提高小學(xué)中高年級段學(xué)生書寫能力的有效策略

黃賢芳

中國的漢字是中國文化的瑰寶，它造型獨(dú)特美觀，內(nèi)涵博大精深。我們常說：字如其人，可見寫一手好字是多么重要。《新課標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于小學(xué)生的身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，而且字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，為將來的學(xué)習(xí)、工作打好基礎(chǔ)，對提高文化素養(yǎng)有重要作用。

近幾年一直從事中高年級段語文教學(xué)工作的我，最大的感慨是：學(xué)生的書寫能力一屆比一屆差。一個班級40多名學(xué)生，能真正做到新課標(biāo)提出的“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，書寫規(guī)范、端正、整潔”，“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”的，屈指可數(shù)。大部分學(xué)生執(zhí)筆姿勢走樣，坐姿隨性；較多學(xué)生沒有提筆之前先觀察的意識，書寫不專注，提筆忘字時有發(fā)生；較多學(xué)生不會寫規(guī)范的字，不注意字的筆順和間架結(jié)構(gòu)，不端正，不整潔，沒有“體”；少數(shù)學(xué)生字跡潦草，難以辨認(rèn)；有個性、有生命力的字就更少之又少。經(jīng)調(diào)查，我了解到：大部分學(xué)生在低年級時，書寫基礎(chǔ)是比較扎實的，但到了中高年級，基于作業(yè)壓力稍微大些，老師和家長對作業(yè)的書寫要求也就沒以前重視了。如何在高年級階段繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，糾正學(xué)生在書寫過程中的種種壞習(xí)慣，使書寫成為學(xué)生的一項陶冶情操、增強(qiáng)審美意識、養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)的穩(wěn)定技能呢？我認(rèn)為，在小學(xué)語文教育教學(xué)中，教師應(yīng)針對存在的問題給予高度重視，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生興趣入手，加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，有效規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣，加強(qiáng)寫字實踐，提高中高年級學(xué)生的書寫能力。近年來，我在這方面作了如下研究和實踐，總結(jié)出了提高學(xué)生書寫技能的一些有效策略和方法。

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識和教師自身的書寫水平

教師是寫字教學(xué)的主力軍，教師寫字水平的高低直接關(guān)系到寫字教學(xué)的成敗。俗話說：“打鐵尚需自身硬?！币髮W(xué)生寫好字，老師必須有過硬的基本功，寫一手規(guī)范、美觀的字。教師平時要加強(qiáng)寫字基本功訓(xùn)練，堅持每天練好粉筆字、毛筆字、鋼筆字。

為將寫字要求落到實處，書法專家來我校進(jìn)行書法欣賞和書寫指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，老師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)書法老師指導(dǎo)學(xué)生寫字的有效方法。學(xué)校還利用暑假布置給老師練字的任務(wù)，上交拿得出手的硬筆和毛筆字書法作品進(jìn)行評比。督促老師們自覺加強(qiáng)自身的書寫能力訓(xùn)練，做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中提高對寫字能力的重視。

二、由激趣入手，營造良好的寫字教學(xué)氛圍

托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼?，老師要善于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

1.榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點(diǎn)，教師要大力發(fā)現(xiàn)、扶植書寫好苗子，使他們成為學(xué)生的榜樣。

2.對比中找進(jìn)步，獎勵中保持興趣。讓學(xué)生和自己比較，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫好字的信心。利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展互比互學(xué)，學(xué)生就能取長補(bǔ)短，見賢思齊，保持寫字練習(xí)的興趣。

3.重視作業(yè)批改，在評價中激趣。每一次書寫作業(yè)，教師都要逐字批改。在鋼筆習(xí)字冊上，在孩子們寫得勻稱、美觀的字上方打上一顆小五角星，對筆畫或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，用紅筆圈出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。經(jīng)常以批語形式正面鼓勵學(xué)生，可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

4.勤展示，多比賽，在活動中激趣。教師可根據(jù)中高年級學(xué)生的好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)開展一些活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：舉行書法家故事會、開展寫字比賽、每周舉辦學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展評等，可以利用班級風(fēng)采展示欄等展板向全體師生展示練習(xí)成果，還可以向他們講述身邊同學(xué)用心習(xí)字的故事，欣賞他們的書法作品。通過這些活動的開展，學(xué)生受到熏陶，受到感染，認(rèn)識到習(xí)字的重要性，從而對習(xí)字產(chǎn)生濃厚興趣，也就有了持之以恒把字寫好的決心與動力。

三、科學(xué)指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須持之以恒地練習(xí)，并講究練習(xí)的方法和策略?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！?/p>

在實施素質(zhì)教育的今天，“寫好字”應(yīng)該從“量”的訓(xùn)練轉(zhuǎn)移到“質(zhì)”的強(qiáng)化上。以前的教學(xué)中，許多老師由于忽視小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)“量”的積累，將寫字遍數(shù)的多少作為杜絕錯別字的“有效手段”。其實不然，老師布置的作業(yè)過多，學(xué)生就會越寫越馬虎，事半功倍。所以，要求學(xué)生寫的字不在多，而在于寫的字是否正確、規(guī)范、美觀。

在對學(xué)生書寫技能的訓(xùn)練中，我總結(jié)出了如下行之有效的教學(xué)方法。

1.練字時做到“三會”。一練眼，學(xué)會觀察。寫字前要先從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆。二練手，學(xué)會臨寫。學(xué)生練習(xí)仿寫時，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)每一筆落筆的位置要找準(zhǔn)。三練心，學(xué)會總結(jié)。要訓(xùn)練學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。

2.練字要課內(nèi)練與課外練結(jié)合。在課堂上，教師選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課外要鼓勵學(xué)生把每一份作業(yè)都當(dāng)做練字，讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時”。

3.指導(dǎo)書寫時，力求做到生動形象。實踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將指導(dǎo)書寫的環(huán)節(jié)上得生動形象一些，讓學(xué)生易記易理解。比如，教“馬”時，告訴學(xué)生“馬”的臀部要圓潤些，馬背長一些，方便人們騎。

4.加強(qiáng)后進(jìn)生的跟蹤輔導(dǎo)。在各種寫字活動中多給予他們參與的機(jī)會，多進(jìn)行贊揚(yáng)、鼓勵，幫助他們樹立起寫好字的自信心；給他們提供字帖，扎實過好描紅、摹寫、臨寫關(guān)，必要時進(jìn)行手把手的指導(dǎo)；注意糾正他們的不良寫字習(xí)慣；與其家長配合，在寫字量上求少而精。

四、搭建成長舞臺，體驗成功快樂

在寫字教學(xué)中，教師要勤于給學(xué)生搭建展示的舞臺，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的發(fā)展。

1.改進(jìn)作業(yè)評價，適當(dāng)利用獎勵手段鼓勵他們持之以恒。批改習(xí)字冊，采用“奪星免寫制”。批改抄詞本，采用三次得優(yōu)領(lǐng)取“作業(yè)免做券”的做法。批改練習(xí)冊，書寫認(rèn)真，字跡端正，累計得三顆星可去老師那里領(lǐng)一份小獎品。

2.定期開展寫字、手抄報比賽。通過比賽，選出寫得好的作品在教室文化欄展示，讓學(xué)生都嘗到成功的滋味。

3.提供成長舞臺，讓學(xué)生在寫字中揮灑性情，獲得成功的愉悅。如組織學(xué)生參觀書法展覽，學(xué)生的作品在校園里展示等活動，利用一切可利用的資源為學(xué)生搭建自信和成功的舞臺。

冰凍三尺，非一日之寒。寫好字并非一朝一夕之功，它需要持之以恒的刻苦精神。教師對于中高年級的寫字教學(xué)應(yīng)給予必要重視，給予學(xué)生一定的寫字時間，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，力爭讓每個學(xué)生都能寫出一手漂亮的字。只有這樣，字理中蘊(yùn)含的文化才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生的語文素養(yǎng)才能有效提高。endprint