高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究

邱玉云

摘 要： 基礎(chǔ)教育改革一再強調(diào)體育教育的重要性。在新課改的要求下，高中體育教學(xué)一改老舊面貌，不斷適應(yīng)新的時代特點與高中生的身心發(fā)展規(guī)律，走上革新的道路。高中體育教學(xué)現(xiàn)狀依舊堪憂，本文就其現(xiàn)狀及對策展開研究探討，以期給相關(guān)工作提供有價值的參考意見。

關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 現(xiàn)狀分析 對策研究

素質(zhì)教育注重學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展，因此，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)被提高到與德育、智育同等高的位置上，得到應(yīng)有的重視與研究。對于普通人來說，強健的體魄是保證學(xué)習(xí)、工作和生活正常進行的必要前提，對于身負高考重任的高中學(xué)子來說更是如此，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠強健高中生健康的身體，給予他們清晰的頭腦。高中學(xué)生課業(yè)繁重，心理壓力大，由于時間與空間的限制，高強度的身體和精神方面的負荷若不能得到及時的疏解與釋放，將使他們十分容易生病或者產(chǎn)生不良情緒，而疾病與不良情緒的產(chǎn)生恰恰會影響高中生學(xué)習(xí)的高效率。因此，為了解決這些問題，高中學(xué)校必須徹底貫徹國家關(guān)于青少年強健體魄的相關(guān)要求，把體育鍛煉的時間還給學(xué)生，充分重視體育教學(xué)。然而，現(xiàn)實總是與希望存在相當(dāng)大的差距，當(dāng)前一些高中將體育教學(xué)放在無關(guān)緊要的位置，體育教學(xué)內(nèi)容流于形式，沒有使體育教學(xué)顯示出其應(yīng)有的價值。

以下是針對體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策的分析，希望能夠引起相關(guān)部門及負責(zé)人對高中體育教學(xué)的重視，期盼能夠為高中體育教學(xué)工作者提供可用之策。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.體育教學(xué)得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生三方的有效重視。

高中是充斥著競爭、沒有硝煙的戰(zhàn)場，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生都要在高考這場戰(zhàn)役中咬緊牙關(guān)，緊緊盯著每一分、每一秒，唯恐時間的流逝給學(xué)子帶來一生的遺憾。

文化科目不僅在高中課程設(shè)置上占據(jù)絕對主導(dǎo)位置，在受重視程度上也是體育教學(xué)望塵莫及的。究其原因，體育課程考試沒有被提到高考日程上，在這種情況下，體育教學(xué)被認做可有可無似乎情有可原，但恰恰相反，體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀正在提醒學(xué)校與學(xué)生對其應(yīng)引起足夠重視。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，他們的關(guān)注點主要放在學(xué)校的整體發(fā)展上，相比體育教學(xué)而言，更加重視文化課教學(xué)，向任課教師與學(xué)生要成績，所以對體育教學(xué)教師的引進、體育器材的補充、體育教學(xué)課程研究與設(shè)計等都沒有給予足夠重視，不能將體育教學(xué)放在更高的位置上看待，更有甚者，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干脆取消了高三學(xué)生的體育課程。從教師來說，一些文化課教師隨意占用體育課時間進行文化課講授或課堂小測，剝奪學(xué)生的體育鍛煉時間，而體育教師和學(xué)生在這種情況下往往不據(jù)理力爭，只是聽?wèi){安排。對學(xué)生來說，學(xué)生希望抓緊一切時間進行文化課學(xué)習(xí)，有時甚至?xí)霈F(xiàn)將試卷、作業(yè)或單詞書等帶到體育課堂上的情況，加之體育教師的教學(xué)熱情被打擊，對學(xué)生的這種行為不加嚴(yán)格控制與約束，使得體育教學(xué)儼然成為“空殼”，體育課由此成為“搬到室外的文化課”。

2.教師資源與教學(xué)器材的雙重缺乏。

當(dāng)前，師范院校每年都向不同階段學(xué)校輸送大量優(yōu)秀教師人才，當(dāng)然其中包括體育教師。但是高中對體育教學(xué)人才的補充與更新顯得比較滯后，甚至?xí)霈F(xiàn)安排原有體育教師擔(dān)任其他科目教學(xué)任務(wù)的情況。因此，在高中體育場地上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€體育老師同時帶領(lǐng)多個班級進行教學(xué)活動的場景。由于一些高中的班級容量過大，加之同時上課班級較多，體育教師要考量教學(xué)活動的可行性與安全性，安排起來就比較困難。就教學(xué)活動的執(zhí)行來說，由于體育教師匱乏而學(xué)生數(shù)量多，教學(xué)活動在實施過程中就會呈現(xiàn)出擁躉、遲鈍的特征，不能達到預(yù)期的教學(xué)目的。

3.課程內(nèi)容設(shè)置簡單枯燥。

高中體育教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置的不合理表現(xiàn)為體育課程通常安排學(xué)生做準(zhǔn)備活動、學(xué)習(xí)廣播體操，然后就是自由活動，缺少游戲式教學(xué)等新型教學(xué)方式，使得體育課程空洞乏味。一方面反映學(xué)校對體育課程的不重視，沒有投入足夠的人力、無力改善這種狀況。另一方面反映體育教學(xué)人員素質(zhì)有待提高，他們應(yīng)認清自己的重要性，認清體育教學(xué)的重要性，堅持學(xué)習(xí)和探究，為體育教學(xué)設(shè)置更加科學(xué)性、豐富性和趣味性的內(nèi)容。

二、針對高中體育教學(xué)現(xiàn)狀提出的對策研究

1.轉(zhuǎn)變思想，加強認識，提高重視。

高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生三方面都要轉(zhuǎn)變原有思想，認清體育鍛煉對于加強高中學(xué)生身體素質(zhì)、緩解學(xué)習(xí)壓力的重要性，沒有強健的體魄、清晰的頭腦，學(xué)習(xí)成績就無從談起。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強調(diào)體育課程設(shè)置的重要性與體育教學(xué)的重要性，從各個方面規(guī)范體育教學(xué)；文化課教師要自行解決由于自身教學(xué)水平導(dǎo)致的教學(xué)進度跟不上等問題，不得私自占用體育教學(xué)時間，體育教師要重拾熱情，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與文化課教師協(xié)商溝通，明確體育教學(xué)的重要性；學(xué)生要珍惜體育鍛煉機會，在體育課上學(xué)習(xí)文化課的內(nèi)容，而要積極參與到體育課程中。

2.實現(xiàn)體育教學(xué)人員與體育器材的雙重補充。

高中課程設(shè)置一般是每班每周一節(jié)體育課，為了使各班級的體育課不沖突、不重疊，學(xué)校要及時補充體育教學(xué)人員，健全定時考核制度，提高體育教學(xué)人員的素質(zhì)。

體育教師要及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)器材老舊與缺乏狀況，與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，對器材進行更新與補充。當(dāng)然，體育器材不能被束之高閣，要在教學(xué)中讓學(xué)生充分利用。

3.豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

體育教師要用心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，采用新的教學(xué)方法與形式激發(fā)學(xué)生興趣，把他們吸引到體育教學(xué)過程中，發(fā)揮其主體作用。

高中階段對于學(xué)生來說至關(guān)重要，一定要有健康的身體作為支撐，因此，一定要加深對體育教學(xué)的認識，及時發(fā)現(xiàn)問題，并切實解決。

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