定向運(yùn)動(dòng)在楚天學(xué)院體育教學(xué)改革的實(shí)踐研究

劉瑩

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法，收集定向運(yùn)動(dòng)在楚天學(xué)院體育教學(xué)改革的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，與湖北省高校進(jìn)行比較分析，尋找適合我校發(fā)展的教學(xué)改革實(shí)踐方法，以達(dá)到堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針。

【關(guān)鍵詞】定向運(yùn)動(dòng)、楚天學(xué)院 教學(xué)改革

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院

1.2研究方法：調(diào)查問(wèn)卷法、文獻(xiàn)收集法、對(duì)比分析法

2 結(jié)果與分析

2.1在楚天學(xué)院開(kāi)展定向課程的初步探索

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院公共基礎(chǔ)課部貫徹黨的“十六大”報(bào)告提出的：堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針。通過(guò)體育教學(xué)課程的改革，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生體育課程的發(fā)展趨勢(shì)從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的課程目標(biāo)。做到以學(xué)生為本，充分利用學(xué)校的校園環(huán)境和自然資源，讓學(xué)生回歸自然把課堂設(shè)在戶(hù)外，體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力和敏捷的邏輯思維能力。通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)讓學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)技能，學(xué)會(huì)野外生存和適應(yīng)的相關(guān)技能。因此定向運(yùn)動(dòng)的課程定位是充分利用天然環(huán)境因素，以戶(hù)外素質(zhì)拓展的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)踐技能為教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和鍛煉所需的身體、心理素質(zhì)，并按教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。

2.1.1楚天學(xué)院開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)

2003年教育部頒布的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出：充分利用空氣、陽(yáng)光、水、河、湖、海沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，大力開(kāi)發(fā)自然資源，開(kāi)展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練。近些年，武漢高校的合并和重組，向一些自然條件優(yōu)越的環(huán)境發(fā)展擴(kuò)大校園面積，自然資源是最經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便的體育資源，可以拓展學(xué)生體育活動(dòng)的空間和時(shí)間。湖北省高校的河流、山地、森林等資源都為定向運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。華中大學(xué)楚天學(xué)院正是如此，對(duì)于定向教學(xué)不需要單獨(dú)建立運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，減少學(xué)校開(kāi)支。學(xué)校校園就是現(xiàn)成的定向地形圖，環(huán)湖的綠地就是最好的訓(xùn)練場(chǎng)所。因此，在學(xué)校開(kāi)展定向課程教學(xué)比其他高職院校更有條件和優(yōu)勢(shì)。

2.1.2楚天學(xué)院開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的師資教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)

楚天學(xué)院的體育教師是經(jīng)過(guò)層層篩選進(jìn)來(lái)的，畢業(yè)于華中師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院等高校有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著全國(guó)各高校體育課程教學(xué)改革的全面推進(jìn)，群眾性體育得到推廣，特別是體育選修課的推行，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇所學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，目前楚天學(xué)院體育教研室盡力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，自主選擇項(xiàng)目的教學(xué)模式，增加學(xué)生所選課程的科目，豐富體育課程內(nèi)容，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和授課時(shí)間，來(lái)提高健康水平，以營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教學(xué)氛圍。在這種教學(xué)理念之下開(kāi)展定向課程，能更好促進(jìn)學(xué)校體育課程的改革，完善體育課程體系，緩解教學(xué)資源場(chǎng)地不足，順應(yīng)改革需要。

2.2楚天學(xué)院定向運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置方案

本課程教學(xué)內(nèi)容為：定向運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)及發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)識(shí)別定向地圖、判斷方位及選擇最佳路線(xiàn)等基本技能，了解定向競(jìng)技規(guī)則等比賽常識(shí)。根據(jù)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)課時(shí)安排。通過(guò)教學(xué)效果反饋信息，進(jìn)行歸納分析更合理的分配理論和實(shí)踐課時(shí)。

2.2.1課程目標(biāo)

楚天學(xué)院體育教研室對(duì)定向課程的教學(xué)目標(biāo)定位有以下幾點(diǎn)：（1）以身體練習(xí)為主要手段，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康的目的。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（3）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。（4）使學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和基本技能。 （5）通過(guò)練習(xí)，改善學(xué)生的心肺功能和提高耐力素質(zhì)。

2.2.2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)數(shù)分析

湖北省高校定向課程教學(xué)內(nèi)容分為：基本理論和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐兩部分，并在教學(xué)大綱中對(duì)兩個(gè)部分的教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行了具體的分配 （見(jiàn)表1、2）。

表1 湖北省高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

分 類(lèi) 內(nèi) 容

理論部分 定向運(yùn)動(dòng)定義、起源、發(fā)展、特點(diǎn)價(jià)值。

定向地圖種類(lèi)、符號(hào)、比例尺等

定向技巧線(xiàn)路選擇、比賽規(guī)則等

實(shí)踐部分 指北針的使用、看圖選擇線(xiàn)路、移動(dòng)中定位、檢查點(diǎn)的查找、趣味定向游戲、教學(xué)比賽

3結(jié)論

3.1 定向運(yùn)動(dòng)在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院的普及較低，在教學(xué)上，處在探索階段，沒(méi)有形成規(guī)范，通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，特別是適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.2 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院有先天的自然條件進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活，是一種教育型、鍛煉型、能力培養(yǎng)型的體育項(xiàng)目。

3.3通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以為任課教師提供一整套實(shí)施教學(xué)的設(shè)計(jì)框架、順序和方案，教師可以快捷、高效的設(shè)計(jì)一次課，乃至一個(gè)學(xué)期的教學(xué)。構(gòu)建定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，特別是通過(guò)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，可以解決教學(xué)場(chǎng)所不足等矛盾，在保證學(xué)生安全的前提下，仍能讓學(xué)生體驗(yàn)到定向運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與魅力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鮑軍超. 湖北省高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀分析[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）.

[2]徐奕宏 校園定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)之研究[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

[3]趙開(kāi)爾. 學(xué)校體育課程中開(kāi)發(fā)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的可行性研究[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）.endprint

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法，收集定向運(yùn)動(dòng)在楚天學(xué)院體育教學(xué)改革的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，與湖北省高校進(jìn)行比較分析，尋找適合我校發(fā)展的教學(xué)改革實(shí)踐方法，以達(dá)到堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針。

【關(guān)鍵詞】定向運(yùn)動(dòng)、楚天學(xué)院 教學(xué)改革

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院

1.2研究方法：調(diào)查問(wèn)卷法、文獻(xiàn)收集法、對(duì)比分析法

2 結(jié)果與分析

2.1在楚天學(xué)院開(kāi)展定向課程的初步探索

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院公共基礎(chǔ)課部貫徹黨的“十六大”報(bào)告提出的：堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針。通過(guò)體育教學(xué)課程的改革，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生體育課程的發(fā)展趨勢(shì)從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的課程目標(biāo)。做到以學(xué)生為本，充分利用學(xué)校的校園環(huán)境和自然資源，讓學(xué)生回歸自然把課堂設(shè)在戶(hù)外，體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力和敏捷的邏輯思維能力。通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)讓學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)技能，學(xué)會(huì)野外生存和適應(yīng)的相關(guān)技能。因此定向運(yùn)動(dòng)的課程定位是充分利用天然環(huán)境因素，以戶(hù)外素質(zhì)拓展的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)踐技能為教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和鍛煉所需的身體、心理素質(zhì)，并按教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。

2.1.1楚天學(xué)院開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)

2003年教育部頒布的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出：充分利用空氣、陽(yáng)光、水、河、湖、海沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，大力開(kāi)發(fā)自然資源，開(kāi)展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練。近些年，武漢高校的合并和重組，向一些自然條件優(yōu)越的環(huán)境發(fā)展擴(kuò)大校園面積，自然資源是最經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便的體育資源，可以拓展學(xué)生體育活動(dòng)的空間和時(shí)間。湖北省高校的河流、山地、森林等資源都為定向運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。華中大學(xué)楚天學(xué)院正是如此，對(duì)于定向教學(xué)不需要單獨(dú)建立運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，減少學(xué)校開(kāi)支。學(xué)校校園就是現(xiàn)成的定向地形圖，環(huán)湖的綠地就是最好的訓(xùn)練場(chǎng)所。因此，在學(xué)校開(kāi)展定向課程教學(xué)比其他高職院校更有條件和優(yōu)勢(shì)。

2.1.2楚天學(xué)院開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的師資教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)

楚天學(xué)院的體育教師是經(jīng)過(guò)層層篩選進(jìn)來(lái)的，畢業(yè)于華中師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院等高校有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著全國(guó)各高校體育課程教學(xué)改革的全面推進(jìn)，群眾性體育得到推廣，特別是體育選修課的推行，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇所學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，目前楚天學(xué)院體育教研室盡力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，自主選擇項(xiàng)目的教學(xué)模式，增加學(xué)生所選課程的科目，豐富體育課程內(nèi)容，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和授課時(shí)間，來(lái)提高健康水平，以營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教學(xué)氛圍。在這種教學(xué)理念之下開(kāi)展定向課程，能更好促進(jìn)學(xué)校體育課程的改革，完善體育課程體系，緩解教學(xué)資源場(chǎng)地不足，順應(yīng)改革需要。

2.2楚天學(xué)院定向運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置方案

本課程教學(xué)內(nèi)容為：定向運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)及發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)識(shí)別定向地圖、判斷方位及選擇最佳路線(xiàn)等基本技能，了解定向競(jìng)技規(guī)則等比賽常識(shí)。根據(jù)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)課時(shí)安排。通過(guò)教學(xué)效果反饋信息，進(jìn)行歸納分析更合理的分配理論和實(shí)踐課時(shí)。

2.2.1課程目標(biāo)

楚天學(xué)院體育教研室對(duì)定向課程的教學(xué)目標(biāo)定位有以下幾點(diǎn)：（1）以身體練習(xí)為主要手段，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康的目的。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（3）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。（4）使學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和基本技能。 （5）通過(guò)練習(xí)，改善學(xué)生的心肺功能和提高耐力素質(zhì)。

2.2.2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)數(shù)分析

湖北省高校定向課程教學(xué)內(nèi)容分為：基本理論和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐兩部分，并在教學(xué)大綱中對(duì)兩個(gè)部分的教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行了具體的分配 （見(jiàn)表1、2）。

表1 湖北省高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

分 類(lèi) 內(nèi) 容

理論部分 定向運(yùn)動(dòng)定義、起源、發(fā)展、特點(diǎn)價(jià)值。

定向地圖種類(lèi)、符號(hào)、比例尺等

定向技巧線(xiàn)路選擇、比賽規(guī)則等

實(shí)踐部分 指北針的使用、看圖選擇線(xiàn)路、移動(dòng)中定位、檢查點(diǎn)的查找、趣味定向游戲、教學(xué)比賽

3結(jié)論

3.1 定向運(yùn)動(dòng)在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院的普及較低，在教學(xué)上，處在探索階段，沒(méi)有形成規(guī)范，通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，特別是適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.2 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院有先天的自然條件進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活，是一種教育型、鍛煉型、能力培養(yǎng)型的體育項(xiàng)目。

3.3通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以為任課教師提供一整套實(shí)施教學(xué)的設(shè)計(jì)框架、順序和方案，教師可以快捷、高效的設(shè)計(jì)一次課，乃至一個(gè)學(xué)期的教學(xué)。構(gòu)建定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，特別是通過(guò)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，可以解決教學(xué)場(chǎng)所不足等矛盾，在保證學(xué)生安全的前提下，仍能讓學(xué)生體驗(yàn)到定向運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與魅力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鮑軍超. 湖北省高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀分析[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）.

[2]徐奕宏 校園定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)之研究[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

[3]趙開(kāi)爾. 學(xué)校體育課程中開(kāi)發(fā)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的可行性研究[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）.endprint

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法，收集定向運(yùn)動(dòng)在楚天學(xué)院體育教學(xué)改革的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，與湖北省高校進(jìn)行比較分析，尋找適合我校發(fā)展的教學(xué)改革實(shí)踐方法，以達(dá)到堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針。

【關(guān)鍵詞】定向運(yùn)動(dòng)、楚天學(xué)院 教學(xué)改革

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院

1.2研究方法：調(diào)查問(wèn)卷法、文獻(xiàn)收集法、對(duì)比分析法

2 結(jié)果與分析

2.1在楚天學(xué)院開(kāi)展定向課程的初步探索

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院公共基礎(chǔ)課部貫徹黨的“十六大”報(bào)告提出的：堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針。通過(guò)體育教學(xué)課程的改革，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生體育課程的發(fā)展趨勢(shì)從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的課程目標(biāo)。做到以學(xué)生為本，充分利用學(xué)校的校園環(huán)境和自然資源，讓學(xué)生回歸自然把課堂設(shè)在戶(hù)外，體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力和敏捷的邏輯思維能力。通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)讓學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)技能，學(xué)會(huì)野外生存和適應(yīng)的相關(guān)技能。因此定向運(yùn)動(dòng)的課程定位是充分利用天然環(huán)境因素，以戶(hù)外素質(zhì)拓展的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)踐技能為教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和鍛煉所需的身體、心理素質(zhì)，并按教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。

2.1.1楚天學(xué)院開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)

2003年教育部頒布的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出：充分利用空氣、陽(yáng)光、水、河、湖、海沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，大力開(kāi)發(fā)自然資源，開(kāi)展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練。近些年，武漢高校的合并和重組，向一些自然條件優(yōu)越的環(huán)境發(fā)展擴(kuò)大校園面積，自然資源是最經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便的體育資源，可以拓展學(xué)生體育活動(dòng)的空間和時(shí)間。湖北省高校的河流、山地、森林等資源都為定向運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。華中大學(xué)楚天學(xué)院正是如此，對(duì)于定向教學(xué)不需要單獨(dú)建立運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，減少學(xué)校開(kāi)支。學(xué)校校園就是現(xiàn)成的定向地形圖，環(huán)湖的綠地就是最好的訓(xùn)練場(chǎng)所。因此，在學(xué)校開(kāi)展定向課程教學(xué)比其他高職院校更有條件和優(yōu)勢(shì)。

2.1.2楚天學(xué)院開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的師資教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)

楚天學(xué)院的體育教師是經(jīng)過(guò)層層篩選進(jìn)來(lái)的，畢業(yè)于華中師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院等高校有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著全國(guó)各高校體育課程教學(xué)改革的全面推進(jìn)，群眾性體育得到推廣，特別是體育選修課的推行，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇所學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，目前楚天學(xué)院體育教研室盡力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，自主選擇項(xiàng)目的教學(xué)模式，增加學(xué)生所選課程的科目，豐富體育課程內(nèi)容，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和授課時(shí)間，來(lái)提高健康水平，以營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教學(xué)氛圍。在這種教學(xué)理念之下開(kāi)展定向課程，能更好促進(jìn)學(xué)校體育課程的改革，完善體育課程體系，緩解教學(xué)資源場(chǎng)地不足，順應(yīng)改革需要。

2.2楚天學(xué)院定向運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置方案

本課程教學(xué)內(nèi)容為：定向運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)及發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)識(shí)別定向地圖、判斷方位及選擇最佳路線(xiàn)等基本技能，了解定向競(jìng)技規(guī)則等比賽常識(shí)。根據(jù)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)課時(shí)安排。通過(guò)教學(xué)效果反饋信息，進(jìn)行歸納分析更合理的分配理論和實(shí)踐課時(shí)。

2.2.1課程目標(biāo)

楚天學(xué)院體育教研室對(duì)定向課程的教學(xué)目標(biāo)定位有以下幾點(diǎn)：（1）以身體練習(xí)為主要手段，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康的目的。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（3）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。（4）使學(xué)生掌握定向運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和基本技能。 （5）通過(guò)練習(xí)，改善學(xué)生的心肺功能和提高耐力素質(zhì)。

2.2.2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)數(shù)分析

湖北省高校定向課程教學(xué)內(nèi)容分為：基本理論和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐兩部分，并在教學(xué)大綱中對(duì)兩個(gè)部分的教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行了具體的分配 （見(jiàn)表1、2）。

表1 湖北省高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

分 類(lèi) 內(nèi) 容

理論部分 定向運(yùn)動(dòng)定義、起源、發(fā)展、特點(diǎn)價(jià)值。

定向地圖種類(lèi)、符號(hào)、比例尺等

定向技巧線(xiàn)路選擇、比賽規(guī)則等

實(shí)踐部分 指北針的使用、看圖選擇線(xiàn)路、移動(dòng)中定位、檢查點(diǎn)的查找、趣味定向游戲、教學(xué)比賽

3結(jié)論

3.1 定向運(yùn)動(dòng)在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院的普及較低，在教學(xué)上，處在探索階段，沒(méi)有形成規(guī)范，通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，特別是適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.2 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院有先天的自然條件進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活，是一種教育型、鍛煉型、能力培養(yǎng)型的體育項(xiàng)目。

3.3通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以為任課教師提供一整套實(shí)施教學(xué)的設(shè)計(jì)框架、順序和方案，教師可以快捷、高效的設(shè)計(jì)一次課，乃至一個(gè)學(xué)期的教學(xué)。構(gòu)建定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，特別是通過(guò)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，可以解決教學(xué)場(chǎng)所不足等矛盾，在保證學(xué)生安全的前提下，仍能讓學(xué)生體驗(yàn)到定向運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與魅力。

【參考文獻(xiàn)】

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