關(guān)于中職學(xué)校汽修專業(yè)產(chǎn)學(xué)一體化的探索

林珺

摘 要： 新形勢下，中等職業(yè)學(xué)校的主要人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)理論與技能綜合發(fā)展的應(yīng)用型人才，這就對汽修專業(yè)教學(xué)提出了新的要求，產(chǎn)學(xué)一體化的培養(yǎng)方式開始得到中職學(xué)校的普遍重視。文章分析了產(chǎn)學(xué)一體化的重要作用，并提出了合理的實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞： 汽修專業(yè) 產(chǎn)學(xué)一體化 重要作用 實(shí)踐方法

中職汽修專業(yè)的教學(xué)對于訓(xùn)練環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)備有很高要求，在校內(nèi)需要有專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，在校外需要建設(shè)專門的訓(xùn)練基地。然而汽車發(fā)生故障的原因多種多樣，如果僅僅依靠教材和教師演示，則很難讓學(xué)生真正掌握汽車維修的技能，因此，學(xué)校要與校外的汽車企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握維修技能，提高學(xué)生的綜合能力。

一、產(chǎn)學(xué)一體化在汽修專業(yè)教學(xué)中的重要作用

（一）推動教學(xué)改革

在汽修專業(yè)教學(xué)過程中實(shí)施產(chǎn)學(xué)一體化，能夠讓中職學(xué)校汽修專業(yè)的教師對企業(yè)所需的人才類型有充分了解，從而明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革的開展，最終培養(yǎng)出理論與技能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

（二）提高就業(yè)率

學(xué)校通過實(shí)施產(chǎn)學(xué)一體化，與汽車維修單位合作，能夠讓學(xué)生真正參與到社會實(shí)踐中，所學(xué)的理論知識也能夠在實(shí)際操作中得到鞏固，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能。另外，學(xué)生通過完整的維修操作，將對工作環(huán)境和工作崗位有全面的體驗(yàn)，感受真實(shí)的職業(yè)氛圍，從而提高社會適應(yīng)能力。從近幾年的中職學(xué)生就業(yè)狀況看，當(dāng)汽修專業(yè)的學(xué)生具備技能全面、實(shí)際操作能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高等優(yōu)勢時，普遍受到企業(yè)的歡迎，就業(yè)率大大提升。

（三）提高教師綜合素質(zhì)

在產(chǎn)學(xué)一體化的實(shí)施過程中，汽修專業(yè)的教師能夠獲得大量與汽車維修企業(yè)和社會接觸的機(jī)會，這樣不僅使教師的理論水平得到了提升，還鍛煉了其業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐能力，從而使中職教師的綜合素質(zhì)得到提升。近年來，從事汽修專業(yè)教學(xué)的教師，大部分都取得了雙師資格。

二、產(chǎn)學(xué)一體化的實(shí)施方法

（一）進(jìn)行校企合作

中職學(xué)校在實(shí)施產(chǎn)學(xué)一體化的過程中，要將人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)結(jié)合在一起，善于發(fā)現(xiàn)校企合作的結(jié)合點(diǎn)，與相關(guān)企業(yè)緊密合作，讓企業(yè)有興趣參與到職業(yè)院校汽車維修專業(yè)的建設(shè)當(dāng)中，并為學(xué)校提供資金、場地及設(shè)備方面的支持，而且企業(yè)的專業(yè)維修人員可以對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)。

對于學(xué)校來說，企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)校提供專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，并且有專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的組建，提高教師素質(zhì)；對于企業(yè)來說，學(xué)校能夠?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)提供足夠的勞動力，使其生產(chǎn)效率大大提高。因此，做好校企合作工作，可以實(shí)現(xiàn)雙贏。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和職業(yè)的結(jié)合

要深化學(xué)校和企業(yè)的合作，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地要選擇企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程要與企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合，汽修專業(yè)的教師和企業(yè)的專業(yè)維修人員要配合好，共同對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)教師和車間的結(jié)合，作業(yè)和產(chǎn)品的結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐的結(jié)合，以及學(xué)習(xí)和職業(yè)的結(jié)合。要根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)時間和課程安排進(jìn)行調(diào)整，與企業(yè)做好配合。另外，還要將實(shí)訓(xùn)基地搬到企業(yè)當(dāng)中，企業(yè)要為學(xué)生準(zhǔn)備適合的實(shí)習(xí)崗位，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。企業(yè)還要對實(shí)訓(xùn)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考核和記錄，在考核結(jié)束后交給學(xué)校審查。

（三）建立校辦工廠

中職學(xué)?？梢越⑵嚲S修工廠，并且按照專業(yè)汽車維修企業(yè)的經(jīng)營方式對其進(jìn)行管理。校辦汽車維修工廠可以對外界開放，讓汽修專業(yè)的學(xué)生為車主提供免費(fèi)的汽車修理服務(wù)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，真正掌握汽車的維修技能。同時，校辦汽車維修工廠的建立，能夠讓學(xué)生參與到企業(yè)的生產(chǎn)過程中，更早地適應(yīng)社會，提高崗位適應(yīng)能力，為畢業(yè)以后的工作做好準(zhǔn)備。建立校辦汽車維修工廠，不僅能夠從根本上改善實(shí)訓(xùn)基地缺乏、實(shí)踐機(jī)會過少的情況，還能夠?qū)⑸a(chǎn)和教學(xué)有效結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握基本的專業(yè)知識，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

（四）實(shí)行分散式教學(xué)

如今，各個學(xué)校都在進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生的總體數(shù)量越來越多，各個班級的人數(shù)也比以前有所增加，而合作企業(yè)的數(shù)量是有限的，這樣一來，企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)校的需求。因此，學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，實(shí)行小規(guī)模分散式的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分成不同小組，安排他們分時期到校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，保證每個學(xué)生都能獲得實(shí)訓(xùn)的機(jī)會。這種方式雖然能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐提供更多機(jī)會，但是也存在一些缺點(diǎn)。比如在對學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考核時，無法確定統(tǒng)一的日期，給教師的管理和指導(dǎo)工作帶來一定困難。當(dāng)前的主要考核辦法是，提出統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和要求，讓企業(yè)的管理者對實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和管理，學(xué)校要配合企業(yè)做好輔助工作，實(shí)訓(xùn)結(jié)束以后，學(xué)生要將企業(yè)的考核結(jié)果交給學(xué)校。

三、結(jié)語

中職汽修專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生既掌握理論知識，又掌握相應(yīng)的維修技能，培養(yǎng)全方面發(fā)展的專業(yè)人才。因此，中職學(xué)校和教師要認(rèn)識到產(chǎn)學(xué)一體化的重要性，與汽車維修企業(yè)密切合作，通過各種有效途徑，將產(chǎn)學(xué)一體化合理地運(yùn)用到汽修專業(yè)的教學(xué)過程中，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使他們成為符合社會需求的有用人才。

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