開展民族傳體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響研究

劉貞情 張影松 王洋

【摘 要】本文應(yīng)用文獻(xiàn)資料法，闡述了高校民族傳統(tǒng)體育的開展現(xiàn)狀，在分析校園體育文化本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，提出了民族傳統(tǒng)體育的開展對(duì)于高校校園體育文化將起到一系列積極的影響。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)；校園體育文化；影響

民族傳統(tǒng)體育是中華民族體育文化寶庫中的遺產(chǎn)，也是世界寶貴文化遺產(chǎn)之一；作為民族文化的一朵奇葩，在中華民族文化的歷史演進(jìn)過程中有過耀眼的光芒，人們不斷的挖掘、整理和研究，得以使我們更能深層次的感受到民族傳統(tǒng)體育的魅力。

1 校園體育文化

校園體育文化是指以校園為空間，以學(xué)生教師為參與主體，以多種形式的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的一種群體文化。它包括體育精神、體育教學(xué)、體育活動(dòng)、體育競(jìng)技、體育設(shè)施、體育表演、體育道德風(fēng)尚等形式所形成的文化[1]。高校體育文化是高校校園里的人群共同參與體育所形成的一種文化。它有著特殊的主體和環(huán)境，即校園中的廣大師生是高校體育文化的主體。

2 高校民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀

我國(guó)近代以來體育課程的建設(shè)學(xué)校體育的內(nèi)容大多是“泊來品”，只是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工。從體育課程的構(gòu)建以及教材理論上看，都沒有自己鮮明的個(gè)性，也沒有中國(guó)大國(guó)應(yīng)有的地位和民族特點(diǎn)。因此，我國(guó)體育體制和各個(gè)層面尚需進(jìn)行改革完善。豐富學(xué)校體育內(nèi)容，建立具有中國(guó)特色的體育課程體系問題也成為我們目前研究和議論的熱點(diǎn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)已有部分高校開設(shè)了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，以培養(yǎng)基層民族體育教師為目的。在民族項(xiàng)目的選取上也有一定的代表性。我國(guó)學(xué)校體育中開展較普遍的民族體育項(xiàng)目主要有武術(shù)、毽球、藤球、跳繩、秋千、爬竿、拔河等。對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中的游戲活動(dòng)類項(xiàng)目，如室內(nèi)游戲、庭院活動(dòng)游戲智能游戲、助興游戲等走進(jìn)體育課堂還有較大的開發(fā)潛力。

3 民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)高校體育文化中的作用分析

3.1 民族傳統(tǒng)體育具有教育作用

民族傳統(tǒng)體育始終與教育有著密切的聯(lián)系，作為教育的一種形式內(nèi)容和手段，在歷史發(fā)展的過程中發(fā)揮了積極而特殊的作用。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很多是源于人類生產(chǎn)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)積累之中，又把體育活動(dòng)作為一個(gè)對(duì)下一代進(jìn)行傳授和教育的載體。因此，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目就往往成為該民族體育活動(dòng)文化的主體，具有向后人進(jìn)行生存、生產(chǎn)能力教育的作用。

3.2 民族傳統(tǒng)體育便于在高校體育教學(xué)中開展

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有很多，很多內(nèi)容簡(jiǎn)單純樸自然、貼近生活、易學(xué)便于掌握，適合在高校中開展，甚至是作為體育教學(xué)課程來開展。這些民族傳統(tǒng)體育體育項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材都沒有很高的要求和限制，活動(dòng)內(nèi)容方式多樣，有利于因地制宜從實(shí)際出發(fā)地開展學(xué)校體育活動(dòng)。

3.3 民族傳統(tǒng)體育顧及學(xué)生生理、心理特點(diǎn)

學(xué)生是有個(gè)體差異的，對(duì)那些在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)方面技能較差的學(xué)生而言，去從事或者參與民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，使得他們覺得在某些項(xiàng)目上找到自信，挖掘出自己的特長(zhǎng)，使他們體驗(yàn)到體育課的樂趣，不僅對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)有積極重要的作用，而且也可以解決長(zhǎng)期以來困擾我們?nèi)绾螌?duì)待體育特困生的問題。

4 民族傳統(tǒng)體育對(duì)高校體育文化影響的必然性分析

4.1 民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)符合高校體育文化建設(shè)要求

體育是教育的重要組成部分，在實(shí)施素質(zhì)教育和高校體育文化建設(shè)中具有其他學(xué)科不可替代的作用。民族傳統(tǒng)體育是體育不可或缺和非常重要組成部分，它呈現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是體育項(xiàng)目，更多的是一種文化的影響，它對(duì)高校開展素質(zhì)教育的很多方面有著深刻的影響，尤其是對(duì)學(xué)生的思想道德、人文素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和身心健康的培養(yǎng)，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。民族傳統(tǒng)體育本身所蘊(yùn)含的豐富的傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和健康個(gè)性的發(fā)展都具有一定的價(jià)值。

4.2 民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)適合終身體育要求

民族傳統(tǒng)體育正是以追求“天人合一”最大限度的和諧為目標(biāo)的健身養(yǎng)生養(yǎng)心項(xiàng)目，與終身體育的目標(biāo)是高度辯證統(tǒng)一的。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多、內(nèi)容廣，規(guī)則便于操作、一般不受場(chǎng)地器械等條件的限制，易于推廣和普及。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好以及運(yùn)動(dòng)方式，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大小等任意選擇己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行健身與鍛煉，達(dá)到終身受益的目的。學(xué)生學(xué)會(huì)一些適合終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)和技能，使他們今后踏入社會(huì)以后，無論從事何種工作能進(jìn)行鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育、社會(huì)體育與終身體育目標(biāo)的高度一致性。

4.3 民族傳統(tǒng)體育有利于遏止競(jìng)技體育異化現(xiàn)象

民族傳統(tǒng)體育是中國(guó)體育文化的核心，這一點(diǎn)是需要我們?nèi)コ浞终J(rèn)識(shí)和體會(huì)的。競(jìng)技體育強(qiáng)化的文化主流是健康的，是符合時(shí)代發(fā)展需要和要求的。然而由于受到利益的驅(qū)使，競(jìng)技體育異化現(xiàn)象在所難免，從而引發(fā)了一系列的問題如競(jìng)技體育其道德規(guī)范，體育道德問題日益增多。當(dāng)今，競(jìng)技體育的迅猛發(fā)展，無時(shí)無刻不影響著人們，尤其是青少年學(xué)生，所以學(xué)校在這方面的工作還是任重而道遠(yuǎn)，需要我們做到競(jìng)技體育和民族傳統(tǒng)體育的和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

4.4 民族傳統(tǒng)體育在高校開展的優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)前高校體育課程教學(xué)改革的形勢(shì)下，民族傳統(tǒng)體育中的優(yōu)秀項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中顯示出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力。民族傳統(tǒng)體育教育可以改變高校體育教學(xué)內(nèi)容和形式單調(diào)的現(xiàn)狀，豐富高校體育文化內(nèi)涵，同時(shí)也能夠使高校體育形成自己的特色。高校通過開展民族傳統(tǒng)體育教育，一方面可以全面發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，為推動(dòng)全民健身計(jì)劃的實(shí)施和培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才服務(wù)；另一方面，通過民族傳統(tǒng)體育教育，可以擴(kuò)大民族傳統(tǒng)體育的影響力。

5 結(jié)論

5.1 促進(jìn)了校園民族傳統(tǒng)體育文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展

高校體育的物質(zhì)文化是精神文化的載體，也是開展民族傳統(tǒng)體育的推動(dòng)力量。民族傳統(tǒng)體育與基本的社會(huì)生活教育和高校教育環(huán)境相結(jié)合，可使人們?cè)跐M足自身需要的同時(shí)盡可能對(duì)其他生命體保持尊重和關(guān)愛，這對(duì)于民族傳統(tǒng)體育以及民族傳統(tǒng)體育文化的可持續(xù)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

5.2 進(jìn)一步深化了高校體育教學(xué)改革

體育教學(xué)是高校體育文化的主要表現(xiàn)形式，民族傳統(tǒng)體育在高校開展進(jìn)一步深入了高校體育教學(xué)改革，能直接的讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，在參與中感悟民族傳統(tǒng)體育給他們帶來的新的認(rèn)識(shí)，有助于高校學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5.3 豐富了大學(xué)生的校園文化生活

民族傳統(tǒng)體育在高校的開展，以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，帶有獨(dú)特的民族風(fēng)格，較強(qiáng)的趣味性、是集健身、娛樂為一體的活動(dòng)，學(xué)生參與機(jī)會(huì)多，選擇項(xiàng)目多，更好地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力理解力，豐富了廣大學(xué)生的校園文化生活。

5.4 使校園體育產(chǎn)業(yè)化成為可能

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定著校園體育文化的發(fā)展水平，學(xué)生不斷增長(zhǎng)的體育文化需求與教育、社會(huì)對(duì)高校體育的資金投人的矛盾，是制約高校校園體育文化發(fā)展的主要矛盾。體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足、融資渠道單一成為最主要的制約因素[3]。而部分民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可通過表演獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，為校園體育產(chǎn)業(yè)建設(shè)增添了新的出路。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱玲珍.高校體育俱樂部與校園體盲文化的特點(diǎn)及辨證關(guān)系[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（5）：35-38.

[2]曹陽，張陽.再論校國(guó)體育文化與高校體育教學(xué)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（5）：52.

[3]劉崢，滕煒瑩.論校園體育文化[J].體育文史，2001（4）：43.

[4]劉峰.論民族傳統(tǒng)體育在高校人文素質(zhì)教育中的作用[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2005（6），10-12.

[責(zé)任編輯：劉帥]