體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的六條“必經(jīng)之路”

王竹平+趙冬青

體育教育專業(yè)本科生甚至是研究生不能在較短時(shí)間內(nèi)勝任體育教學(xué)的大有人在，高校教材內(nèi)容與中小學(xué)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)是不爭(zhēng)的事實(shí)，場(chǎng)地器材的不足、教育對(duì)象的復(fù)雜化、教學(xué)手段如何選擇等各種因素往往會(huì)使新教師不知所措，空有一身本領(lǐng)無(wú)從下手，如何在最短時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)基層體育教學(xué)，教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)顯得尤為重要，短短幾個(gè)月，用心去學(xué)，往往有意想不到的收獲，本人結(jié)合指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的經(jīng)歷，撰寫此文，以期給同行有所啟迪。

一、 多想

由生變?yōu)閹?，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)是思想意識(shí)的一次轉(zhuǎn)變，理念想真正轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，需要經(jīng)過(guò)一定量變才能引起質(zhì)變。在大學(xué)里是學(xué)生角色，都是聽(tīng)從老師安排，學(xué)什么，怎么學(xué)都是老師說(shuō)了算，到了中、小學(xué)校則轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，是學(xué)生眼中的師長(zhǎng)，如何教會(huì)學(xué)生技能和方法則是要考慮的首要問(wèn)題，個(gè)人素質(zhì)和技能水平再高教不會(huì)學(xué)生也沒(méi)有用。實(shí)習(xí)教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度去多思考問(wèn)題，要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況去分析學(xué)理，學(xué)生想在體育教師那里獲取什么，這樣就知道做了老師應(yīng)該給學(xué)生什么。實(shí)習(xí)教師在傳授技能知識(shí)的時(shí)候，往往有思維定勢(shì)，大學(xué)老師是怎么教我的，我就怎么教學(xué)生，往往忽視了中小學(xué)生能力起點(diǎn)和體育專業(yè)學(xué)生能力起點(diǎn)落差很大的因素。一個(gè)體育教師最大的任務(wù)，就是要教會(huì)學(xué)生鍛煉的方法，而不僅限于教會(huì)學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的技能技巧。實(shí)習(xí)生往往注重的是如何讓學(xué)生快速掌握一個(gè)動(dòng)作，常常為自己在學(xué)生面前有個(gè)漂亮的示范動(dòng)作而沾沾自喜，而經(jīng)常會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的因勢(shì)利導(dǎo)教育，舉一反三的教育。實(shí)習(xí)生考慮很多的是如何教學(xué)，經(jīng)常忽視的是在教學(xué)中如何進(jìn)行教育。多想能使實(shí)習(xí)生睿智起來(lái)，能夠快速成熟起來(lái)。

二、 多看

外行看熱鬧內(nèi)行看門道，實(shí)習(xí)生初到實(shí)習(xí)學(xué)校，首要任務(wù)是看指導(dǎo)教師和各位前輩怎么上課，同樣是在看一節(jié)體育課，作為體育專業(yè)的實(shí)習(xí)生要能看出一些道道來(lái)，要想會(huì)看課，要想成為內(nèi)行，就必先修其內(nèi)功，要做大量的準(zhǔn)備工作，知道將要聽(tīng)課的內(nèi)容是什么后，實(shí)習(xí)生首先要了解這一水平段的知識(shí)體系，了解該技能在中小學(xué)生中的形成規(guī)律，男女生的差異性等等。大學(xué)生對(duì)中小學(xué)生的教材不熟知，就要看中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀中小學(xué)生體育教課本，同樣的內(nèi)容在大學(xué)和中小學(xué)里的要求是不一樣的。體育中考在初中學(xué)校是一項(xiàng)重要工作，體育教學(xué)也會(huì)圍繞這個(gè)指揮棒來(lái)轉(zhuǎn)，想了解當(dāng)?shù)伢w育考試情況，就要看當(dāng)?shù)伢w育中考文件要求，知道測(cè)試方法和規(guī)則才能設(shè)計(jì)如何去教。《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)是所有學(xué)校都要進(jìn)行的體育常規(guī)工作，是體育教師工作的主要組成部分，要想知道如何測(cè)試和上報(bào)，以及有哪些具體的規(guī)定，就要看《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀。要想很快適應(yīng)中小學(xué)課堂教學(xué)，就要多看師傅上課，多看同行上課，多看優(yōu)質(zhì)課視頻，看學(xué)生上課的表現(xiàn)，看不同群體學(xué)生上課的表現(xiàn)，看師傅如何管理學(xué)生，帶著問(wèn)題去看課，多看之后上課心中才能有底。修煉內(nèi)功自然少不了多看書，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該多看一些有關(guān)中小學(xué)體育教材教法的書籍，這方面的知識(shí)在大學(xué)里相對(duì)學(xué)的比較少，熟知這方面的知識(shí)有助于教學(xué)設(shè)計(jì)。多看一些體育教學(xué)專業(yè)雜志，多看一些一線體育教師撰寫的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)介紹，多了解一些對(duì)待不同學(xué)生的教育教學(xué)策略，會(huì)讓實(shí)習(xí)生少走一些彎路。

三、 多說(shuō)

初為人師，角色轉(zhuǎn)變太快，有很多實(shí)習(xí)生不敢在學(xué)生面前高聲語(yǔ)，不敢在師傅面前說(shuō)教學(xué)思想，不敢發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。說(shuō)是教師的教學(xué)技能之一，不會(huì)說(shuō)或者說(shuō)不好都不可能成為一名優(yōu)秀的教師。如何培養(yǎng)說(shuō)的能力，實(shí)習(xí)生應(yīng)該從說(shuō)課做起，在正式上課前可以先將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和流程說(shuō)給師傅和同行們聽(tīng)，鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力和概括能力，讓師傅和同行在自己說(shuō)的過(guò)程中幫助自己分析教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣。實(shí)習(xí)生一般在上課時(shí)對(duì)動(dòng)作的講解比較細(xì)、比較全面也很專業(yè)，生怕漏掉什么知識(shí)要點(diǎn)，這在中小學(xué)體育課堂中是不適宜的，往往超越了學(xué)生的接受能力，學(xué)生很難理解，同時(shí)課堂時(shí)間也不允許，如何將專業(yè)語(yǔ)言變成“白話文”，變成學(xué)生容易理解和記憶的“通俗話”，需要對(duì)專業(yè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行提煉，還要建立在學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)表達(dá)，所以對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)教學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)很重要的基本功。實(shí)習(xí)生在參加各種體育教研聽(tīng)課活動(dòng)后要大膽去評(píng)課，不要怕說(shuō)錯(cuò)了，要有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，指導(dǎo)教師要“逼”實(shí)習(xí)生去說(shuō)，而且不能三言兩語(yǔ)，只有多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中暴露缺點(diǎn)，指導(dǎo)教師才能“對(duì)癥下藥”，及時(shí)幫助實(shí)習(xí)生糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，否則實(shí)習(xí)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)都隱藏在肚子里，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)不了。

四、 多寫

作為學(xué)生寫得最多的是作業(yè)，而作為教師寫得最多的應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，大學(xué)生在大學(xué)里接觸的這方面知識(shí)不多，實(shí)踐性不夠，不能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，因此實(shí)習(xí)生對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫把握度不夠，如教學(xué)計(jì)劃如何制定，課時(shí)教案如何寫，教材如何分析，如何分配教學(xué)課時(shí)等等，看到別人撰寫教案很容易，輪到自己寫時(shí)就困難，無(wú)法下手，這是不經(jīng)常寫的緣故，多寫自然就流暢多了。實(shí)習(xí)生應(yīng)該在上課前將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)主動(dòng)送給指導(dǎo)教師去看，師傅應(yīng)該規(guī)定徒弟，教學(xué)設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)不允許進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)。指導(dǎo)教師要規(guī)定實(shí)習(xí)生在看師傅或者同行上課時(shí)，也要善于寫，及時(shí)寫好聽(tīng)課筆記，很多實(shí)習(xí)生包括教師不會(huì)寫聽(tīng)課筆記，就像在記流水賬似的，當(dāng)以后再回頭看的時(shí)候沒(méi)有什么收獲，在寫聽(tīng)課筆記時(shí)應(yīng)該把一些精彩的語(yǔ)言、巧妙的手段、科學(xué)的場(chǎng)地器材安排等記錄下來(lái)，把教師的教學(xué)策略和教學(xué)智慧記錄下來(lái)，這可以給自己以后直接“享用”。把自己感到有疑惑的地方及時(shí)寫下來(lái)，課后向師傅和同行們請(qǐng)教、交流。

五、 多練

體育教學(xué)所需的基本功，涵蓋了很多方面，實(shí)習(xí)生除了在運(yùn)動(dòng)技能方面略有優(yōu)勢(shì)外，還有很多教學(xué)技能需要加強(qiáng)練習(xí)，如“口令”、“吹口哨”、“操場(chǎng)書法”、“畫線”等，這些都是在大學(xué)里不單獨(dú)開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程，都是要靠在實(shí)踐中練習(xí)和感悟出來(lái)。比如口令看起來(lái)容易，但對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)講，實(shí)際操作起來(lái)就有點(diǎn)難度，因?yàn)樵诓煌膱?chǎng)合下，同樣的口令運(yùn)用方式和節(jié)奏感是不同的，實(shí)習(xí)生一般是不敢高聲發(fā)出口令的，這是一種不自信的表現(xiàn)，這需要實(shí)習(xí)生去多練，在不同的場(chǎng)合下去用口令指揮隊(duì)伍，要用充滿自信的聲音發(fā)口令。體育場(chǎng)地畫線技巧更加是靠自己感悟出來(lái)的，雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都是塑膠操場(chǎng)，一般不需要畫線，但農(nóng)村學(xué)校需要畫線的還很多，學(xué)校臨時(shí)組織活動(dòng)或者搞集會(huì)也需要畫線，沒(méi)有一定的量變是起不了質(zhì)變的，畫出來(lái)的線都是“蚯蚓狀”的，時(shí)粗時(shí)細(xì)。同樣對(duì)于“吹口哨”“操場(chǎng)書法”這些實(shí)用體育教學(xué)技能都是需要苦練出來(lái)的。在練習(xí)這些實(shí)用教學(xué)技能時(shí)，實(shí)習(xí)生要排除怕丟丑的想法，主動(dòng)去練習(xí)，指導(dǎo)教師要壓擔(dān)子，逼迫實(shí)習(xí)生去練，給他們實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)際操作過(guò)程中及時(shí)指點(diǎn)，這些技能自然而然就駕輕就熟了。

六、 多問(wèn)

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，一半是學(xué)，一半是問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)歷來(lái)是求學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中有許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是實(shí)習(xí)生在大學(xué)不曾觸及過(guò)的，有許多長(zhǎng)期在一線工作的體育教師積累的經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)教師也不具備的，是一線體育教學(xué)中的寶貴財(cái)富。實(shí)習(xí)生要勤問(wèn)，不懂就問(wèn)，有疑惑就問(wèn)，如在看指導(dǎo)教師上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師運(yùn)用了很多教輔手段，就要主動(dòng)去問(wèn)，為什么要這么教，這么教有什么好處，不同的教材為什么不能采用同樣的手段，等等之類的問(wèn)題很多，一定要問(wèn)出一個(gè)所以然來(lái)。甚至實(shí)習(xí)生在教學(xué)之余還應(yīng)該去問(wèn)學(xué)生，對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，這對(duì)自己以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。有許多實(shí)習(xí)生認(rèn)為自己是個(gè)大學(xué)生，問(wèn)一些基本問(wèn)題會(huì)影響別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以會(huì)不懂裝懂，不肯開(kāi)口，這時(shí)指導(dǎo)教師可以規(guī)定實(shí)習(xí)生，每天必須問(wèn)有關(guān)體育教學(xué)的問(wèn)題，實(shí)習(xí)生不肯問(wèn)，指導(dǎo)教師就主動(dòng)去問(wèn)實(shí)習(xí)生，告訴實(shí)習(xí)生一切來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，隱瞞自己的不足，濫竽充數(shù)往往會(huì)在今后帶來(lái)更大的尷尬，甚至是失誤。在實(shí)習(xí)生這個(gè)群體中要營(yíng)造勤問(wèn)的氛圍，讓大家樂(lè)于問(wèn)，善于問(wèn)，經(jīng)常提問(wèn)的實(shí)習(xí)生思考的問(wèn)題肯定多，提問(wèn)的問(wèn)題越有價(jià)值，說(shuō)明思考的深度越深，這樣快速適應(yīng)教學(xué)的時(shí)間就越短，所以說(shuō)勤問(wèn)是實(shí)習(xí)生快速成長(zhǎng)的助推劑。

（江蘇省鎮(zhèn)江市大路中學(xué) 212133 江蘇省鎮(zhèn)江市丁卯小學(xué) 212009）endprint