如何加強職業(yè)中專學生的崗前挫折教育

張計超

當今社會科學技術迅猛發(fā)展，世界各國的科技競爭、經濟競爭越來越激烈，這歸根結底是人才的競爭。優(yōu)者上、劣者汰，這就要求合格人才除了有較高的技術水平，還應有良好的心理素養(yǎng)和心理承受能力。而職校學生作為未來社會工人階層的接班人，他們的培養(yǎng)尤為重要。因此，在我們大力推廣職業(yè)教育的今天，也不能忽視對于即將上崗的學生進行挫折教育。為了促進學生的身心健康發(fā)展，我們應從以下幾個方面加強學生受挫折的心理素質培養(yǎng)。

一、加強正確引導，逐步樹立學生良好心態(tài)

2013年7月底，筆者所任教的職業(yè)中專機械專業(yè)三年級學生參加頂崗實習。其中有22名男同學的就業(yè)崗位是某機械廠，就業(yè)七天后留在原企業(yè)上班的有7人，其他同學陸續(xù)都調換企業(yè)了。在與同學們交流的時候發(fā)現，究其原因如下。第一點：工作時間不適應，雖然是8小時工作時間，可是上夜班不適應。第二點：工作強度有點大。第三點：有的老工人歧視。詳細問下去，該企業(yè)的正式工人也是8小時工作制，并且也有夜班，工作條件、勞動強度都一樣。從學校出來到工廠，環(huán)境改變，各項素質的要求不一樣，肯定有一個適應過程。所以，良好的承受挫折能力，不向挫折屈服的能力，受挫折后迅速振作的能力，是人成功不可缺少的素質。教師要善于抓住學生學習生活中各種教育機會，有意識地加強這方面的教育，讓學生有承受挫折的能力。要明確告訴他們：人的一生會遇到許多挫折，能承受的人就能成功，不能承受的人就會失敗，這種抗挫折能力是從小培養(yǎng)的。教育學生正確對待挫折，冷靜分析各種困難因素，一旦受到阻礙，就應靈活應變，不可憂心忡忡。要幫助學生解決心理壓力，提高心理適應能力。

二、利用家庭陣地，提高教育水平

由于家庭溺愛、放任、粗暴等對孩子心理會有很大影響，因此，要求我們的家庭應端正思想，更新觀念，重視孩子心理特點，幫助他們在生長期形成健康的心理素質，逐步建立起完善的人格。特別是離異家庭、不和睦家庭，對孩子的教育尤為重要。

三、開設心理健康教育課，教給學生心理調節(jié)的方法

一個健康的學生既要有健康的體魄，還要有健康的心理，良好的承受力。學生在出現煩惱，情緒低落時，一般不會輕易對父母、老師、朋友們講，也不知道該如何處理。因此，可通過心理健康教育課，教給學生基本的調節(jié)知識和方法，使學生牢固樹立健康意識，掌握健康的心理知識，且有健康的心理和良好的生活方式。

總之，職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平與專業(yè)知識技能的勞動者?，F在，多數學生生活、學習條件都比較好。正因為如此，有些學生根本沒有經受風浪打擊、磨難、挫折的思想準備，一遇到困難，就灰心喪氣、一蹶不振，甚至走上犯罪輕生之路。因此，在我們大力推廣職業(yè)教育的今天，必須在學校對學生進行挫折教育，培養(yǎng)他們良好的心理素養(yǎng)和心理承受能力。

（河北省冀州市職教中心）