從藝術(shù)的教育功能淺談中國高校合唱藝術(shù)教育現(xiàn)狀

【摘要】高校是一個國家文化傳承和發(fā)展的基石， 合唱作為音樂與語言相結(jié)合的綜合藝術(shù)之一，是大學(xué)生弘揚中華文化、提高藝術(shù)修養(yǎng)、表達(dá)內(nèi)心情感以及培養(yǎng)良好團(tuán)隊意識和合作能力的藝術(shù)實踐載體。筆者根據(jù)在高校參與合唱藝術(shù)教育的實踐，從藝術(shù)的教育功能，淺談中國高校合唱藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，簡述高校合唱藝術(shù)教育存在的問題和發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】合唱藝術(shù) 教育現(xiàn)狀 問題和發(fā)展趨勢

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0051-01

2008年歲末，來自委內(nèi)瑞拉的青年指揮才俊古斯塔沃·杜達(dá)梅爾率領(lǐng)著西蒙·玻利瓦爾青年樂團(tuán)用他們的音樂征服了中國的聽眾。是什么，讓那些貧困的，無家可歸的終日沉迷毒品、暴力的青少年能用手中的音符為世界獻(xiàn)上美好的音樂和聲音？甚至改變了整個委內(nèi)瑞拉？在委內(nèi)瑞拉，以“音樂拯救靈魂”為主旨的教育體系，不僅為孩子們提供衣食，還將他們組織起來學(xué)習(xí)音樂。來到這里的每一個孩子都可以免費得到一件樂器，并從一開始就和其他孩子共同在樂隊中磨煉。這樣一來，盡管委內(nèi)瑞拉的整體經(jīng)濟(jì)狀況還不很發(fā)達(dá)，但在那里，到處都可以聽到孩子們演奏音樂的以及歌唱的聲音。筆者的導(dǎo)師，曾在國外的比賽中擔(dān)當(dāng)評委工作時，被委內(nèi)瑞拉的合唱團(tuán)的歌聲深深感動過。這一切，正是藝術(shù)的力量，是藝術(shù)的教育功能，在發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)今的中國，尤其在高等院校里，合唱藝術(shù)的普及，正發(fā)揮著巨大的不可忽視的作用，筆者作為一名高校教師，每天參與著合唱藝術(shù)的普及和教育工作，在實踐中，深深體會到合唱藝術(shù)的教育功能對學(xué)生的文化素質(zhì)、文化修養(yǎng)、人格培養(yǎng)的作用。

客觀地說，國內(nèi)高校的合唱水平比十幾年前確實有了很大提高。但從另外一個方面也能感覺到在看似良好的氛圍中，仍存在著阻礙高校合唱達(dá)到“合唱精神”和“世界水準(zhǔn)”的“價值觀”。

學(xué)生參加合唱團(tuán)是為了什么呢？參加合唱團(tuán)是否能給學(xué)生帶來好處？這是很多學(xué)生會問自己的問題，有的學(xué)生是為了提高個人音樂素質(zhì)，有的學(xué)生是為了展現(xiàn)個人嗓音并滿足其虛榮心，有的學(xué)生是為了擴(kuò)大社交范圍……往往學(xué)生的選擇是為了某種利益——但這可能是非常違背合唱精神的。高校合唱藝術(shù)教育的發(fā)展離不開學(xué)校（領(lǐng)導(dǎo)）的支持，但其實他們可能較少關(guān)心合唱是否提高了學(xué)生的素質(zhì)，他們甚至不了解合唱藝術(shù)教育的潛力到底有多大。有相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)甚至是為了自己的功績。他們對合唱優(yōu)勢的理解是非常狹義的，甚至?xí)J(rèn)為這就是個群眾活動。很多時候，一些高校的合唱團(tuán)是因為有比賽或演出才勉強湊成的，而這些合唱團(tuán)參加比賽獲獎?wù)每梢运阕饕恍┱?，成為升遷的資本之一，所以他們最關(guān)心的是拿到了什么獎，獲得了何種社會影響力。而當(dāng)獎項拿到，有的合唱團(tuán)甚至就面臨著解散。筆者曾經(jīng)歷過類似的事情，一個以男生居多的學(xué)院里，在參加完學(xué)校的比賽拿了一等獎以后，再也沒有聚在一起排練過。相反的是，在過后的時間里，那些被挑中參加合唱的學(xué)生們，反而找到筆者，詢問能不能繼續(xù)幫著排練，他們還想唱！

在傳統(tǒng)合唱強國，合唱是人們生活的一個重要部分，或者說，是很普遍的事情，普遍到像每天要吃飯睡覺。在北歐，合唱藝術(shù)教育已經(jīng)被潛在地賦予了更多的意義，尤其是在社交和心理方面。由于宗教的原因，大部分教堂的宗教活動都以合唱為主，他們并不把合唱看得過重，但也不輕視合唱。他們更看重的是在合唱里收獲生活的快樂，獲得較高層次的精神享受。拿合唱技巧中最基本的“循環(huán)呼吸”技術(shù)來說，不正是為了集體的更好的合唱音響而作出的自我犧牲和奉獻(xiàn)嗎？聆聽旁邊隊員的聲音和其他聲部，不正是“關(guān)注、關(guān)心他人”嗎？信任同聲部的隊員達(dá)到聲音的和諧，也正是信用的建立。在當(dāng)前的高校里，從學(xué)生到領(lǐng)導(dǎo)，對合唱這種藝術(shù)的觀念，多少有些偏離合唱精神真正追求的境界。中國的高校合唱藝術(shù)教育應(yīng)該何去何從？如果一味地去指責(zé)社會可能不會起到任何作用，在這樣的環(huán)境之下，如何恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)隊員就變得格外重要！美國的學(xué)生唱合唱的感覺跟我們很不一樣，有些合唱團(tuán)其實合唱水準(zhǔn)很高，他們完全可以選擇并且勝任難度很大的作品，完全有能力去排一些風(fēng)格跨度非常大的作品，也完全可以更夸張地表現(xiàn)音樂來迎合和取悅聽眾，但是他們沒有那么做?？催^排練的人會覺得他們的音樂是自然流露的和真實的，同時他們還享受于高層次的團(tuán)隊合作。

筆者認(rèn)為，高校合唱藝術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該主要定位在提高音樂修養(yǎng)和激發(fā)音樂思維上，進(jìn)而觸發(fā)他們在其他專業(yè)領(lǐng)域的潛力，而非僅僅“排”什么作品參加什么比賽。筆者注意到，大多數(shù)合唱團(tuán)的團(tuán)員一貫以來都是“被教導(dǎo)”的，所有的音樂處理很少是隊員發(fā)自內(nèi)心的，而是指揮“強加”上去的“音樂”，其實這樣的“音樂”局外人是能感覺到它的“不真誠的”。這對提高他們的音樂素質(zhì)來說，實質(zhì)幫助太少。即使唱了很多經(jīng)典合唱作品，這些隊員仍然可能沒什么音樂感覺。隊員很少主動地參與音樂的“二度創(chuàng)作”，指揮也僅僅是在“灌輸”而已。筆者在給不同的學(xué)生合唱團(tuán)排練的過程中能感覺到，盡管這些學(xué)生很認(rèn)真，紀(jì)律很好，但“音樂”卻都很死板，甚至能感覺到一些學(xué)生并非為了音樂而留在合唱團(tuán)里。合唱藝術(shù)的魅力之一在于它總是難有標(biāo)準(zhǔn)版本。筆者認(rèn)識到，釋放合唱隊員被束縛的思維，讓他們具有音樂想象力是多么的重要，讓他們感受到藝術(shù)的真正魅力是多么不可忽略。

當(dāng)前，合唱藝術(shù)教育在普通高校得到了很大的發(fā)展，尤其是結(jié)合2011 年的建黨九十周年慶祝活動，各高校紛紛成立了合唱團(tuán)體進(jìn)行“紅歌”合唱活動，合唱藝術(shù)教育至少在形式上取得了豐碩成果。但不難發(fā)現(xiàn)，合唱藝術(shù)教育在普通高校還存在很多問題，這些問題具體體現(xiàn)在：缺乏對合唱藝術(shù)教育全面和正確的認(rèn)識、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不扎實、合唱教育教師少并且知識老化以及能力不足、大眾文化的沖擊所帶來的消極影響。這些問題的很多根源，在于從教育的體制建立和教育理念的源頭上的重新認(rèn)識。比如，除了高校以外，從幼兒園開始，是不是就可以普及一些合唱的知識甚至形式？小學(xué)的合唱教育，是否應(yīng)該配備更好的老師，而不是一個“伴奏員”？中學(xué)的合唱教育能否不要成為中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的政績工具？大學(xué)的合唱藝術(shù)教育，能否以更高的平臺進(jìn)行，而不是讓合唱隊的同學(xué)成為各種比賽的“唱匠”？

筆者通過在高校參與合唱藝術(shù)教育的實踐認(rèn)識到，中國高校合唱藝術(shù)教育的發(fā)展需在以下幾方面進(jìn)行深度的思考并揣摩出路。

首先要豐富首次創(chuàng)作，因為這是二度創(chuàng)作之源。沒有豐富的首次創(chuàng)作，難談創(chuàng)作的發(fā)展。尤其要促進(jìn)各地區(qū)、各民族的首次創(chuàng)作，并且在創(chuàng)作中力求把握住傳統(tǒng)，做好繼承，同時別具一格；其次要從教育的源頭轉(zhuǎn)變合唱藝術(shù)中聲音的運用，不要再提倡“大家齊唱”，除了作品需要，盡量避免“大白嗓”，當(dāng)我們中國的合唱團(tuán)與這些強隊同臺演出時，有相當(dāng)一部分中國團(tuán)體會在音量、音色和統(tǒng)一以及掌握合唱作品數(shù)量上遜色，聲音顯得虛、浮，穿透力、表現(xiàn)力不強，這也從一個側(cè)面反映了中國聲樂、發(fā)聲上存在的一些誤區(qū)，把歌唱的方法劃分得太僵化，沒有真正認(rèn)識科學(xué)的發(fā)聲方法和上下貫通的重要性，同時也反映出我們對合唱的理解不夠；第三要大力培養(yǎng)合格的合唱指揮，避免“做體操”式的指揮，這是合唱作品二度創(chuàng)作的核心，也是合唱團(tuán)的靈魂；第四要提高合唱團(tuán)演唱風(fēng)格的表現(xiàn)的準(zhǔn)確性，促進(jìn)演唱作品的豐富性。

在剛剛結(jié)束的世界大學(xué)生合唱周上，耶魯大學(xué)的無伴奏合唱團(tuán)的精彩演出震撼了北京的聽眾，但這個合唱團(tuán)，僅僅是耶魯大學(xué)眾多合唱團(tuán)的其中之一。我們認(rèn)識到，高校的合唱藝術(shù)教育水平與世界總體水平相比，仍有差距，但只要我們能認(rèn)識到差距，找尋到方法并努力地改進(jìn)，相信高校的合唱藝術(shù)教育將會在幾代人的推進(jìn)下，找到理想的出路，躍上世界合唱舞臺的前沿。

作者簡介：

高文婷，畢業(yè)于中國音樂學(xué)院，歌劇表演專業(yè)，從事學(xué)科音樂學(xué)，2000年6月職教于中國政法大學(xué)，教授本校公共藝術(shù)素質(zhì)教育課程。