淺談初中數(shù)學教學過程中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

王春誼

摘 要 創(chuàng)新是促進個人發(fā)展、國家發(fā)展乃至全人類發(fā)展都亟須的要素，而數(shù)學正是一門尤其需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象力的學科。故本文在此淺析創(chuàng)新思維的意義以及重要性，分析了在初中數(shù)學的教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的作用，并且對于如何培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂的創(chuàng)新思維提出了一些簡要的建議。

關鍵詞 初中數(shù)學 教學過程 創(chuàng)新思維 培養(yǎng)構建

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0056-01

創(chuàng)新是一個民族生存和發(fā)展的靈魂，促進整個國家不斷興旺發(fā)達，沒有了創(chuàng)新能力，國家將難以立足于先進世界之中。這是江澤民同志曾經說過的關于創(chuàng)新的重要性。而在初中數(shù)學的教育領域也是如此，教師們需要通過不斷提高自我素質的修養(yǎng)，提升教學質量，并且結合實踐經驗，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

一、提高數(shù)學教師自身的業(yè)務素質

自古以來教師自身素質就是教育是否成功的主要因素。所以，在初中數(shù)學的教學過程中，老師們首先應當注重自身的整體素質，不能僅僅把教學當作任務和謀生手段去進行，照本宣科，只求應試成績而用固定的解題方法和標準答案去禁錮住學生的思維，而是要不輕易滿足于教學現(xiàn)狀，不滿足于陳舊思維方式，多注意提高自己的創(chuàng)造性思維，多使用不同的教學手段，多和學生們一起討論不同于教學資料上的特別的解題思路，做到教學相長。

二、多加鼓勵，讓學生敢于創(chuàng)新

在初中數(shù)學的教學過程中，大部分教師只注重單方面地向學生傳授灌輸知識，而忽視學生自己的觀點、想法，缺乏溝通交流，由于心理自由是發(fā)揮創(chuàng)造性思維的決定性要素，因此這樣的教學方式不利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，更不利于教學質量的提高。所以，教師需要平等、親切地對待學生，創(chuàng)造民主和諧的課堂環(huán)境；并明確學生的主體地位，多多鼓勵學生們進行自學；且在他們有所創(chuàng)造的時候充分給予贊賞表揚，讓學生能夠認識自己在教學中的重要性，不再被動地接受知識，對于教學內容能夠充分展開、主動地思考，形成自己獨特的思維方式，并且敢于將其表達出來，同教師、同學一起對自己的創(chuàng)新思維進行探討和研究、確認或改進。

三、進行教學內容的創(chuàng)新

在初中數(shù)學的教學過程中，不一定要從頭至尾完完全全地按照書本內容來開展工作。教師應當靈活性地、有創(chuàng)新地運用教材，根據(jù)學生的實際情況，聯(lián)系生活實際，對于教材內容進行有效的增加、省略、改進或是重新組合等等修改，使教學內容更加有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，促進其自主創(chuàng)新地進行學習。

四、設計探索性問題并引導學生創(chuàng)新

初中生正值想象力和好奇心的旺盛時期，希望能夠親自解決各種問題，發(fā)揮探索天性。所以教師需要根據(jù)教學內容設計，編寫一些難度適中的探索性問題和話題，并引領學生們開放思維，勇于提出自己的創(chuàng)新觀點、看法，甚至敢于質疑同學們和老師的相關想法。還有一些比較難的問題，老師可以適當?shù)亟o予提示和啟發(fā)，使學生能夠自己通過大膽設想、創(chuàng)新思維來解決。這樣能夠激發(fā)學生們的求知欲望，加強他們獨立思考問題的積極性，在自主解決問題的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，激活創(chuàng)新意識，從而提高創(chuàng)新思維能力。

五、加強數(shù)學教學的實踐性

實踐是檢驗真理的唯一標準，也是吸收知識的最佳方式，有利于增強學習的創(chuàng)造性。在初中數(shù)學的教學過程中，教師可以采取各種實踐活動來加強學生的興趣，由理論聯(lián)系實際，讓學生開拓思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新積極性。具體的表現(xiàn)方式比如：進行幾何圖形繪畫比賽、自己制作教學模型、室外測量實際操作等等?？梢愿鶕?jù)具體情況去自行開展。

在初中數(shù)學的教學過程中，學生的創(chuàng)新思維是使學生能夠充分吸收、消化知識，發(fā)揮自身能力的核心要素。所以教師需要充分發(fā)揮自身的主導作用以及學生的主體作用，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維作為數(shù)學教學的重要內容，采取各種教學方法，充分培養(yǎng)學生的興趣、主動創(chuàng)造的欲望、發(fā)散思維以及數(shù)學領域的實踐能力，調動學生的學習積極性并提高創(chuàng)新能力，從而促進學生的健康發(fā)展。

參考文獻：

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（責任編輯 劉 馨）endprint