清晨，安又早早地去挑水了。

靜的小幼芽因為得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。

晚課后，安像往常一樣去散步。

春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。

不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。

盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了。

這是一則雋永的故事，其中的禪意非我等凡夫俗子所能參透，然則帶給我們的思考卻是深刻的。

對于教師而言，每一個生命都是美好而珍貴的，一如這沉睡幾千年的蓮花種子。

生命如蓮，需用愛心來滋潤。當(dāng)教育將珍貴的生命托付于我們手心，請記?。骸拔矣幸活w種子了?！鄙巧咸熨n予我們的最珍貴的禮物，不管它是干癟還是豐滿，不管它是美麗還是丑陋，擁有即是美好。我們要做的，便是如安一般，將種子掛在胸前，系在心上，用愛心去滋潤它。夏丏尊說：“教育之不能沒有愛，就如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！备郀柣舱J(rèn)為：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！苯逃菍ι膯拘?，唯有愛才能喚醒沉睡的生命，唯有愛才能叩開學(xué)生的心門，唯有愛才能滋潤株株新苗茁壯成長。

生命如蓮，需用慧心來成全。當(dāng)教育將珍貴的生命托付于我們手心，請記?。褐腔鄣亟o它“池塘的一角”。教育是對生命的成全！“一花一世界，一葉一菩提?！泵恳粋€生命都是獨一無二的，每一個生命都應(yīng)當(dāng)是一個獨特的存在，每一顆生命的種子都應(yīng)當(dāng)?shù)靡悦劝l(fā)，每一個生命的光彩都應(yīng)當(dāng)?shù)靡跃`放。教育，應(yīng)當(dāng)成就生命的獨特！然而，很多時候，我們選擇了如本一般的急功近利或如靜一般的過度呵護(hù)。須知生命有其成長的規(guī)律，適合的才是最好的。有時，生命的萌發(fā)并不依賴“金花盆”，并不需要“名貴的藥水和花土”，而只需要“池塘的一角”。生命是天地間最為奇妙的造化，生命的成長有其特殊的節(jié)律，教育也應(yīng)遵循生命規(guī)律、發(fā)展規(guī)律。英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家懷特海認(rèn)為：“學(xué)生應(yīng)該在適合的時間，在他們到達(dá)恰當(dāng)?shù)男睦戆l(fā)展階段時，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科，采用不同的學(xué)習(xí)方式?！倍@些，都要求教師有一顆慧心：智慧地發(fā)現(xiàn)生命成長的需要，智慧地評價生命拔節(jié)的節(jié)律，智慧地呵護(hù)生命的獨特個性，方能“為每個學(xué)生提供適合的教育”，方能使每一個生命都得以“詩意地棲居”，從而真正成就生命的獨特。

生命如蓮，需用耐心來等待。當(dāng)教育將珍貴的生命托付于我們手心，請記?。耗托牡却按禾靵砹恕?。種子的種植需要等待時節(jié)，生命的長成更需要等待。一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭來便被他拔得一干二凈。一天，隱士要出遠(yuǎn)門，將庭院托付給一位朋友。朋友懶于修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。一段時間后，一株野草開花了，花型如蘭，幽香氤氳。經(jīng)專家鑒定，這竟是蘭花中的稀有品種——單株價逾百萬的臘蘭。隱士不禁感慨：臘蘭年年春天都會破土而出，可惜我卻從未有耐心等待它開花。作為一名教育工作者，我們常常難免急躁。當(dāng)你為孩子的遲鈍而煩躁時，想想龍應(yīng)臺“我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指……”的那份詩意與從容；當(dāng)你為生命的遲遲不見萌發(fā)而焦灼時，聽聽周宏怎么說：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他?！鼻艺f聲：“孩子，你慢慢來，慢慢來……”在孩子裹足不前時，在孩子屢屢犯錯時，在孩子誠惶誠恐時……耐心的等待輔之智慧的引領(lǐng)，必能換來千年蓮花“輕輕盛開”的美妙時刻。

生命如蓮。當(dāng)教育將珍貴的生命托付于我們的手心，且用愛心來滋潤，用慧心來成全，用耐心來等待！

（秦美娟，海安縣城南實驗小學(xué)，226600）

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