假期體育集訓(xùn)的“微管理”

馬耀文

摘 要：隨著學(xué)校體育改革的深入，豐富假期學(xué)生的生活，假期體育集訓(xùn)已成常態(tài)化，必須加強(qiáng)假期體育集訓(xùn)管理。從“做足溝通，相互交心；確保安全，家長(zhǎng)放心；關(guān)注學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)舒心。”等，做好全方位、微小細(xì)節(jié)的假期集訓(xùn)管理。

關(guān)鍵詞：體育集訓(xùn)；微管理；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G808.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.03.010

隨著學(xué)校體育的蓬勃發(fā)展，各項(xiàng)體育競(jìng)賽的廣泛開(kāi)展，假期學(xué)生豐富多彩生活和特長(zhǎng)發(fā)展的需要，假期體育集訓(xùn)已是常態(tài)化；以往重視訓(xùn)練，忽視管理的假期集訓(xùn)，存在安全問(wèn)題，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不愿意孩子參加假期體育集訓(xùn)。鑒于此，筆者結(jié)合多年假期集訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶倨诩?xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，僅供大家參考。

“微管理”，即微觀管理。假期體育集訓(xùn)的“微管理”就是學(xué)生在假期參加集訓(xùn)的細(xì)致入微的管理，如思想、學(xué)習(xí)、乘車、吃飯、睡覺(jué)等方面的微小細(xì)節(jié)的管理。體育教師只要做細(xì)做足這些方面文章，假期體育集訓(xùn)就能朝著良性方向發(fā)展。

一、做足溝通，相互交心

教師與家長(zhǎng)、學(xué)生間的溝通，形成共識(shí)，奠基假期體育集訓(xùn)；構(gòu)建扎實(shí)的情感基礎(chǔ)，才能更好地搞好假期集訓(xùn)，是假期體育集訓(xùn)“微管理”的前提。

1.做細(xì)學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加假期體育集訓(xùn)

做好學(xué)生的思想工作，是學(xué)生能否愿意參加假期體育集訓(xùn)的關(guān)鍵。沿用傳統(tǒng)的說(shuō)教已不能做好現(xiàn)在學(xué)生的思想工作，從日常教學(xué)、生活入手，無(wú)微不至的關(guān)心、幫助學(xué)生，才能使學(xué)生心甘情愿地參加體育訓(xùn)練。

（1）搭建體育尖子生展示的舞臺(tái)。每節(jié)課都設(shè)有PK舞臺(tái)，即課的展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，展示體育尖子生的風(fēng)采；教師及時(shí)用相機(jī)、手機(jī)拍照和錄像，制成PPT、FLSH，陰雨天的室內(nèi)課進(jìn)行播放、宣傳。組織冬季三項(xiàng)競(jìng)賽、各年級(jí)的單項(xiàng)賽（如籃球、乒乓球等）和每年一次的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，給予學(xué)生展示體育特長(zhǎng)的舞臺(tái)，并且在全校大力宣傳、表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。

（2）關(guān)注體育尖子生的日常學(xué)習(xí)、生活。在學(xué)習(xí)方面，體育教師不僅要正視現(xiàn)今的文化成績(jī)至善的教育，更要融入其中，關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，共同提高學(xué)生文化成績(jī)，才能使班主任、任課教師、家長(zhǎng)愿意學(xué)生參加體育訓(xùn)練。針對(duì)體育尖子生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，協(xié)助班主任、任課教師做好思想工作和提優(yōu)補(bǔ)差，筆者利用自己數(shù)學(xué)的特長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，也利用與任課教師的個(gè)人關(guān)系，給予體育尖子生個(gè)別輔導(dǎo)。這些學(xué)生的文化成績(jī)穩(wěn)中有升，大家都高興，減少學(xué)生參加體育訓(xùn)練的阻力。在生活方面，經(jīng)常問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校食堂吃得怎樣？便跟食堂打招呼，多打點(diǎn)飯菜。還有家里如有困難，想辦法幫助解決。記得2007年學(xué)校第一次參加區(qū)籃球比賽，籃球訓(xùn)練期間，有位學(xué)生每天穿著又舊又破的運(yùn)動(dòng)鞋，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，這位學(xué)生家庭很困難，于是把我才買的籃球鞋送給了他；之后的訓(xùn)練、比賽，他非常認(rèn)真，在比賽中更是竭盡全力，和同學(xué)們共同努力下，取得區(qū)籃球賽第三名的成績(jī)。

（3）真心交往成朋友。午餐與他們一起吃飯，邊吃邊談，什么都談，有時(shí)也把我的菜給他們吃。中午，在學(xué)校的長(zhǎng)廊下與他們談心，談學(xué)習(xí)，談生活，談將來(lái)，……活動(dòng)課與他們一起打籃球、踢足球、跑步，沒(méi)有老師與學(xué)生的關(guān)系，而是一種平等的關(guān)系。節(jié)假日，通過(guò)QQ與他們聊天，聊思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難，聊家長(zhǎng)對(duì)他們不理解等，也談自己上學(xué)調(diào)皮的事。通過(guò)與他們平等交往、真心交流，成為學(xué)習(xí)、生活的朋友，為假期體育集訓(xùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建立與家長(zhǎng)多渠道的溝通方式，讓家長(zhǎng)愿意自己的孩子參加假期集訓(xùn)

與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，讓家長(zhǎng)了解體育教師的為人，懂得假期的體育訓(xùn)練，不僅不影響孩子的學(xué)習(xí)，而且豐富孩子的假期生活，發(fā)展體育特長(zhǎng)，更是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉，提升孩子的體育專項(xiàng)素質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

（1）利用“告家長(zhǎng)通知書(shū)”和“家校通”進(jìn)行通知。提前一個(gè)月，讓參加假期集訓(xùn)的學(xué)生把“家長(zhǎng)告知書(shū)”帶給家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)可以提出一些問(wèn)題或要求，寫在“家長(zhǎng)告知書(shū)”的后面，學(xué)生再把“家長(zhǎng)告知書(shū)”帶回給體育教師存檔；同時(shí)通過(guò)家校通發(fā)信息給家長(zhǎng)確認(rèn)此事。這樣家長(zhǎng)知道孩子假期將參與的活動(dòng)，杜絕個(gè)別學(xué)生利用假期集訓(xùn)的名義在社會(huì)上游蕩；也讓教師知道家長(zhǎng)對(duì)自己孩子參加假期集訓(xùn)的態(tài)度，從而做好家長(zhǎng)的工作，支持自己孩子的假期體育集訓(xùn)。

（2）利用博客、QQ空間進(jìn)行溝通。近十年假期集訓(xùn)學(xué)生的有關(guān)資料掛在我的博客和QQ空間，如2007年的兩位練背越式跳高的學(xué)生，參加區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高、三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽獲得前兩名，順利升入高中學(xué)習(xí)，三年之后分別考入南京體育學(xué)院和哈爾濱體育學(xué)院學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)知道練體育也有出路。同時(shí)，也把假期集訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育特長(zhǎng)情況，以及每天訓(xùn)練效果，及時(shí)在博客和QQ空間上公布，讓家長(zhǎng)了解每天情況，有什么問(wèn)題，也可以進(jìn)行咨詢，便于及時(shí)給予回復(fù)和溝通。在博客和QQ空間溝通中，教師與家長(zhǎng)相互了解、真誠(chéng)以待，建立朋友間的情感，共同搞好假期集訓(xùn)的管理工作。

（3）家訪進(jìn)行溝通。利用上述溝通方式不能解決時(shí)，必須進(jìn)行家訪，以真誠(chéng)打動(dòng)家長(zhǎng)。記得2009年，初一的王××同學(xué)，當(dāng)時(shí)身高165cm，步頻快，上肢有力，協(xié)調(diào)性好，父親身高182cm，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，他父親不同意他參加假期集訓(xùn)，假期在家?guī)退B(yǎng)豬。為了能讓王××同學(xué)參加集訓(xùn)，我到他家家訪四次，每次3小時(shí)左右，用我的誠(chéng)心和鍥而不舍的精神打動(dòng)了他的父親，同意王××參加假期集訓(xùn)。經(jīng)過(guò)二年的努力，他的100M跑出11秒的成績(jī)，被特招上了高中體育特長(zhǎng)班。

二、確保安全，家長(zhǎng)放心

假期體育集訓(xùn)的安全，是集訓(xùn)管理的核心，不能有一絲馬虎；安全了，就是一次成功的集訓(xùn)。

1.訓(xùn)練途中的安全

在體育集訓(xùn)期間，來(lái)校和回家途中的安全必須考慮周全，乘車必須乘坐公交車，騎車出發(fā)前檢查車輛，遵守交通規(guī)則，不在路上無(wú)故逗留。endprint

2.校園的安全

為了杜絕校園內(nèi)的安全事故，配合學(xué)校的假期管理，每人發(fā)一張進(jìn)出校園卡，憑卡進(jìn)出校園，中途不得出入校園。到校較早的學(xué)生，不得在校園內(nèi)隨意走動(dòng)，必須在指定教室集中做作業(yè)、看書(shū)，并且配有一位體育教師進(jìn)行管理，嚴(yán)格執(zhí)行每次訓(xùn)練點(diǎn)名制度，未到學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，問(wèn)清未到原因，如有問(wèn)題，及時(shí)處理。

3.訓(xùn)練的安全

每次訓(xùn)練前，必須對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行檢查，確保場(chǎng)地器材的安全。夏天炎熱，要確保學(xué)生有足夠的純凈水飲用，并且做好學(xué)生的中暑預(yù)防措施。更要做好假期集訓(xùn)安全事故急救預(yù)案，當(dāng)發(fā)生事故時(shí)，第一時(shí)間送學(xué)生去醫(yī)院急救，同時(shí)通知直接管理集訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，進(jìn)行有關(guān)治療事宜。

十幾年的假期體育集訓(xùn)，從未出現(xiàn)安全事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，家長(zhǎng)把學(xué)生交給我，都說(shuō)，“非常放心?！?/p>

三、關(guān)注學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)舒心

1.做好集訓(xùn)期間的作業(yè)檢查和督促學(xué)習(xí)

每天訓(xùn)練前，對(duì)集訓(xùn)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，看有沒(méi)有及時(shí)完成昨天的作業(yè)，看完成質(zhì)量怎樣；再對(duì)自覺(jué)性較差的學(xué)生督促其完成作業(yè)，完成之后才能訓(xùn)練。當(dāng)天檢查結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，便于對(duì)其進(jìn)行教育。

2.利用體育教師的文化專長(zhǎng)幫助學(xué)生提優(yōu)、補(bǔ)差

充分利用訓(xùn)練前的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)、補(bǔ)差，也可以利用體育教師的文化專長(zhǎng)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)、補(bǔ)差。每天上午訓(xùn)練，下午用2小時(shí)的時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)、補(bǔ)差。如筆者假期為集訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行2天一次的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，效果非常好，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)贏得家長(zhǎng)對(duì)假期體育集訓(xùn)的支持。

3.學(xué)生間的配對(duì)輔導(dǎo)

根據(jù)集訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，進(jìn)行一對(duì)一的配對(duì)輔導(dǎo)，如學(xué)習(xí)成績(jī)好差搭配，住處就近搭配；通過(guò)配對(duì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間養(yǎng)成相互幫助的習(xí)慣和增進(jìn)友誼。這樣的互助學(xué)習(xí)形式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，也養(yǎng)成了大家在一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

假期體育集訓(xùn)對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)的關(guān)注，并且采取一些有效措施，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)感到舒心。

四、掌控動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)省心

為了掌控學(xué)生訓(xùn)練之后的情況，杜絕學(xué)生在外閑逛和進(jìn)入游戲廳，筆者采用以下管理方式，確實(shí)掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)一致認(rèn)為：孩子參加假期的體育集訓(xùn)，自己感到省心。

1.學(xué)生間的相互監(jiān)管

讓自覺(jué)性較好的學(xué)生監(jiān)管調(diào)皮的學(xué)生，同路的學(xué)生相互監(jiān)管，次日把監(jiān)管的情況，及時(shí)向老師匯報(bào)，老師給予相應(yīng)的引導(dǎo)、教育。這種管理易造成學(xué)生間的矛盾，為了預(yù)防學(xué)生間的矛盾發(fā)生，明確告知學(xué)生監(jiān)管作為假期集訓(xùn)的制度，如有學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，集訓(xùn)就會(huì)終止，學(xué)校取消參加比賽，那時(shí)不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)生死存亡的問(wèn)題，所以，大家之間必須相互監(jiān)管，不能出一絲一毫的問(wèn)題。

2.采用信息技術(shù)手段，及時(shí)掌控學(xué)生動(dòng)態(tài)

如以上的監(jiān)管不能及時(shí)知道學(xué)生動(dòng)態(tài)，筆者還采用信息技術(shù)手段，及時(shí)掌控學(xué)生動(dòng)態(tài)。訓(xùn)練結(jié)束之后，通過(guò)家校通發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子回家時(shí)間；晚上，家長(zhǎng)通過(guò)QQ聊天或QQ空間反饋給我，從而知道學(xué)生訓(xùn)練回家時(shí)間，杜絕學(xué)生在外閑逛、打游戲等現(xiàn)象發(fā)生。這樣的管理，成本較低，效果明顯，家長(zhǎng)支持。

上述假期體育集訓(xùn)的“微管理”，是筆者十幾年的管理經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)積極支持、配合，取得較好成績(jī)，只有幾百名學(xué)生的農(nóng)村初中，從2003年之后都能取得“區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”團(tuán)體總分前三名的成績(jī)。學(xué)生也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，前幾天接到東南大學(xué)一學(xué)生的一封信，信中寫道，“有我今天的成績(jī)，得益你的假期集訓(xùn)管理?！?/p>

（江蘇省南京市江寧區(qū)陸郎初級(jí)中學(xué) 211163）endprint