中職法律教育的必要性分析

李鑫

摘 要：當(dāng)今社會(huì)下，隨著職業(yè)專業(yè)性教育的發(fā)展，職業(yè)教育為了吸引生源展開(kāi)了地毯式的戰(zhàn)爭(zhēng)，并且已經(jīng)成為其健康發(fā)展的重要保障。但目前我國(guó)中職法律教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，其后續(xù)教育的機(jī)制還不夠完善，而中職生的法律教育承擔(dān)著提高中職生綜合素質(zhì)的重要任務(wù)，值得引起我們足夠的重視。本文對(duì)當(dāng)前中職生的法制教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分層次剖析，并深入探討和闡述對(duì)中職生進(jìn)行法制教育的理論依據(jù)，以及對(duì)中職生進(jìn)行法律教育的必要性。

關(guān)鍵詞：中職 法律教育 必要性 分析

中圖分類號(hào)：G415 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（b）-0227-02

由于我國(guó)歷史遺留問(wèn)題，我國(guó)的中職教育起步較晚，而職業(yè)道德建設(shè)是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要方面，也是一個(gè)民族繁榮發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。作為孕育和培養(yǎng)中職人才的地方，保護(hù)祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)未成年具有良好的職業(yè)觀、職業(yè)道德和職業(yè)技能，成為燃燒自己照亮他人的奉獻(xiàn)社會(huì)的社會(huì)主義建設(shè)者，中職學(xué)校承擔(dān)的不可推卸的責(zé)任。而促進(jìn)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并不是每個(gè)未成年的中職生就能自覺(jué)做到的，也不是一蹴而就的一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。

伴隨著社會(huì)發(fā)展的需要，出現(xiàn)了越來(lái)越多的犯罪和侵權(quán)問(wèn)題，這就讓在校的中職生進(jìn)行法制教育以及如何更好的來(lái)吸收教育成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。最近幾年，中職生的犯罪率日漸攀高，說(shuō)明了中職法律教育的必要性。同時(shí)，繁花似錦的社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了許多不正常的社會(huì)現(xiàn)象，這讓中職生產(chǎn)生了社會(huì)偏激思想甚至更為嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這讓他們的價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)主義榮辱觀發(fā)生很大的錯(cuò)位，不斷追從奢靡的生活方式，并讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中陷入違法的萬(wàn)丈深淵。另外還有一部分中職生由于缺乏社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，在個(gè)人控制力和明辨是非的能力上較差，因此導(dǎo)致上當(dāng)受騙，貽誤終生。從另一個(gè)層次上來(lái)說(shuō)，主攻技術(shù)人員不懂得法律，就不能很好的維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利，履行義務(wù)，就不能最大程度的利用現(xiàn)有的法律法規(guī)和當(dāng)?shù)卣邅?lái)促進(jìn)本地區(qū)科技蓬勃發(fā)展。因此，法律教育作為中職生的一門(mén)非常重要的學(xué)科，他必須受到各高校老師和學(xué)生的重視。

1 中職法律教育的現(xiàn)狀

中職教育和普通的教育目標(biāo)和過(guò)程不同，中職生的生源質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)與普中學(xué)生也是不一樣的。他不同于普中生培養(yǎng)的目的是升入高年級(jí)的學(xué)校，也不是單純的傳授理論知識(shí)，而是要成為有專業(yè)技能和一定的操作能力的技術(shù)工或者專門(mén)對(duì)口人才。中職生年紀(jì)一般比較小，社會(huì)認(rèn)知度低，可以對(duì)其有很大的塑造性；有模仿性和適應(yīng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，但是他們有較差的自控能力、堅(jiān)持性和心理素質(zhì)不強(qiáng)的缺點(diǎn)。中職學(xué)校一般是一些不成熟的學(xué)生在走向社會(huì)、走向工作崗位前的最后一個(gè)程序。如此大量的學(xué)生流入社會(huì)勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。因此，在對(duì)他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)時(shí)，如何認(rèn)識(shí)中職的法律教育問(wèn)題，各知校對(duì)法制教育怎樣轉(zhuǎn)變、摒棄陳舊觀念、做法，如何緊跟新的教育模式下和瞬息變化的社會(huì)時(shí)代，這些都是值得我們探討的。

2 中職法律教育存在的問(wèn)題

中職生和普中生應(yīng)該具有同樣的道德素質(zhì)和法制教育，他們也應(yīng)該有同樣的科學(xué)發(fā)展觀、世界觀以及愛(ài)國(guó)主義、集體主義和優(yōu)秀的職業(yè)道德與行為規(guī)劃；有基本的科學(xué)文化素質(zhì)和基礎(chǔ)、專業(yè)的知識(shí)和熟練的操作技能；具有活到老學(xué)到老的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)各種職業(yè)變化的能力。

法制教育在德育教育里面是非常重要的內(nèi)容之一，而在中職學(xué)習(xí)里未得到應(yīng)用的重視，這就顯得法制教育在整體的教育規(guī)劃里顯得非常薄弱。具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 中職法制教育的師資力量相對(duì)薄弱

在法制教育的力量上并沒(méi)有建立起專職的法制教育隊(duì)伍，缺乏系統(tǒng)性。中職學(xué)校的老師大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的法制教育，在法律知識(shí)水平上相對(duì)低下，這種現(xiàn)狀讓大多數(shù)教師本身的法制觀念薄弱，因此在教育教學(xué)和管理學(xué)生中就忽視了法制教育，因此影響了在中職學(xué)校里開(kāi)展的法制教育。

2.2 部分學(xué)校沒(méi)有把法制教育當(dāng)作一門(mén)專業(yè)的職業(yè)技能列入到課程里面

現(xiàn)如今很多學(xué)校僅僅只是在政治課中加了少量的法制教育內(nèi)容或者每一個(gè)學(xué)期進(jìn)行幾次的法制報(bào)告，讓簡(jiǎn)單的思想教育取代實(shí)質(zhì)的法制教育。并沒(méi)有真正重視法制教育，只是當(dāng)成流程走一走，認(rèn)為只有專業(yè)課才是最重要的。

2.3 設(shè)置了法制教育的學(xué)校也存在一定問(wèn)題

有些學(xué)校即使設(shè)置了法制教育的課程，但是其教材內(nèi)容理論性太強(qiáng)，非常抽象化，枯燥難懂，不能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行講述，讓學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的興趣，或者有的中職學(xué)校在對(duì)法制課程的安排計(jì)劃上不夠合理，成為過(guò)堂客，根本不能提高學(xué)生的法制素質(zhì)。

3 加強(qiáng)中職法律教育的必要性

3.1 加強(qiáng)中職法律教育，塑造學(xué)生的完美人格，促進(jìn)身心的健康發(fā)展

中職學(xué)校在為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技能人才上有了很大的成功，但是卻忽略了對(duì)學(xué)生的法制教育，結(jié)果不可避免的導(dǎo)致了中職生在生活上缺乏自理能力、性格上不會(huì)與他人分享、學(xué)習(xí)上缺乏堅(jiān)持到底的刻苦勤奮以及對(duì)無(wú)法保護(hù)自身的權(quán)利和義務(wù)不受侵犯等等。如果不及時(shí)補(bǔ)救，這不僅僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且今后也很難在社會(huì)上立足。所以，在中職學(xué)校，老師們必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已經(jīng)存在的習(xí)慣情況，有針對(duì)的對(duì)他們開(kāi)展法制教育，讓他們更好的走入社會(huì)。

3.2 加強(qiáng)中職法律教育，是構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展的需要

現(xiàn)階段，我國(guó)仍處在和諧社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，但是由于各種復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題、不安定因素以及違法犯罪行為仍然存在，社會(huì)治安尤為突出。中職學(xué)校作為社會(huì)的一份子，社會(huì)上的矛盾和不安定的因素必定會(huì)反映到學(xué)校中去。祖國(guó)的花朵的法律意識(shí)的強(qiáng)弱直接關(guān)系到我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展、民族興衰的命運(yùn)和依法治國(guó)方略是否有效的實(shí)施，因此，必須用社會(huì)主義法制教育的思想教育中職生，提高他們的法制觀念和法制自我保護(hù)。

3.3 加強(qiáng)中職法律教育，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要endprint

在我國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)其實(shí)反映的就是法制經(jīng)濟(jì)，伴隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制逐漸完善并加入了WTO，所有的市場(chǎng)主體必須都遵照統(tǒng)一的規(guī)章制度?，F(xiàn)如今，法制方式將被廣泛運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中，這意味著，從日常的行為活動(dòng)到社會(huì)的不斷發(fā)展，都離不開(kāi)法律知識(shí)和法律技能的運(yùn)用。因此，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)下，首要任務(wù)就是要培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的法律意識(shí)。中職生只有在正確的法律引導(dǎo)下，樹(shù)立很好的法律意識(shí)、增強(qiáng)自身的法制觀念，才能非常自覺(jué)的遵守法律，才能有效的運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)調(diào)整和規(guī)范自身行為，并且主動(dòng)維護(hù)社會(huì)的法律秩序，才能在現(xiàn)代社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.4 加強(qiáng)中職法律教育，是提高中職生各項(xiàng)素質(zhì)的需要

本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育就是以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本目的的教育。法制教育由于自身的特點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)人素質(zhì)各種影響的結(jié)果，比如說(shuō)價(jià)值觀、道德素質(zhì)、精神狀態(tài)等等各個(gè)方面都有積極向上而其深遠(yuǎn)的影響，并且有利于人的素質(zhì)的全面提高。在當(dāng)今社會(huì)中，法律已經(jīng)滲透到了日常生活中的各個(gè)方面，并且隨時(shí)隨地規(guī)范著公民的行為。而中職生現(xiàn)在已經(jīng)處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的行成發(fā)展的重要關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段里，中職生必須在學(xué)校的正確教育和指引下，不斷的努力學(xué)習(xí)，積極提高和完善自身素質(zhì)，讓自己處于不敗之地。社會(huì)主義基本教育方針要求在學(xué)校里加強(qiáng)中職生的法制教育，這也是中職生成才必不可少的環(huán)節(jié)。法制教育能夠幫助中職生在歷史和現(xiàn)實(shí)情況里的大量鮮活的實(shí)例中，獲取有益的精神食糧，得到真善美的啟迪，提高自己的各方素質(zhì)。另一方面，中職生雖然能夠迅速的接受新鮮事務(wù)，但是很容易在處理問(wèn)題上感情用事，而法制教育能夠很好的培養(yǎng)他們處理問(wèn)題的健康的思維邏輯模式，在遇事處事的時(shí)候能夠經(jīng)常站在法律的角度考慮問(wèn)題，慢慢的就形成了理性思考問(wèn)題的習(xí)慣。

3.5 加強(qiáng)中職法律教育，是提高中職生合作與競(jìng)爭(zhēng)的有效途徑

在人類發(fā)展的歷程上，競(jìng)爭(zhēng)和合作的精神意志是人類進(jìn)步的推動(dòng)力。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作共存的時(shí)代，對(duì)青少年提出了新的要求，即樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作。然而面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，中職生法制教育更應(yīng)該把憲法和相關(guān)的法律法規(guī)孕育到集體主義價(jià)值觀當(dāng)中去，讓他們完全的接受互幫互助、互相團(tuán)結(jié)的思想觀念。通過(guò)對(duì)他們的法制教育，一方面可以給中職生樹(shù)立一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的危機(jī)感，促使自身加倍努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)的實(shí)踐，不斷提升自身素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力；而另一方面，可以發(fā)揚(yáng)中華名族的傳統(tǒng)文化美德，讓他們懂得團(tuán)結(jié)互助，更加明白合作的重要性，以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，深化八榮八恥的教育，更加強(qiáng)化了集體協(xié)作觀念和服務(wù)意識(shí)，真正做到關(guān)心他人，并且懂得了只要依靠集體的力量，與他人合作，才能更好的成功，做到雙贏。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，中職校的法制工作受到了多方面的影響，仍然存在各方面的問(wèn)題，教育效果還是不盡如人意。中職生是現(xiàn)在青少年的重要組成部門(mén)，他們能否健康的成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定起著重要的作用，而且不能夠成為被忽視的群體。在中職生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還未成型的階段里，學(xué)校、家庭都應(yīng)該積極開(kāi)展預(yù)防舉措和一系列的法制教育，引導(dǎo)他們努力向上，為社會(huì)主義做貢獻(xiàn)，全面提高中職生的整體素質(zhì)，預(yù)防和減少他們犯罪。

總體來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)中職生的法制教育史一項(xiàng)長(zhǎng)期和艱巨的系統(tǒng)工程，中職生教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)決定了道德教育和法律教育的重要性位置，兩者只有有機(jī)的結(jié)合在一起，才能共同開(kāi)闊中職生的新世界。

在中職的法制教育里，普遍存在教師教育理念過(guò)于陳舊，教學(xué)方式過(guò)于單一，教學(xué)方法有待改進(jìn)等問(wèn)題，筆者認(rèn)為，要解放教學(xué)思想，轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終才能提高學(xué)生的法律水平。然而由于本人所學(xué)知識(shí)以及閱歷存在局限性，并未能夠做到面面俱到，希望能夠憑借本文引起廣大學(xué)者的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭文宇.對(duì)第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體豐富和發(fā)展鄧小平理論的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].阿貝師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003（3）：15-18.

[2] 袁銀枝.淺談制度主客體分析[J].阿貝師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2003（3）：22-25.

[3] 劉小艷.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究[J].西安科技大學(xué)，2010.

[4] 李刈.論普法教育的法治意義[J].人大研究，2002（3）：25-26.

[5] 張東，陳國(guó)慶.家庭教育對(duì)青少年犯罪的影響[J].法制與社會(huì)，2008（21）：295-296.endprint