多元文化環(huán)境下高校思想政治教育建設(shè)研究

陳澗泉

摘 要 新時(shí)期高校思想政治教育改革與發(fā)展對(duì)其“文化”的融入提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)高校思想政治教育者的思想轉(zhuǎn)變帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)《多元文化環(huán)境下高校思想政治教育建設(shè)研究》這一課題展開相應(yīng)的探索，希望對(duì)廣大高校思想政治教育工作者能夠起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 “多元文化” 高校思想政治教育 發(fā)展方向

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Construction of College Ideological and Political

Education in Multicultural Environment

CHEN Jianquan

（Hu'nan Normal University， Changsha， Hu'nan 410081）

Abstract Ideological and political education reform and development in colleges and its "culture" has put forward higher requirements for integration， but also on the ideological and political education's ideological transformation has brought great challenges. Based on the "Construction of Ideological and Political Education in a multicultural environment" to start the corresponding explore this topic， I hope the majority of workers in the ideological and political education colleges can play a positive role in promoting.

Key words "multicultural"； college ideological and political education； development direction

1 高校思想政治教育體系建設(shè)中文化元素的發(fā)展

1.1 傳統(tǒng)中國(guó)文化與高校政治教育的結(jié)合

傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化傳承與發(fā)展的最終體現(xiàn)形式，也是我國(guó)高校思想政治教育體系構(gòu)建過(guò)程中的重要組成部分。隨著高校思想政治教育的改革與發(fā)展，多元文化的融合已經(jīng)成為高校思想政治教育體系構(gòu)成的必經(jīng)之路。然而傳統(tǒng)中國(guó)文化蘊(yùn)含著較為豐富的哲學(xué)理念，對(duì)高校思想政治教育的全面發(fā)展具有不可替代的作用，同時(shí)也是高校思想政治體系建設(shè)過(guò)程中“文化”理念的展現(xiàn)。這是新時(shí)期高校思想政治教育體系構(gòu)成與發(fā)展的主要思路，也是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高校思想政治教育局面的有效方法。

1.2 傳統(tǒng)“美學(xué)”文化是高校政治教育體系構(gòu)建中的重要部分

傳統(tǒng)“美學(xué)”文化倡導(dǎo)心靈美化過(guò)程，對(duì)高校思想政治教育體系的科學(xué)構(gòu)建具有一定的輔助作用。高校思想政治教育其根本觀點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生內(nèi)心思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到對(duì)其內(nèi)心發(fā)展進(jìn)行正確的引導(dǎo)。然而傳統(tǒng)美學(xué)對(duì)高校學(xué)生內(nèi)心思想進(jìn)化能夠起到一定的積極作用，同時(shí)可以使學(xué)生看待問(wèn)題角度以及事物發(fā)展的形態(tài)意識(shí)進(jìn)行積極優(yōu)化，為學(xué)生思想發(fā)展起到凈化作用。這是高校思想政治教育體系改革所強(qiáng)調(diào)的根本問(wèn)題，而高校思想政治教育體系的構(gòu)建過(guò)程融入傳統(tǒng)“美學(xué)”文化也是其必然性所在，同時(shí)也是未來(lái)高等思想政治教育體系形成的重要組成部分。

1.3 共存與融合是高校思想政治教育中“多元文化”發(fā)展的必然趨勢(shì)

“多元文化”顧名思義倡導(dǎo)的是文化的多元融合與發(fā)展。高校思想政治教育體系的構(gòu)建過(guò)程應(yīng)遵循多元文化融合的發(fā)展規(guī)律，對(duì)其教學(xué)過(guò)程的全面性給予充分的保證。多元文化強(qiáng)調(diào)民族文化以及文化格局的融合發(fā)展，是高校思想政治教育體系中不可或缺的組成部分。高校思想政治教育體系構(gòu)建的具體思路在于對(duì)高校學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展形勢(shì)以及發(fā)展腳步的認(rèn)識(shí)過(guò)程逐步明確，同時(shí)對(duì)于高校學(xué)生內(nèi)心思想發(fā)展進(jìn)行更好的指引，這也是高校思想政治教育體系科學(xué)構(gòu)建過(guò)程中“多元文化”融入的必要性和必然趨勢(shì)所在。

2 傳統(tǒng)高校思想政治教育活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題

2.1 對(duì)“文化”二字理解層面存在片面性

傳統(tǒng)高校思想政治教育活動(dòng)開展過(guò)程中，對(duì)于“文化”二字的理解過(guò)程很多教育工作者并沒(méi)有充分重視，進(jìn)而導(dǎo)致在高校思想政治教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥無(wú)味，學(xué)生所接受的知識(shí)體系處于“機(jī)械”狀態(tài)，其運(yùn)用過(guò)程受到了嚴(yán)重的阻礙。這一方面是高校傳統(tǒng)思想政治教育活動(dòng)中普遍存在的弊病，也是對(duì)“文化”二字理解層面較為膚淺的主要體現(xiàn)。這一方面在高校思想政治教育活動(dòng)開展過(guò)程中還應(yīng)加以高度的重視，同時(shí)也是高校思想政治教育“多元文化”融入與發(fā)展存在的具體問(wèn)題之一，對(duì)高校思想政治教育發(fā)展產(chǎn)生較為嚴(yán)重的消極影響。

2.2 傳統(tǒng)教育思想對(duì)高校思想政治教育建設(shè)“多元文化”發(fā)展產(chǎn)生阻礙

傳統(tǒng)高校思想政治教育活動(dòng)的開展思想往往受到應(yīng)試教育思想的影響，在教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中以基本理論教學(xué)作為主體思想，對(duì)思想政治教育中“文化”的認(rèn)識(shí)過(guò)程較少，同時(shí)也對(duì)文化發(fā)展與思想政治之間的內(nèi)在練習(xí)過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行充分的研究，從而導(dǎo)致高校思想政治教育活動(dòng)的開展缺乏一定的針對(duì)性。教學(xué)過(guò)程過(guò)于死板老套，而教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，進(jìn)而使得高校思想政治教育活動(dòng)氣氛難以形成。這一方面也是我國(guó)傳統(tǒng)高校思想政治教育開展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題之一，也是我國(guó)高校思想政治教育改革的頭等難題。

2.3 對(duì)西方文化的盲目崇拜是抑制高校思想政治多元文化形成的主要因素

我國(guó)傳統(tǒng)高校思想政治教育活動(dòng)的開展過(guò)程中，教育者往往不能脫離對(duì)西方文化的盲目崇拜，對(duì)其思想意識(shí)的發(fā)展產(chǎn)生一定的束縛作用。進(jìn)而使得高校思想政治教育的開展過(guò)程盲目追求西方文化，缺乏我國(guó)“多元文化”的融入，進(jìn)而高校思想政治教育實(shí)用性不強(qiáng)。西方文化的盲目崇拜過(guò)程并不利于我國(guó)高校思想政治教育活動(dòng)的開展，也不利于高校學(xué)生思想的積極轉(zhuǎn)變。在此之中“多元文化”的融入過(guò)程也會(huì)受到西方文化發(fā)展的束縛，對(duì)高校思想政治教育活動(dòng)的有效開展造成一定的障礙。

3 多元文化環(huán)境下高校思想政治教育體系建設(shè)的發(fā)展新方向

3.1 深入挖掘高校思想政治教育中的“文化”二字的真正意義

“文化”是社會(huì)集體行為習(xí)慣的總稱，而文化并不是文字而是行動(dòng)更是做法。文化是一個(gè)民族深層理念的外在展現(xiàn)，是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和政治的集中反映?！岸嘣幕彼傅氖菍?duì)文化進(jìn)行深入補(bǔ)充，對(duì)其民族精神以及民族發(fā)展理念和思想進(jìn)行不斷的擴(kuò)充，使得“文化”為高校政治發(fā)展所服務(wù)。在高校思想政治教育體系的建設(shè)過(guò)程中，結(jié)合“多元文化”的內(nèi)在含義進(jìn)行深入挖掘，并且進(jìn)行逐步的深入探索，是高校思想政治教育體系對(duì)高校學(xué)生思想活動(dòng)的形成具有一定的指導(dǎo)作用，從而達(dá)到以文化帶動(dòng)高校思想政治教育體系建設(shè)，并且逐步實(shí)現(xiàn)“科學(xué)性”及“合理性”。

3.2 “以人為本”教育思想是高校思想政治教育形成的關(guān)鍵

“人本理念”是高校思想政治教育體系構(gòu)建的核心思想，也是促使高校思想政治教育“多元文化”融合的主要思想。“人本理念”倡導(dǎo)高校思想政治教育發(fā)展應(yīng)站在學(xué)生角度進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生自身思想意識(shí)進(jìn)行充分了解，對(duì)其思想發(fā)展方向以及發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行普遍深入，從而進(jìn)行“多元文化”的有效融入。這對(duì)于高校思想政治教育體系建設(shè)而言可以奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生思想的了解以及發(fā)展方向進(jìn)行不斷的明確，進(jìn)而使得學(xué)生通過(guò)“多元文化”思想政治教育對(duì)自身內(nèi)心思想進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，達(dá)到高校思想政治教育體系科學(xué)發(fā)展的目的及要求。

3.3 有效借鑒中西方傳統(tǒng)文化，促使高校思想政治教育“多元文化”的形成

西方文化在高校思想政治教育過(guò)程中可以起到一定的借鑒作用，但并不能將西方文化進(jìn)行照搬照抄。對(duì)西方先進(jìn)思想以及先進(jìn)教育理念進(jìn)行科學(xué)引進(jìn)，從而對(duì)“多元文化”的有效融入過(guò)程起到一定的積極作用，并且對(duì)高校思想政治教育體系“多元文化”建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。這是當(dāng)今社會(huì)我國(guó)高校思想政治教育體系構(gòu)建過(guò)程的主要方向所在，也是“多元文化”融合發(fā)展的基本條件之一。

參考文獻(xiàn)

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