評語，讓我走進學(xué)生心里

劉媛

曾看到這樣一則小故事：

一天，農(nóng)夫正駕著兩頭牛在犁地，有路人問農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫并不回答。等犁到了地頭，牛到一旁吃草時，農(nóng)夫才附在那人耳邊低聲說：“左邊那頭更好一些?！蹦侨撕芷婀郑瑔栟r(nóng)夫為什么用這么小的聲音說話。農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類，心和人是一樣的。我如果大聲說，它們能從我的眼神、手勢、聲音里分辨出來我的評價好壞。那頭雖然盡了力但仍不夠優(yōu)秀的牛會難過的?！?/p>

這位農(nóng)夫非常注意照顧牛的內(nèi)心感受，這種做法是值得我們學(xué)習(xí)的。

學(xué)生的內(nèi)心是很敏感的，很在意老師對他們的評價。所以，我在班主任工作中總是很注意寫好評語，以此來走進他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們成長。

每學(xué)期末的評語是對學(xué)生一個學(xué)期表現(xiàn)的總結(jié)，同時又要對下一個學(xué)期的表現(xiàn)提出希望。在寫評語的過程中，我會采用與每位學(xué)生書面交談的方式，對他們在這個學(xué)期的表現(xiàn)進行回顧、分析、總結(jié)。

我首先抓住他們的興趣愛好，把這作為一個突破口。班上有一位女同學(xué)，性格外向，愛看足球比賽（當(dāng)時正值甲A聯(lián)賽時期），但總是安排不好學(xué)習(xí)與娛樂的時間，因此，成績直線下降。我給她的評語是：“現(xiàn)代足球的理念是攻守平衡，動靜兼?zhèn)?。愛看足球比賽的你，是否能從這一運動中獲得更多的啟示，幫助自己把學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)到一種平衡狀態(tài)，爭取成績穩(wěn)中求升呢？”后來她告訴我，經(jīng)過一番思考，她明白了應(yīng)該合理安排讀書與娛樂的時間，她一定會把成績趕上來，并感謝我用現(xiàn)代足球的理念啟發(fā)教育了她。第二學(xué)期，她的成績果然有了很大的進步。

班上還有位性格內(nèi)向的女孩，平時膽子很小，很少與其他同學(xué)交流。偶爾在一次主題班會上，她聲情并茂地朗誦了一首詩。在寫給她的評語中，我就抓住了這個典型事例：“一首詩朗誦《大鐵門之歌》讓我發(fā)現(xiàn)了你性格中的另一面，改變了你在我心中那個沉默不語的害羞女孩形象。人有時就是這樣，一次無意中的展示會讓人看到你潛在的才能。不斷去挖掘，不斷去實現(xiàn)自我價值，我相信你是金子，金子總會閃光的！”開學(xué)后不久，她給我寫了封信，信中說，新的學(xué)期，她會嘗試著去克服膽小的心理障礙，加強與其他同學(xué)交流。事實證明：她向著這一方面努力去做了。后來，她還主持了學(xué)校的“百靈杯”歌手比賽，優(yōu)異的表現(xiàn)贏得同學(xué)、老師的一致好評。

對于那些暫時落后的學(xué)生，我很注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，引導(dǎo)他們走上一條健康的人生之路。

班上有一位男生進校時成績較差，一直有自卑心理，總覺得在班里抬不起頭。我沒有因他一時的成績落后而否定他，而是找出他的優(yōu)點及時肯定。在評語中我這樣寫道：“初識你，緣于那首《真心英雄》；真正留下深刻印象，緣自那次‘刷墻事件（大掃除時他與班上其他同學(xué)為教室粉刷墻壁）。從此，一個敢作敢為的男兒形象在我的腦海中定格。我相信，好男兒會直面人生，勇于面對困難，變不利為有利，開創(chuàng)一片新天地！”隨后的寒假里，我收到了他的一張賀卡，上面寫道：“老師，您辛苦了！您的辛苦必將結(jié)出碩果，我會在來年打一個翻身仗的！”功夫不負有心人，第二學(xué)期末，他的成績沖到了全班第八名。

我總是用第二人稱寫評語，以拉近老師與學(xué)生之間的心理距離。我還常采用對話式的手法，既如實表現(xiàn)學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)的進步，又給他們以美好的期待，鼓勵他們以更大的信心和勇氣投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。有了評語這架連心橋，我們的師生關(guān)系越來越融洽、和諧了。

班主任工作是五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸，樣樣都得嘗。為搞好工作，我付出了很多時間和心血，但看到“先進班集體” “校文明班級”等一張張獎狀，我又感到很幸福。

常有學(xué)生附在我耳邊竊語：“老師，我媽和我爸吵架了……” “老師，學(xué)生為何不能交異性朋友？” “老師，我特喜歡那條牛仔褲，能買嗎？” “老師，我晚上總覺得有鬼，你說到底有沒有鬼？” “老師，你穿西裝的樣子最好看……”每當(dāng)聽到孩子們這些貼心的話，我總感到無比欣慰，因為，我已經(jīng)走進他們的心里。

（插 圖 王 偉）