淺議區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)變革

沈靜

摘 要： 游戲是幼兒園活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。為讓孩子更好地“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，作者著力于區(qū)域活動(dòng)游戲化研究，主要關(guān)注以下三點(diǎn)：一是為幼兒創(chuàng)造游戲化區(qū)域活動(dòng)環(huán)境；二是為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容；三是為幼兒提供豐富的區(qū)域活動(dòng)材料。

關(guān)鍵詞： 幼兒 區(qū)域活動(dòng) 游戲化

新《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年?！币恢币詠?lái)，游戲是幼兒園活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一?！皩W(xué)中玩，玩中學(xué)”也是幼兒園的主要教學(xué)模式。為此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中著力于區(qū)域活動(dòng)游戲化的研究，讓孩子在游戲中獲得最大程度的提高與成長(zhǎng)，讓游戲成為培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣和興趣的出發(fā)點(diǎn)。我們將區(qū)域活動(dòng)游戲化，給孩子營(yíng)造寬松、寬容、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍，設(shè)計(jì)靈活多樣的活動(dòng)形式，滿足幼兒發(fā)展的不同需要。區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)變革應(yīng)注重以下三方面。

一、根據(jù)區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造游戲化區(qū)域活動(dòng)環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)造和利用，能有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們既要提供一個(gè)有準(zhǔn)備的、豐富的、精心設(shè)計(jì)的、有序的游戲環(huán)境，又要提供一個(gè)開(kāi)放的、變化的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的環(huán)境，充分利用各個(gè)角落、材料等教育資源，引導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)，快樂(lè)活動(dòng)，合作活動(dòng)，和諧發(fā)展。

在主題活動(dòng)《我們的新班級(jí)》中，我與幼兒共同討論，創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的區(qū)域活動(dòng)，如折紙區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家、飯莊，等等，并根據(jù)動(dòng)靜結(jié)合的原則，合理進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)擺放，根據(jù)幼兒需要及主題活動(dòng)的開(kāi)展，提供豐富材料。在環(huán)境創(chuàng)造過(guò)程中，我與孩子共同動(dòng)手，根據(jù)每個(gè)區(qū)域的不同特征進(jìn)行裝飾布置。如娃娃家，用粉色的紗做窗簾，小小的床，有配套的床上用品，有廢舊材料制作的廚房用具，并鋪上地毯，讓娃娃家充滿溫馨的感覺(jué)。建構(gòu)區(qū)中，我們和孩子用牛奶盒共同搭建了柵欄，并在柵欄上裝飾孩子們自己畫的樹(shù)，用柵欄圍出一個(gè)建構(gòu)區(qū)，并與孩子一起為它起個(gè)名字，叫巴布工程隊(duì)，孩子們?cè)谶@里游戲就是一名工程隊(duì)員，每一次游戲，孩子們都覺(jué)得自己在工作，樂(lè)在其中。在美工區(qū)，我們共同制作了具有異族風(fēng)情的招牌，起名為“可愛(ài)坊”，并在展架上展示了孩子們的各種作品，讓人經(jīng)過(guò)時(shí)忍不住停下來(lái)看一看，欣賞一番，贊嘆一番。

每一個(gè)游戲區(qū)的布置，我們都盡量做到突出重點(diǎn)，具有特色，讓孩子們深切感受到各個(gè)區(qū)域環(huán)境的不同，感受游戲環(huán)境的自由與開(kāi)放。

二、根據(jù)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

作為幼兒的基本活動(dòng)，游戲是幼兒帶著興趣自主地、積極地作用于環(huán)境，動(dòng)腦動(dòng)身，創(chuàng)造和展開(kāi)活動(dòng)的整個(gè)動(dòng)態(tài)。幼兒是游戲者，也是學(xué)習(xí)者。而教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，時(shí)刻關(guān)注孩子的興趣所在，并投其所好，將區(qū)域活動(dòng)游戲化。

在主題活動(dòng)“動(dòng)物王國(guó)”中，孩子們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚興趣，為孩子提供的一張張圖片，被孩子們搶著看。一張張圖片看上去特別寒酸，而且看圖片的時(shí)候，孩子們特別吵，總是跑來(lái)跑去。于是，我為孩子自制了幾本動(dòng)物圖書，投放在“零零后書吧”里，這樣一來(lái)，書吧就熱鬧了起來(lái)，孩子們?cè)跁煽磿?，不僅有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)增多了，而且，他們能遵守書吧的游戲規(guī)則，能安靜地看書了，不再跑來(lái)跑去了，這樣真是一舉兩得。在后一階段的活動(dòng)中，我還請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)動(dòng)物的圖書，投放在書吧里，讓孩子自由閱讀，滿足了孩子的求知欲。在主題活動(dòng)中，我還為幼兒提供了各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)圖片中動(dòng)物的習(xí)性。沒(méi)幾天，孩子們就沒(méi)興趣了。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡下棋，于是，我將動(dòng)物圖片制作成了動(dòng)物棋。投放在“樂(lè)樂(lè)吧”中，這下，樂(lè)樂(lè)吧火了，每天都有好多客人光顧。孩子們?cè)跇?lè)樂(lè)吧認(rèn)真玩動(dòng)物棋，在下棋游戲中，孩子不但認(rèn)識(shí)了海陸空的動(dòng)物，而且訓(xùn)練了記憶力。每一次動(dòng)物棋擺放的位置不一樣，都能得到不一樣的快樂(lè)，孩子們百玩不厭。

正是這樣關(guān)注著孩子的興趣，才能根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)及時(shí)投放相應(yīng)活動(dòng)材料，讓孩子在興趣中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

三、根據(jù)幼兒的需要，為幼兒提供豐富的區(qū)域活動(dòng)材料

在活動(dòng)中，我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒提供豐富的操作材料，運(yùn)用多種手段，將區(qū)域活動(dòng)游戲化，轉(zhuǎn)變成孩子喜歡的游戲活動(dòng)，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的興趣和熱情，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

在主題活動(dòng)“金色的秋天”中，美工區(qū)的材料特別豐富，有種子、樹(shù)葉、秋天的水果，等等，孩子們做了很多裝飾品，都不知道要做什么，就堆放在桌子上。想到了我們班的“可愛(ài)坊”，不正是開(kāi)展美工活動(dòng)的好地方嗎？于是，我將美工區(qū)的材料投放到“可愛(ài)坊”，將美工區(qū)的活動(dòng)轉(zhuǎn)變成“可愛(ài)坊”的工作，讓美工區(qū)的活動(dòng)游戲化，讓孩子們角色化。在游戲中，我引導(dǎo)孩子們運(yùn)用各種收集的材料制作裝飾品，并將作品當(dāng)做商品展示在貨架上，娃娃家的孩子看到了，買一個(gè)放在自己房間里，美極了，商店的售貨員看見(jiàn)了，忍不住多看一眼。在成為“可愛(ài)坊”的游戲之后，孩子們興趣更加濃厚。他們可以對(duì)自己的作品進(jìn)行買賣，或者供人欣賞，孩子體驗(yàn)到了努力的價(jià)值。將其投放到角色游戲之后，孩子們的作品也可以展出，從而讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的需要，根據(jù)孩子的需要，開(kāi)展合理的區(qū)域活動(dòng)，為孩子提供有效的活動(dòng)材料。這樣，給孩子一個(gè)角色，孩子們就會(huì)玩得更認(rèn)真、更投入，給孩子們營(yíng)造出游戲的氛圍，孩子們會(huì)當(dāng)做一份工作區(qū)對(duì)待。

游戲就是孩子的生活，游戲就是孩子的學(xué)習(xí)，游戲如同一把鑰匙，打開(kāi)了孩子們的智慧之門。讓我們給每個(gè)孩子一把鑰匙，讓每個(gè)孩子都能打開(kāi)屬于自己的智慧之門。