淺談小學(xué)體育教育教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

【摘 要】小學(xué)生是教育體系中一個特別的群體，他們正處在身體成長和心理健康發(fā)展的塑性階段。為了為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，體育課程對于學(xué)生的重要性的比例就顯得越來越高了。小學(xué)階段的學(xué)生都具有好奇心旺盛、好動的特點(diǎn)，因此在小學(xué)體育課程教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生的興趣培養(yǎng)有著積極的作用。本文針對小學(xué)體育教育教學(xué)中的興趣培養(yǎng)進(jìn)行分析，以期為體育課程的發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教育教學(xué)；興趣培養(yǎng)

小學(xué)體育是我國教育體制中的一項組成部分，關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)起著決定性的作用。著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說“人的才智表現(xiàn)往往是以興趣為依托?！币虼丝梢钥闯雠d趣在教學(xué)過程中起到的重要作用。當(dāng)前我國的小學(xué)體育教育制度已經(jīng)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，但是同樣也存在一些問題，如何讓課堂教育更好的發(fā)展，成為教育工作者們需要思考的問題。

一、我國小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

1.重視程度不夠

受到我國應(yīng)試教育體制的影響，我國小學(xué)教育體制的教育重點(diǎn)一直都側(cè)重于對數(shù)語外這些主科課程上，體育教學(xué)活動始終沒有受到重視。在很多小學(xué)中，原本是應(yīng)該用來進(jìn)行鍛煉的體育課程本被一些教師拿來當(dāng)成了自己的課程時間，這樣大大的阻礙了體育課程的教學(xué)，不能讓學(xué)生得到鍛煉。

2.配置不足

由于體育課程的受重視程度一直不高，所以在這一思想之下，我國小學(xué)體育的教學(xué)配置產(chǎn)生了漏洞，影響了教學(xué)的效果。

3.課堂模式單一 學(xué)生沒有興趣

現(xiàn)在我國很多的小學(xué)體育課程的課堂模式都是單一的、無新意的，教師在前面做動作，學(xué)生在下面跟著學(xué)，或者一些老師干脆利用上課的時間進(jìn)行學(xué)校課間操的教授，使課堂的模式變得枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行興趣培養(yǎng)的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情

興趣是最好的老師，教師在體育教育教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生的興趣培養(yǎng)，有利于帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與的熱情，讓學(xué)生充分在運(yùn)動中享受到快樂，從而可以更全身心的投入到體育課程學(xué)習(xí)中，充分利用課堂時間。

2.有利于提高教學(xué)效率

學(xué)生是課堂教育的主體，因此學(xué)生自身的興趣提高了，就會帶動課堂教學(xué)效率的提高。

3.有利于學(xué)生的綜合發(fā)展

現(xiàn)在很多學(xué)生由于繁重的課業(yè)壓力因而沒有過多的時間參與體育鍛煉，導(dǎo)致身體的綜合素質(zhì)越來越差。而興趣的培養(yǎng)可以讓學(xué)生有主動參與的意思，通過趣味性十足的活動，既鍛煉了身體的健康，也帶動了學(xué)生的心理素質(zhì)的提高，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才起到了積極的作用。

三、如何在小學(xué)體育教育教學(xué)中進(jìn)行興趣培養(yǎng)

1.加強(qiáng)師生情感交流

在日常的課堂中總會遇見一種情況，有些老師十分吸引孩子們的注意力和喜愛，這就是教師自身的魅力。而魅力會在情感的溝通和交流中得到很好的體現(xiàn)。體育課作為一門室外的課程，在學(xué)生的紀(jì)律性上要求更高。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，不要過于嚴(yán)肅、板著面孔，給人一種難以親近的感覺，而是要通過與學(xué)生的互動和學(xué)生融為一體，這樣就能更好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在和老師的溝通交流中建立起情感溝通的橋梁。

2.豐富課堂教學(xué)模式

小學(xué)生具有好動、好玩的性格特征，大部分都還是童心未泯。因此教師在教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，采取多樣化的課堂教學(xué)模式來得到學(xué)生的注意力。比如在課堂中可以進(jìn)行趣味賽跑等活動，不僅讓學(xué)生在競爭和娛樂的情況下鍛煉了身體，還能讓他們感受到體育運(yùn)動的快樂。

3.開展形式多樣的體育游戲

小學(xué)生的心理特點(diǎn)是對食物缺乏長期的耐性，而同時好奇心強(qiáng)也是他們的一大特點(diǎn)。這種好奇心理可以在某種程度上讓產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。所以教師在上課的時候，要開展多種多樣的體育游戲形式，比如為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力可以進(jìn)行“老鷹抓小雞”的游戲，練習(xí)身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的時候可以采用“兩人三足”的游戲形式，在這種不斷變換的模式中激發(fā)小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的達(dá)到身心鍛煉的目的。

4.教師建立合理的鼓勵機(jī)制

小學(xué)生由于所處的年齡段特點(diǎn)，所以他們非常需要鼓勵和贊美。通過教師的鼓勵機(jī)制可以讓他們感受到成就感和自豪感，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣和參與的熱情，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)束語

好的教學(xué)方法不僅能夠提高教學(xué)的效果，也能全面的挖掘?qū)W生的潛能。在小學(xué)體育教育教學(xué)中進(jìn)行興趣培養(yǎng)，符合學(xué)生的個體特征，有利于小學(xué)體育教育事業(yè)更好的發(fā)展，為培養(yǎng)全面的綜合性素質(zhì)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

于海軍（1982～），男，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市，學(xué)歷：大學(xué)專科，專業(yè)：體育，研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。