資中筠：那時(shí)候的教育很自然

今天和大家一起討論，因?yàn)楹芏嗳硕加X得我們的教育出了問題。我最近碰到鄭也夫先生，他寫了很尖銳的一本書《吾國教育病理》，批評中國當(dāng)前教育。

現(xiàn)在我的孩子長大了，家里沒有小孩在上學(xué)，因此我沒有切身的體會(huì)。但是我所聽到的，父母有小孩上學(xué)的，都是糾結(jié)得不得了。究竟問題在什么地方？回頭想我們上學(xué)的時(shí)候是什么情況，我覺得那是一種很自然的情況。當(dāng)然這里需要特別說明一點(diǎn)的是，過去教育是很不普及的，農(nóng)村有大量的文盲，大量的小孩是沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的。城市里的小孩大多數(shù)可以上學(xué)，起碼上小學(xué)，擇校問題沒有那么嚴(yán)重，基本是在自己住的區(qū)里上學(xué)。如果到遠(yuǎn)處，父母哪里有時(shí)間老遠(yuǎn)地去送孩子上學(xué)，所以都是在所謂的“弄堂小學(xué)”就近上學(xué)。

總的來說，我覺得現(xiàn)在的教育很不自然。教育應(yīng)該回歸人性，應(yīng)該引發(fā)孩子自然的創(chuàng)造力，有些外國的教育機(jī)構(gòu)覺得我們特別奇怪，“三好學(xué)生”——哪有一個(gè)學(xué)生什么都比別人好？這個(gè)學(xué)生有這個(gè)長處，那個(gè)學(xué)生有那個(gè)長處，怎么就有一個(gè)學(xué)生或者幾個(gè)學(xué)生什么都比別人好？這是不符合人的發(fā)展規(guī)律的。我們那時(shí)候當(dāng)然也有考第一、考第二、總的平均分這樣的統(tǒng)計(jì)，我們班也有學(xué)生特別棒，所有功課年年考第一，全面發(fā)展。大多數(shù)學(xué)生是這科好，或是那科好。經(jīng)常考前三名的學(xué)生是全面發(fā)展的。但是也沒有像現(xiàn)在這樣，就那么了不起，比別人高出很多。

我覺得我們那時(shí)候的學(xué)習(xí)方式是很自然的，當(dāng)然碰見老師好的那堂課自然就特別喜歡。我當(dāng)年碰到幾個(gè)特別好的數(shù)學(xué)老師，講得太好了，我們自然而然也被吸引進(jìn)去，所以我中學(xué)六年最好的功課是數(shù)學(xué)。我當(dāng)時(shí)上的學(xué)校是天津耀華中學(xué)，師資確實(shí)很好。因?yàn)樾ｉL（趙君達(dá)）很好，他是哈佛大學(xué)法學(xué)博士，回國后在北洋大學(xué)（今天的天津大學(xué)）做教授。后來自己愿意辦中小學(xué)，一共十二年，按照自己的教育理念來辦學(xué)，然后他就應(yīng)聘到耀華學(xué)校。

這個(gè)學(xué)校還有一個(gè)特點(diǎn)（不僅僅是這一所學(xué)校的特點(diǎn)，我覺得過去的學(xué)?；旧鲜沁@樣），沒有現(xiàn)在這么勢利，對誰誰的孩子在哪個(gè)學(xué)校那么關(guān)注，當(dāng)時(shí)區(qū)別沒有那么大。那時(shí)老師也很敬業(yè)，從來沒有給老師送禮的，想都沒想過這樣的事情。

從前我們說一個(gè)學(xué)校好，一般會(huì)說這個(gè)學(xué)校的師資力量好，教員很好，風(fēng)氣很好，學(xué)生在里面都好好學(xué)習(xí)、不瞎鬧，管得比較嚴(yán)。很少聽到“升學(xué)率”這個(gè)說法，沒有說挑學(xué)校是挑升學(xué)率的，因?yàn)楹玫膶W(xué)校出來的學(xué)生考大學(xué)自然好一些。而不是本末倒置，說先有升學(xué)率然后學(xué)校更好一些，而是先有好的教育質(zhì)量，將來學(xué)生出來才容易考上好學(xué)校。這整個(gè)觀念跟現(xiàn)在很不一樣。

我們那時(shí)上學(xué)，功課沒有留得那么緊。我記得一般三四點(diǎn)鐘下課，放學(xué)回家最多做一個(gè)鐘頭的作業(yè)，大多數(shù)是數(shù)學(xué)習(xí)題一類的，或者是國文老師留了一課書，下個(gè)禮拜背下來就好了。我也學(xué)鋼琴，再練一個(gè)或者半個(gè)鐘頭的琴。晚飯后是不做功課的，就是看閑書。睡覺也比較早。在求學(xué)期間，我看課外的書要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于課內(nèi)的書，同學(xué)之間看書借來借去。所以，我覺得那時(shí)候的教育寬松很多，也自然很多。endprint