對軍隊(duì)院校任職教育的思考

李騰宇 李璐璐 吳佳銘

【摘 要】隨著中國人民解放軍新型院校體系的逐步完善，全軍院校和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在努力實(shí)現(xiàn)由以學(xué)歷教育為主向任職教育為主的轉(zhuǎn)變。本文列舉了當(dāng)前軍隊(duì)院校任職教育中的一些問題，進(jìn)行了分析，概括了軍隊(duì)院校轉(zhuǎn)型中應(yīng)注意的一些問題。

【關(guān)鍵詞】任職教育；教學(xué)改革；軍隊(duì)院校

我軍的任職教育是指軍官在完成學(xué)歷教育以后，為適應(yīng)任職崗位以及職級晉升需要而進(jìn)行的專業(yè)教育。任職教育是學(xué)歷后教育，也是專業(yè)教育；任職教育是任職晉升前的擬任教育，也包含現(xiàn)任崗位業(yè)務(wù)能力素質(zhì)拓展的提高教育。把握任職教育與學(xué)歷教育的區(qū)別，對于推動我軍任職教育健康發(fā)展，為部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才將起到至關(guān)重要的作用。

軍隊(duì)建設(shè)何如發(fā)展，軍事斗爭準(zhǔn)備落實(shí)到何處，關(guān)鍵在人才，而軍隊(duì)院校肩負(fù)著培養(yǎng)新型高素質(zhì)軍事人才的歷史使命。謀劃軍隊(duì)院校任職教育管理必須堅(jiān)持在正確的指導(dǎo)下，以信息化建設(shè)為動力，創(chuàng)新和發(fā)展管理理念，強(qiáng)化和諧管理模式，大力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)軍事人才，為軍隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供人才和智力支持。

一、確立科學(xué)的發(fā)展理念

科學(xué)發(fā)展觀是黨在新世紀(jì)新階段提出的重大戰(zhàn)略思想，其內(nèi)涵是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。這一重要思想體現(xiàn)了一種全新的發(fā)展理念，為軍隊(duì)院校任職教育管理理論與實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)。作為軍事教育的專門機(jī)構(gòu)，軍隊(duì)院校任職教育必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，并以此指導(dǎo)軍事教育管理理論與實(shí)踐的建設(shè)和發(fā)展；必須把提高教育管理理論水平，創(chuàng)新教育管理模式作為院校全面建設(shè)和發(fā)展的重點(diǎn)，作為培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的重要支撐，努力謀求學(xué)院跨越式發(fā)展、創(chuàng)建一流軍事院校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

胡主席著眼有效履行我軍歷史使命，及時作出了推進(jìn)機(jī)械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的重大戰(zhàn)略決策，為我軍軍事訓(xùn)練指明了方向，對院校教育管理提出了新的更高要求。任職教育院校要緊密聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解胡主席重要指示，自覺用以統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作，以新的理念、新的思路和新的辦法，謀劃和指導(dǎo)信息化條件下的院校教育管理工作。

二、強(qiáng)化以人為本的精髓

（一）加強(qiáng)人才建設(shè)，筑牢任職教育管理的根基

人才建設(shè)不僅是軍隊(duì)院校任職教育建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而且是立校之根，強(qiáng)校之本。任職教育院校要實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流院校的目標(biāo)，必須強(qiáng)化人才強(qiáng)校意識，抓緊抓好人才戰(zhàn)略工程建設(shè)，又好又快地做好高素質(zhì)教員隊(duì)伍和教育管理人才隊(duì)伍建設(shè)，搶占人才建設(shè)這一戰(zhàn)略“制高點(diǎn)”，從根本上確定軍事教育管理的根基。必須把教員隊(duì)伍作為重要的戰(zhàn)略資源去認(rèn)識、去開發(fā)、去管理，統(tǒng)籌安排，科學(xué)、合理地構(gòu)建人才梯隊(duì)。軍隊(duì)院校任職教育要堅(jiān)持教員隊(duì)伍在院校中的主體地位和主導(dǎo)作用，大力加強(qiáng)教員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，加大力度積極構(gòu)建教員多崗位任職鍛煉和繼續(xù)教育的體系，切實(shí)加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)，多渠道優(yōu)化人才資源配置，多形式開發(fā)、利用人才資源，增強(qiáng)軍事教育管理的生機(jī)和活力。要堅(jiān)持教員隊(duì)伍建設(shè)所處的重要地位，發(fā)揮其聰明才智，凝心聚力，為任職教育管理提供不竭的動力。

（二）緊抓育人為本，增強(qiáng)任職教育管理的活力

軍隊(duì)任職教育院校的根本任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，注重人才崗位任職能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。必須堅(jiān)持以人為本，以學(xué)員成才為本，切實(shí)尊重學(xué)員、理解學(xué)員、關(guān)心學(xué)員、服務(wù)學(xué)員，使學(xué)員隊(duì)伍對教育管理有充分的“參與性”。正確處理院校與學(xué)員、教員與學(xué)員、管理與學(xué)員等諸方面的關(guān)系，確立新型的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)員在教育管理中的主人翁意識和創(chuàng)新能力，建立科學(xué)合理的育人標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。

（三）強(qiáng)化德育為先，確保任職教育管理的方向

“道德的能力是全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提”，只有首選成為一個受過良好教育的人，一個道德水平高的人，才有可能成為一個合格的軍事人才。德育為先，就是運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理理論和方法，培養(yǎng)學(xué)員具有堅(jiān)定的理想信念，保持軍人的革命性、先進(jìn)性，具備敢打必勝的戰(zhàn)斗精神。要把德育工作作為院校建設(shè)的基礎(chǔ)性、全軍性工程，始終貫穿于任職教育管理的全過程。因此，要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課程體系，充分發(fā)揮主渠道作用，將德育教育滲透到專業(yè)教學(xué)、野外駐訓(xùn)、實(shí)彈射擊和日常管理等各個環(huán)節(jié)，突出抓好戰(zhàn)斗精神的培育，培養(yǎng)學(xué)員敢于作戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏、用于取勝的堅(jiān)強(qiáng)信念和決心。

三、推進(jìn)任職教育新發(fā)展

（一）完善教育管理制度

軍隊(duì)院校任職教育要從有效利用和管理人力資源、 環(huán)境資源、信息資源出發(fā)，進(jìn)一步完善院、系、室三級教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)體系，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)專家組的作用，加強(qiáng)對一線教學(xué)的檢查和督導(dǎo)，解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題；要堅(jiān)持以學(xué)員為主體的教學(xué)質(zhì)量信息反饋制度，采取靈活多樣的形式，廣泛收集課堂教學(xué)信息，適時掌握教學(xué)動態(tài)，及時修正教育教學(xué)管理決策中的失誤；要深入推進(jìn)教學(xué)評價制度，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的管理和過程的監(jiān)督，在全年教學(xué)工作開展學(xué)員評教議教活動。評教議教活動要與教學(xué)單位的獎勵掛靠，要與教員個人進(jìn)步掛鉤，要以嚴(yán)格、科學(xué)的管理制度督促各類人員履行教學(xué)職責(zé)，保證全院教學(xué)工作的良性發(fā)展，以促進(jìn)教育管理水平有新的飛躍。

（二）推進(jìn)教育信息建設(shè)

加速推進(jìn)教育管理信息化，培養(yǎng)造就一大批與打贏信息化戰(zhàn)爭要求相適應(yīng)的高素質(zhì)軍事人才，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求的生動實(shí)踐。把信息科技知識作為選拔、使用、培養(yǎng)人才知識結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，以正確的導(dǎo)向促進(jìn)干部刻苦鉆研高科技知識，不斷提高信息化素養(yǎng)。任職教育院校要加大投入力度，建設(shè)好與信息化人才培養(yǎng)相適應(yīng)的信息資源和教育管理環(huán)境，在現(xiàn)有教學(xué)信息資源系統(tǒng)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源建設(shè)，加強(qiáng)媒體教學(xué)、數(shù)字信息、網(wǎng)絡(luò)資源等信息資源庫建設(shè)，加快數(shù)字化圖書館建設(shè)；要提高教育管理層次，盤活信息化教育資源，加強(qiáng)院校內(nèi)部信息資源的互補(bǔ)，走開院校間信息資源交流的路子，實(shí)現(xiàn)信息資源共建與共享，為信息化人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的環(huán)境和技術(shù)保障。

（三）推動教育持續(xù)發(fā)展

推進(jìn)軍隊(duì)任職教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展，使得教育教學(xué)資源在各個方面、各個層次達(dá)到和諧狀態(tài)，最大限度地發(fā)揮效益，也是軍隊(duì)院校任職教育落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個重要方面。堅(jiān)持和諧發(fā)展，在教育管理上的體現(xiàn)就是努力提高育人與用人的和諧、教學(xué)與科研的和諧、教員與學(xué)員的和諧，從而促進(jìn)軍隊(duì)院校任職教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

任職教育院校要從整體的角度考慮和諧發(fā)展的問題，尋求院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與部隊(duì)建設(shè)需要的和諧統(tǒng)一。積極探索教員與學(xué)員和諧發(fā)展的路子，最大限度地調(diào)動他們的潛能，高質(zhì)量、高效益地完成教學(xué)任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)員在學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、方式上達(dá)到和諧的要求，使想學(xué)與所學(xué)相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一；積極尋求和諧教學(xué)模式，增進(jìn)教員與學(xué)員的感情交流，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和自覺性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動的目的；培養(yǎng)學(xué)員和諧的心理狀態(tài)，培養(yǎng)適應(yīng)性和應(yīng)變力，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，軍隊(duì)院校任職教育要始終堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，創(chuàng)新和發(fā)展管理理論、管理方法，研究和解決教育管理和教學(xué)實(shí)踐中的重大課題，謀求軍隊(duì)院校更好更快的發(fā)展。

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