小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

溫學(xué)者

摘 要：體育教學(xué)課是小學(xué)德育教學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。本文基于當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了分析，筆者根絕自身的體會(huì)和結(jié)合相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的相關(guān)文件精神，各學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召，推行素質(zhì)教育，而小學(xué)教育則是推行素質(zhì)教育的第一個(gè)站點(diǎn)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，并要求突出學(xué)生的主體地位，各小學(xué)學(xué)校逐步對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行反思，以最大效度地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生理和心理的衛(wèi)生常識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，高質(zhì)量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，確保學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

1.小學(xué)體育教學(xué)的必要性

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是未來的建設(shè)者，他們的健康成長(zhǎng)才能使我們的國(guó)家日后變得更加強(qiáng)大，這要求我們要重視和解決小學(xué)生的身體健康問題。而小學(xué)生的體育教學(xué)是針對(duì)小學(xué)生的生理和心理進(jìn)行體育鍛煉的教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)生理和心理的衛(wèi)生常識(shí)。小學(xué)生通過體育課可以科學(xué)地鍛煉身體，保障健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，教育部結(jié)合我國(guó)當(dāng)前教育的現(xiàn)狀最新出臺(tái)了相關(guān)的課程新標(biāo)準(zhǔn)，而小學(xué)生體育教學(xué)的課程新標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì) 適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。所以，體育課是小學(xué)生在小學(xué)教育中必不可少的一門課程，是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段，保障小學(xué)生健康發(fā)展的重要前提。

2.小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的困境

2.1對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的不重視。雖然在小學(xué)中都開設(shè)體育課程，但是由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，投入體育課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，使得小學(xué)體育教學(xué)的硬件設(shè)施比較陳舊落后，體育器材嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致教師力不從心地教學(xué)，無法組織學(xué)生進(jìn)行各種體育鍛煉，只能組織在原有的舊硬件設(shè)置上面進(jìn)行教學(xué)，或者只是把學(xué)生安排在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這形成了“放羊式“的教學(xué)。同時(shí)，由于教學(xué)設(shè)備的陳舊沒人管理，往往會(huì)出現(xiàn)教學(xué)意外，影響學(xué)生的身體健康。有的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校甚至連體育場(chǎng)地都缺乏，更不具備體育器材，這嚴(yán)重了體育的正常教學(xué)。

2.2 師資隊(duì)伍參差不齊。在教學(xué)活動(dòng)中，除了按新課標(biāo)的要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師卻是完成教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)者，是編導(dǎo)教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)的導(dǎo)演。而在小學(xué)體育教學(xué)中，體育課時(shí)一門專業(yè)性相對(duì)比較強(qiáng)的學(xué)科，但是由于學(xué)校受自身?xiàng)l件的制約及學(xué)校本身的不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)體育教師的師資隊(duì)伍參差不齊，缺乏專業(yè)的體育教師。有的學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)成本，僅僅是在在崗的且教學(xué)任務(wù)不重的教師中抽取教師擔(dān)任體育課，而這種體育專業(yè)的教師進(jìn)行兼課嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。有些小學(xué)學(xué)校的擔(dān)任體育教學(xué)的教師大多處于中年時(shí)期，青年教師所占的比例卻是相對(duì)比較小，這使得教學(xué)缺乏一定的活力，影響素質(zhì)教育的發(fā)展。

2.3 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法單一。目前，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。但是在大部分學(xué)校的小學(xué)教學(xué)中，其的體育課教學(xué)內(nèi)容比較常規(guī)化，理論教學(xué)相對(duì)于小學(xué)生的水平來說比較抽象，實(shí)踐教學(xué)基本都是采取一般有隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、廣播操、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢踺子以及根據(jù)學(xué)校具備的器材進(jìn)行教學(xué)，如有鉛球的就上鉛球課，有墊子就上技巧課，有山羊或跳箱就上支撐跳躍課。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)濟(jì)條件比較落后，嚴(yán)重缺乏教學(xué)設(shè)施的只有安排學(xué)生在操場(chǎng)上自由活動(dòng)或組織跑步的單一教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，由于缺乏專業(yè)的體育教師和受各種因素條件的制約，現(xiàn)有的體育任課老師缺乏相關(guān)的體育專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上普遍存在一定的問題，而且教學(xué)手段和教學(xué)方法相對(duì)比較單一，阻礙了小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，影響了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量提高。

2.4 體育教師和學(xué)生的意識(shí)偏差。由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致體育教師對(duì)體育教學(xué)的積極性比較低，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，對(duì)體育教學(xué)的意識(shí)偏差，而且只重視課堂的教學(xué)，忽略了開展課外的體育活動(dòng)和訓(xùn)練，課堂上枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致激發(fā)不了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，體質(zhì)差的學(xué)生甚至厭惡上體育課或逃避體育課。并且，當(dāng)前大部分小學(xué)生由于面臨升學(xué)的壓力，任務(wù)學(xué)習(xí)才是最重要的，體育運(yùn)動(dòng)則是無關(guān)緊要。

3.小學(xué)體育教學(xué)對(duì)策的分析

3.1加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視力度。為了能更好地提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的重視力度，加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，在原有的教學(xué)資源的前提下積極開發(fā)新的體育教學(xué)資源，幫助體育教師提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施素質(zhì)教育的前提下，樹立正確的體育教學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的監(jiān)督和管理，完善小學(xué)體育教學(xué)的監(jiān)控體系。學(xué)校還要結(jié)合國(guó)家的相關(guān)規(guī)定改善體育教學(xué)的硬件設(shè)施，引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備，清除陳舊的教學(xué)設(shè)置，以確保學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候的身體健康及安全。

3.2優(yōu)化師資隊(duì)伍。國(guó)家教委在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作除了改善體育方面的設(shè)施條件之外，關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍?！币胩岣咝W(xué)體育教學(xué)，必須要合理優(yōu)化師資隊(duì)伍，實(shí)行體育教師的專業(yè)化，建設(shè)一支專業(yè)化、穩(wěn)定性較強(qiáng)且梯度合理的師資隊(duì)伍。另一方面加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的培訓(xùn)，定期組織體育教師外出參加相關(guān)的體育訓(xùn)練活動(dòng)，掌握一定的相關(guān)體育訓(xùn)練技巧，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.3豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段、教學(xué)方法的多樣化。在國(guó)家推行素質(zhì)教育和倡導(dǎo)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教師要結(jié)合新課程的標(biāo)準(zhǔn)，將原本枯燥單一的體育教學(xué)內(nèi)容豐富化，教學(xué)手段和教學(xué)方法力求多樣化、興趣化。注重體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要地位，采用兒童化、興趣化和游戲化等多樣的教學(xué)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如采取游戲法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，還可以使學(xué)生熱衷上體育課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更是利用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生形成民主、平等、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育教師多渠道地豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法相結(jié)合，可以有效地提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.4提高教師和學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，主要是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”組成。要高質(zhì)量地完成一堂課，必須將“教”與“學(xué)”相結(jié)合，充分體現(xiàn)“教”的重要性和“學(xué)”的主體地位。體育教學(xué)更能體現(xiàn)出教師和學(xué)生雙方的地位，更是一種互動(dòng)的教學(xué)，而要想提高體育教學(xué)的課堂質(zhì)量，就要重視提高教師和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，將新課標(biāo)的理念融入教師和學(xué)生中去，教師和學(xué)生共同努力將體育教學(xué)任務(wù)完成。同時(shí)，體育老師更是要樹立科學(xué)的體育教學(xué)理念，結(jié)合國(guó)家素質(zhì)教育的要求，通過體育課幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的自信心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生本身的潛能向上發(fā)展。

4.結(jié)束語

小學(xué)是人的一生中最主要的啟蒙階段，是長(zhǎng)身體，增知識(shí)，發(fā)展思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)各種能力的重要時(shí)期。小學(xué)生的身體健康直接關(guān)系到我國(guó)未來發(fā)展和民族的盛衰。而通過在小學(xué)時(shí)期開設(shè)體育課，可以幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，全面提高素質(zhì)教育。所以，我們要不懈努力是探索小學(xué)體育教學(xué)，從而高質(zhì)量地完成小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生成為祖國(guó)的棟梁，為國(guó)家創(chuàng)造更高的社會(huì)價(jià)值和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（作者單位：廣州市海珠區(qū)逸景第一小學(xué)）

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