圖書編輯加工常見問題分析

張莉娟

摘 要 本文主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是圖書編輯加工的內(nèi)容，一個(gè)是通過實(shí)例來分析圖書編輯加工過程中出現(xiàn)的常見問題，包括文字、邏輯和標(biāo)點(diǎn)的問題。

關(guān)鍵詞 編輯加工 實(shí)例 常見問題

中圖分類號(hào)：G232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Common Problems in Book Editing

ZHANG Lijuan

（Wuhan University of Technology Press， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract In this paper，two aspects are discussed， which include the flow of copy editing and the common problems that exist in working. Meanwhile， lots of examples are set to analysis the problems which are character， logic and punctuation.

Key words copy editing； examples； common problems

1 圖書編輯加工的主要方面

1.1 圖書內(nèi)容的審查

在通讀全稿的基礎(chǔ)上，對(duì)稿件的政治導(dǎo)向、思想傾向和價(jià)值（社會(huì)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、文化藝術(shù)價(jià)值），稿件的具體內(nèi)容、體例、文字等進(jìn)行全面審查和研究。

1.2 編輯加工

編輯加工對(duì)于貫徹黨的出版方針、保證圖書質(zhì)量具有重要的意義和作用，對(duì)做好發(fā)稿后的整體設(shè)計(jì)、圖文排版、校對(duì)等工作也有很大幫助。通過編輯加工整理，使稿件的內(nèi)容更完善，體例更嚴(yán)謹(jǐn)，材料更準(zhǔn)確，語言文字更通順，邏輯更嚴(yán)密，達(dá)到“齊、清、定”。①

1.3 消滅差錯(cuò)

書稿中出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，編輯加工人員要將各種類型的錯(cuò)誤找出并消滅、改正。首先是對(duì)政治性的把握，不能讓法規(guī)明令禁止的政治性錯(cuò)誤出現(xiàn)在書稿中。對(duì)于書稿的科學(xué)性和知識(shí)性的內(nèi)容的錯(cuò)誤要仔細(xì)閱讀，一一糾正，書稿中不能出現(xiàn)大量有語病和錯(cuò)字的內(nèi)容。

1.4 核對(duì)引文

著作者在引用和轉(zhuǎn)述他人的文字應(yīng)準(zhǔn)確無誤，并應(yīng)注明引文出處，方便自己和編輯檢查核對(duì)。書稿中有符號(hào)的引文，其文字和符號(hào)均應(yīng)與原文一致，不能斷章取義。

1.5 圖表的處理

書稿中的圖表用來表達(dá)文字表達(dá)不清或無法表達(dá)的內(nèi)容，使讀者更快捷、更直觀地理解編者意圖。另外，注意圖中線條的粗細(xì)區(qū)分，圖線的準(zhǔn)確度，圖中注釋與圖示是否對(duì)應(yīng)，圖的位置及圖幅大小等。理想的插圖能增加圖書的形式美，讓讀者賞心悅目。插表的表頭上如有物理量需要說明其計(jì)量單位時(shí)，物理量名稱與計(jì)算單位之間用斜線分開或加上括號(hào)。物理量和單位的書寫格式應(yīng)力求全書統(tǒng)一。②

1.6 查閱資料

書稿中出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、公式和計(jì)量單位等內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確，編輯在加工過程中應(yīng)對(duì)資料進(jìn)行檢查，改正錯(cuò)誤，以免誤導(dǎo)讀者。

1.7 統(tǒng)一體例

首先是對(duì)結(jié)構(gòu)框架及內(nèi)容層次的安排形式的統(tǒng)一，在同一部分中都應(yīng)保持一致，在不同部分中，要視具體情況而定；其次是行文格式的統(tǒng)一，其中包括各級(jí)標(biāo)題的統(tǒng)一，注釋格式的統(tǒng)一，以及圖表、公式的標(biāo)注形式的統(tǒng)一；最后是表述形式的統(tǒng)一，包括語言的規(guī)范使用，錯(cuò)字的避免，異體字和繁體字及數(shù)字的正確使用，計(jì)量單位的規(guī)范使用。

1.8 標(biāo)題的確定

好的標(biāo)題既能使書稿結(jié)構(gòu)層次清晰，重點(diǎn)突出，又能吸引讀者，增加其閱讀興趣。因此，在編輯加工過程中，標(biāo)題應(yīng)反復(fù)推敲，并與作者溝通，最終確定。

1.9 名詞的規(guī)范化使用

應(yīng)對(duì)書稿中地名、人名和科技用語進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范。在編輯書稿的過程中應(yīng)依照各種名詞術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)和審定意見對(duì)書稿進(jìn)行加工。

2 編輯過程中常見的問題分析

2.1 避免政治性的問題

（1）注意對(duì)臺(tái)灣、香港和澳門的提及用法，不可與其他國家名稱并列出現(xiàn)。（2）注意國家名稱和城市的使用，例如：不可將韓國稱作“南朝鮮”，不能繼續(xù)使用“漢城”，而是應(yīng)稱為“首爾”。（3）地圖要準(zhǔn)確，特別是邊界問題，要參考中國地圖出版社出版的最新地圖。（4）書中要避免出現(xiàn)“仿制某國產(chǎn)品”字樣，避免引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。（5）書中涉及國家政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技和軍事等方面的保密內(nèi)容。（6）書中的宗教問題要慎重對(duì)待，并尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.2 書稿中的語言邏輯、文字、標(biāo)點(diǎn)問題

2.2.1 語言邏輯問題

（1） 數(shù)詞、量詞的誤用

例：買張三的栗子，要比買李四的栗子至少便宜一倍以上。（“倍”改為“半”）

前面有一位小朋友在樹叢里玩耍。（“位”改為“個(gè)”）

（2）指代不明

例：小李對(duì)我說，他把書借給了小吳，是小吳把我的書弄丟了。（第二個(gè)“我”改為“他”）

（3）虛詞的誤用

例：教師在會(huì)上關(guān)于學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行了討論。（“關(guān)于”改為“對(duì)于”）

（4）詞性的誤用

例：今年田里平均收成了400斤水稻。（“收成”改為“收獲”）

不講衛(wèi)生恥辱，講衛(wèi)生光榮。（“恥辱”改為“可恥”）

（5）固定搭配的誤用

例：海子對(duì)喜愛詩歌的人（來說）并不陌生。

（6）邏輯方面的問題

a. 成分搭配不當(dāng)

例：父親那寬厚的雙手扛起了整個(gè)家。（肩膀）

b. 句子成分多余

例：小明總是上課遲到，小明不能好好遵守學(xué)校的規(guī)章制度。（刪除）

c. 修飾語使用不當(dāng)

例：我在沙發(fā)上躺著，突然一陣陣悲涼的風(fēng)向我吹來。（寒冷）

2.2.2 文字的誤用

（1）常見文字的誤用

a.“的、地、得”的用法

的、地、得不是近義詞，但都是結(jié)構(gòu)助詞，作為結(jié)構(gòu)助詞時(shí)，其讀音相同，所以在實(shí)際使用過程中容易混淆誤用。“的”是連接定語和中心語的結(jié)構(gòu)助詞，用在定語后面，是定語的標(biāo)志。“地”是連接狀語和中心語的結(jié)構(gòu)助詞，用在狀語后面，是狀語的標(biāo)志。“得” 是連接補(bǔ)語和中心語的結(jié)構(gòu)助詞，用在補(bǔ)語后面，是補(bǔ)語的標(biāo)志。

具體來說，“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：和藹的老人、戴帽子的女孩、珍貴的照片等；“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語，如：大聲地喊、高興地唱、拼命地走、瘋狂地撞擊、密切地注視、迅速地包圍等；“得”前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語，表示怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫等。

b. “以致”和“以至于”

“以致”表示下文是上述原因所形成的結(jié)果，上下物是因果關(guān)系；“以至于”，又寫成“以至”，表示由于上文所說的程度很深而形成的結(jié)果。

（2） 科技類書稿中的錯(cuò)字誤用

a. 生化類書稿的錯(cuò)字

（a） 氨、胺、銨?！鞍薄敝窷H3，—NH2稱為氨基；“胺”是指含有氨基的有機(jī)化合物，如苯甲胺、叔胺等；“銨”是指氮原子和氫原子形成的季銨離子，如季銨鹽，硫酸銨等。

（b）碳、炭。當(dāng)提及化學(xué)元素時(shí)使用“碳”，如一氧化碳、碳酸鈣、碳納米管等；“炭”是指以碳為主，包含多種雜質(zhì)的混合物，如炭黑、焦炭、木炭和活性炭等。

（c）矽、硅。矽是元素硅的舊稱，港臺(tái)文化中習(xí)慣用音譯英文詞匯，所以在港澳臺(tái)詞匯中從來都使用“矽”字，如“矽谷”（硅谷），現(xiàn)在已停止使用。工業(yè)衛(wèi)生中沿用多年的“矽肺”現(xiàn)多用“硅肺”。

b.土木工程類書稿的錯(cuò)字

（a）摻合料、摻和及拌合場(chǎng)、拌和?！皳胶狭稀焙汀鞍韬蠄?chǎng)”一般表示具體的名稱；而“摻和”與“拌和”一般表示具體的動(dòng)作。

（b）爐箅子。爐箅子，指的是爐膛和爐底之間承煤漏灰的鐵匣子。

（c）黏土、黏液和黏度。這幾個(gè)名詞常出現(xiàn)在土木工程類書稿中，易與“粘”字混淆。

（d）零件、橋梁?！傲慵币渍`寫成“另件”，“橋梁”易誤寫成“橋粱”。

2.2.3 標(biāo)點(diǎn)問題

（1）逗號(hào)的用法。一般表示在句子內(nèi)部的短暫停頓，可用在主謂之間、動(dòng)詞和賓語之間、狀語之后、復(fù)句各分句之間，以表示停頓。

a. 主謂之間

例：小孩子們喜愛的食物，絕大多數(shù)是甜食。

b. 動(dòng)詞和賓語之間

例：應(yīng)該看到，成功需要一個(gè)人不斷的努力和拼搏。

c. 狀語之后

例：對(duì)于這個(gè)世界，我們并不熟悉。

d. 復(fù)句各分句之間

例：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

（2）句號(hào)的用法。一般表示一句話陳述完后的停頓，這句話應(yīng)意思表達(dá)清楚，成分完整。

a. 在單句之后

例：今天的天氣不錯(cuò)。

b. 在復(fù)句之后

例：河洛地區(qū)是一個(gè)區(qū)域性的概念，這里的河，指黃河；洛指洛水，河洛地區(qū)即為黃河中游和洛水流域的廣大地區(qū)。

c. 用在段首的小標(biāo)題后

例：編輯過程的基本環(huán)節(jié)有：① 信息采集。……② 選題策劃?！?組稿?！?/p>

（3）頓號(hào)的用法。用在句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句。應(yīng)注意區(qū)分語音層次性，它比逗號(hào)層次低。

例：小明在課堂上學(xué)習(xí)了很多的東西，有折紙、繪畫、唱歌、書法等。

（4）分號(hào)的用法。表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，目的是分清分句之間的層次，非并列分句不能用分號(hào)。

例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

（5）冒號(hào)的用法。用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文。

例：您好：現(xiàn)在有關(guān)知識(shí)大賽的報(bào)名問題想咨詢一下。

3 總結(jié)

編輯工作是一項(xiàng)細(xì)致而又煩瑣的工作，要想提高編輯加工的能力，要不斷在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能得心應(yīng)手地工作，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

注釋

① 全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)基礎(chǔ)（中級(jí)）.上海：上海辭書出版社，2012.

② 陳浩元.科技書刊標(biāo)準(zhǔn)化 18講.北京：北京師范大學(xué)出版社，1998.