鄭雪柳
摘 要:從免學費新政下中職學校頂崗實習工作的現(xiàn)狀、學校和企業(yè)面臨的問題入手,分析存在問題及原因,并思考解決問題的對策。
關(guān)鍵詞:中職學校;免學費;頂崗實習;合格人才
在現(xiàn)行“2+1”的教學模式下,中職生的頂崗實習是一種實踐性的教學環(huán)節(jié),是強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),促進學生成長成才的重要途徑。做好學生實習頂崗工作,是學校強化管理、提升內(nèi)涵、增強辦學實力的重要一環(huán)。特別是實施國家關(guān)于擴大中職學校免學費政策范圍后,規(guī)定學生第三學年學費的70%原則上由學校通過校企合作、頂崗實習等方式獲取收入予以彌補。因此,學校要確保經(jīng)費足額收取,重視頂崗實習工作中存在的問題,實施相應(yīng)對策,更好地促進學生成長成才。
一、中職生頂崗實習的現(xiàn)狀
在學生管理工作中發(fā)現(xiàn),頂崗實習學生離職快、換崗頻繁,穩(wěn)定性低,管理難度大。部分學生在工作中不能正確評估自身能力,在缺乏工作經(jīng)驗、技能不熟練的情況下,不思自我加壓,謀求專業(yè)能力的發(fā)展,而是眼高手低,追求安逸的生活,怕多干工作、怕臟怕累、怕吃苦,還時因自控力不強出現(xiàn)遲到、早退、違規(guī)作業(yè)等違反工作紀律的現(xiàn)象。出現(xiàn)以上問題的主要原因如下。
(1)對頂崗實習的認識存在偏差?,F(xiàn)行的中職生頂崗實習多數(shù)是帶薪上崗的,有企業(yè)在實習期就與學生簽訂勞動合同。學生被作為企業(yè)員工對待,認為頂崗實習就是就業(yè),對工作環(huán)境、工資待遇、發(fā)展前景考慮太多,忽視了頂崗實習的“實習”實質(zhì)。
(2)不適應(yīng)學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。學生進入企業(yè)頂崗實習,一步跨入職業(yè)人行列,部分學生難免有緊張、焦慮心理,一時適應(yīng)不了企業(yè)的管理制度和管理方式;加上有些企業(yè)隨意延長工作時間、增加工作任務(wù),學生承受不了勞動強度離開企業(yè)。
(3)有的心理素質(zhì)差,應(yīng)對不了新的人際關(guān)系。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),不少實習生與企業(yè)員工溝通有困難,人際關(guān)系不協(xié)調(diào),感覺孤獨,自我封閉,遇到困難得不到及時疏導,無助彷徨之際多數(shù)選擇離開企業(yè)。
(4)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)弱點凸顯。出現(xiàn)這些問題,根本原因在于部分學生缺乏愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信的精神,面對工作任務(wù)和出現(xiàn)的問題沒有端正的態(tài)度與解決問題的方法和韌性,組織紀律觀念較差。這不僅不利于學生的發(fā)展,也直接影響校企雙方的深度合作。
二、學校面臨的問題
(1)政策未配套,管理無依據(jù)。從去年開始,我省實施的中職生免學費政策規(guī)定:符合免學費的學生在第三學年只享受財政減免的30%,余下70%的學費只能按政策規(guī)定通過校企合作、頂崗實習來彌補。但與之相配套的頂崗實習政策尚未出臺,遇到學生不愿意按學校的安排頂崗實習,學生、家長、企業(yè)、學校多方利益出現(xiàn)沖突的時候,很難找到政策的支持,費用也恐得不到彌補。
(2)實習點分散,管理難度大。目前學生進入企業(yè)頂崗實習的途徑較多,而且在當前的招生規(guī)模下,學校很難集中安排實習單位,實習點分散情況嚴重,管理難度加大,實習質(zhì)量難以保證,也存在一定的安全隱患。
(3)學生不穩(wěn)定,合作受影響。一些有意向跟學校合作的企業(yè),在免學費新政下,涉及實習管理費,因無先例可循,操作不是很順利。有些企業(yè)雖承諾可以代扣管理費,但因?qū)W生流動性較大,有協(xié)議幾易其稿都因?qū)嵙暼藬?shù)定不下來很難簽訂給學校實習管理費的收取增加了難度,影響校企合作順利推行。
三、企業(yè)面臨的問題
企業(yè)在接收學生頂崗實習的問題上,除上述受新政策影響與學校的合作外,還面臨以下問題。一是沒有制度的硬性約束,學生辭職不提前打招呼,或自己消失,招呼都不打,甚至有的學生當天報到、隔天不見人,給企業(yè)帶來用工被動的局面。二是企業(yè)以追求利潤最大化為主要目標,學生進入企業(yè)頂崗實習,占有了崗位,必然希望能為企業(yè)創(chuàng)造價值。學生如出現(xiàn)違反企業(yè)規(guī)程、紀律等問題,就會影響企業(yè)的正常運作,利益受損。三是因年齡、心智和應(yīng)急等能力影響,實習生有可能違反操作規(guī)程發(fā)生安全事故,或在上班之外的時間發(fā)生意外,這都將給實習單位造成不同程度的經(jīng)濟損失。
四、解決問題的思考
中職學生頂崗實習出現(xiàn)的問題,既影響學生學業(yè)的完成和技能的提高、學校經(jīng)費的收取,更制約校企合作的深層次發(fā)展,事關(guān)家庭、學校和社會的和諧穩(wěn)定。以下是解決問題的幾點思考。
(1)強化思想教育,做足實習準備。一是要通過講座、主題班會等形式,做好宣傳動員,使學生提高對頂崗實習目的和意義的認識。通過開設(shè)就業(yè)指導講座,讓學生在心理上做好實習與就業(yè)的充分準備。二是強化職業(yè)道德教育,促使學生遵守職業(yè)道德規(guī)范。三是進行安全教育和法紀教育,保證實習期安全。
(2)建設(shè)實習基地,拓寬崗位渠道。中職學校要切實轉(zhuǎn)變觀念,以市場和社會需求為導向,主動出擊,爭取上級支持、企業(yè)認同,努力探索符合國情、域情、校情的校企合作、工學結(jié)合職教模式,建設(shè)一批能發(fā)揮實效的校外實習基地,盡可能地拓寬崗位渠道,提供良好的實習環(huán)境,確保頂崗實習工作的穩(wěn)步推進。
(3)完善管理制度,保障各方利益。一是與實習單位簽訂協(xié)議,明確雙方權(quán)利義務(wù),及時收繳費用。二是制定頂崗實習管理制度,加強監(jiān)督管理。三是完善實習考核辦法,約束和激勵學生更好完成實習任務(wù)。
(4)選配優(yōu)秀教師,加強實習管理。在完善頂崗實習管理制度的前提下,選配責任心強的指導老師,加強與企業(yè)溝通,了解學生工作表現(xiàn)及崗位適應(yīng)情況。督促學生遵守企業(yè)的勞動紀律、操作規(guī)程、恪守職業(yè)道德,及時發(fā)現(xiàn)、處理和解決問題。
(5)呼喚相關(guān)政策,依法規(guī)范管理。期望相關(guān)政策法規(guī)盡早出臺,依法規(guī)范頂崗實習管理,協(xié)調(diào)各方利益,促進行業(yè)、企業(yè)、學校及學生廣泛參與,促使頂崗實習目標的順利實現(xiàn),保障學校的辦學效益,促進學生成長成才。
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(廣東省民政職業(yè)技術(shù)學校)