抓好語文課堂教學(xué)這塊育人的主陣地

劉海艷

摘 要： 魏書生老師的一段話，從教師的任務(wù)和學(xué)生的發(fā)展兩方面闡述了教育的首要任務(wù)——育人，育“五愛”、“四有”、積極向上、科學(xué)創(chuàng)新、充滿正能量的人。作者帶著對(duì)魏老師的崇敬及對(duì)其教育思想深深的思考，開展了“魏書生教育思想研究與實(shí)踐”活動(dòng)。牢牢抓住語文課堂教學(xué)這塊育人的主陣地，從語文課堂教學(xué)中教書必須育人和在語文課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)事事皆育人兩大方面，實(shí)踐魏書生的教育教學(xué)思想，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國、對(duì)人民有用的棟梁之才。

關(guān)鍵詞： 魏書生教育思想 語文課堂 教學(xué)應(yīng)用

“教師不可能給學(xué)生地位、名譽(yù)、職業(yè)和金錢，但確實(shí)可以給學(xué)生比這些更寶貴的東西——無產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀。這才是最符合切身利益的財(cái)富，這才是學(xué)生一輩子都需要的最寶貴的財(cái)產(chǎn)。”這是魏書生老師的一段話，他從教師的任務(wù)和學(xué)生的發(fā)展兩方面闡述了教育的首要任務(wù)——育人，育“五愛”、“四有”、積極向上、科學(xué)創(chuàng)新、充滿正能量的人。我?guī)е鴮?duì)魏老師的崇敬及對(duì)其教育思想深深的思考，開展了“魏書生教育思想研究與實(shí)踐”活動(dòng)。

一、在語文課堂教學(xué)中教書必須育人

首先，在語文課堂教學(xué)中，育人是學(xué)生切身利益的需要。什么人才能獲得真正的幸福？是那些正直、善良、真誠、無私的人，成人如此，孩子亦如此。其次，育人是黨的利益、人民的利益、國家的利益的需要。千百年來的發(fā)展與實(shí)踐證明：民族的品德素質(zhì)決定民族的未來。此外，育人還是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，利用語文學(xué)科的工具性、人文性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，是語文學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)秀的語文老師都善于做學(xué)生的思想工作，既教育學(xué)生，又提高自身的威信，提高語文成績，可以說一舉多得，因此育人是語文老師分內(nèi)的事。

二、在語文課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)事事皆育人

教會(huì)孩子做人是大題目，要深入研究。但我認(rèn)為正如魏老師所言：培養(yǎng)學(xué)生從自己、身邊、眼前、小事做起的精神?！皬淖约骸笔蔷椭骺陀^而言，“從身邊”是就空間而言，“從眼前”是就時(shí)間而言，“從小事”是就理想而言?？梢娦∈录皶r(shí)做好了，久而久之理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

記得前幾年我班有一個(gè)孩子，從不說話。我就讓其他學(xué)生輪流和他做同桌，每個(gè)學(xué)生教他認(rèn)二十個(gè)字。三年下來這個(gè)學(xué)生認(rèn)了很多字，也能和學(xué)生說上幾句話。班干部還帶頭捐錢給他買衣物。我沒有強(qiáng)迫孩子做什么，但學(xué)生在課堂小事中、在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了助人，奉獻(xiàn)了愛心。

還有一次我利用語文課前的說話訓(xùn)練讓學(xué)生播報(bào)新聞，關(guān)心國家大事。記得2008年的一個(gè)難忘的課堂情景：二月的冰雪凍裂了大半個(gè)中國，三月份“藏獨(dú)分子”燒傷了美麗的佛教圣地拉薩，四月份奧運(yùn)圣火境外傳遞受阻，五月份發(fā)生了震驚全球的汶川大地震。溫家寶同志在救援現(xiàn)場(chǎng)嘶啞的聲音，難以抑制的淚水感動(dòng)了億萬炎黃子孫。面對(duì)災(zāi)難，中國人沒有抱怨，而是挺直了脊梁——眾志成城，抗震救災(zāi)。希望同學(xué)們做到：不傳謠，不制造謠言，安心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做好身邊的每一件事，享受健康的幸福，就是對(duì)災(zāi)區(qū)最大的支持，就是愛國，就是負(fù)責(zé)。一個(gè)小小的語文課前訓(xùn)練，就把愛心和責(zé)任的種子深埋于學(xué)生心中。

此外，我還在語文課堂教學(xué)中以自己教的學(xué)生為素材寫隨筆，讓學(xué)生在情感的流淌中受到教育，從而“親其師，信其道”。魏書生老師就這樣做了，我在教學(xué)中也試著寫了些隨筆：《老師，讓您走您也不走》、《那時(shí)，我很幸福》、《再見，同學(xué)們》等。當(dāng)我把這些文章呈現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生的那種感動(dòng)、那種親切勝過千言萬語。我還把語文課堂的精華打造成班級(jí)文化，語文課堂中，文本展現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德也可以作為班級(jí)文化的核心。這樣有核心、有內(nèi)涵、有行動(dòng)的班級(jí)文化有助于學(xué)生形成氣質(zhì)風(fēng)格，良好的文化氛圍能帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，影響一批人。

我充分利用語文課堂，時(shí)刻在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心、正義感、堅(jiān)強(qiáng)、自信等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生自然而然學(xué)會(huì)做人。

總之，魏書生老師本著科學(xué)民主的教育思想，胸懷粉筆生涯以苦為樂的價(jià)值觀，把育人這一大事做得細(xì)致入微，做到了極致。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐魏書生教育思想活動(dòng)中，我深刻感悟到教師都應(yīng)該像魏老師那樣，充分抓好語文課堂教學(xué)這塊育人的主陣地，在平凡中抓小事，做小事中養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成素養(yǎng)。小事、簡單事堅(jiān)持了，做深了，做到了極致就偉大了，從而培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國、對(duì)人民有用的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生編著.魏書生班主任工作漫談.文化藝術(shù)出版社，2012年11月第一次印刷.

[2]饒杰騰，王問漁主編.中國語文卷.首都師范大學(xué)出版社，1997年1月第一版.

[3]劉德貴編著.教師的藝術(shù).四川科學(xué)技術(shù)出版社，1990年4月第一次印刷.endprint