如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力

編者寄語(yǔ)：遙想我們的古人，他們讀書的目的，是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”。這樣的理想，曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)代人為了那看似空幻實(shí)則高尚的目標(biāo)而終身努力。今天，時(shí)代在變，人心也在變。我們應(yīng)該直面這樣一個(gè)事實(shí)：因?yàn)闆]有崇高的目標(biāo)的引領(lǐng)，我們的不少學(xué)生變得目光短淺，變得不思進(jìn)取，變得意志薄弱。而從人生的使命、生命的價(jià)值、自我的完善、理想的實(shí)現(xiàn)等各個(gè)方面進(jìn)行探索、研究和實(shí)踐，從而增加他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，則仍是一個(gè)有待于我們必須經(jīng)過長(zhǎng)期努力方能實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。本期，來(lái)自不同地方的研究員和一線教師，就大家面臨的這一共同的困惑展開了討論。他們?nèi)收咭娙?，智者見智。有的，從激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神動(dòng)力出發(fā)；有的，從站在學(xué)科的立場(chǎng)上引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)；有的，從閱讀這一增強(qiáng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的角度出發(fā)，表達(dá)了他們的真知灼見，相信對(duì)存在同樣困境的教育工作者能提供一定的幫助。endprint