無紙化機考模擬練習(xí)系統(tǒng)在會計教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用

柯臻軒　褚敏　郭志勇

摘 要：通過對杭州市下沙高教園區(qū)各高校會計相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解會計專業(yè)學(xué)生考證的基本現(xiàn)狀及存在的問題，并通過開發(fā)無紙化機考模擬練習(xí)系統(tǒng)，為更好地發(fā)揮會計考證對會計教學(xué)的積極影響提供相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：會計考證；會計教學(xué)；無紙化機考

中圖分類號：TP302 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）14-0131-02

一、會計行業(yè)現(xiàn)狀與會計考證的重要性

隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)開始不斷涌現(xiàn)，客觀上對會計從業(yè)人員的職業(yè)技能和知識視野提出了更高的要求，作為培養(yǎng)高素質(zhì)會計人員的高校會計專業(yè)教學(xué)也因此需要做出積極改變。同時，隨著大學(xué)生就業(yè)市場的競爭越來越激烈，僅僅擁有一本會計專業(yè)的學(xué)位證書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，參加會計專業(yè)的職稱證書考試是會計專業(yè)學(xué)生的必然選擇。已有研究也表明，擁有相應(yīng)的會計職業(yè)證書將會在職業(yè)發(fā)展上獲得巨大競爭優(yōu)勢，特別是如果能擁有一份含金量較高的會計職稱證書，如注冊會計師、注冊稅務(wù)師和注冊資產(chǎn)評估師等，將會獲得更高的經(jīng)濟收入和更寬廣的職業(yè)發(fā)展前景。

目前，關(guān)于會計考證及其對會計教學(xué)的影響已引起了相關(guān)會計專業(yè)教育工作者和實務(wù)工作者的廣泛關(guān)注。一些學(xué)者對會計考證課程的教學(xué)方法進(jìn)行了研究；還有一些學(xué)者探討了會計實踐教學(xué)與會計考證之間的關(guān)系，分析了會計考證課的教學(xué)改革與教學(xué)效果。另外，葉陳云（2007）對國內(nèi)會計考證熱潮這一現(xiàn)象進(jìn)行了冷靜的觀察和思考，并提出了一些相關(guān)建議；葛柳燕（2008）分析了美國會計考證對會計教學(xué)的影響；毛金芬（2010）對會計電算化考證培訓(xùn)與企業(yè)實際應(yīng)用中的差異進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)現(xiàn)有會計電算化考試內(nèi)容、考試軟件和培訓(xùn)體系，以提高會計電算化考證在企業(yè)實際應(yīng)用中的實用性。上述研究為我們分析會計考證與會計教學(xué)的良性互動提供了基礎(chǔ)，但是對學(xué)生的會計考證和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實際調(diào)研尚未得到大家的重視。因此，本文首先對杭州下沙高教園區(qū)5所本科院校會計相關(guān)專業(yè)學(xué)生的會計考證情況進(jìn)行實地調(diào)研，在調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對會計考證及其對會計教學(xué)的具體影響進(jìn)行分析，以充分發(fā)揮會計考證對會計教學(xué)的積極影響。

二、會計考證的調(diào)查結(jié)果分析

筆者主要通過問卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)研，研究對象為杭州市下沙高教園區(qū)各高校，包括中國計量學(xué)院、杭州電子科技大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江財經(jīng)大學(xué)和浙江理工大學(xué)。以下沙5所高校全體會計相關(guān)專業(yè)本科生及研究生為總體，采取分年級隨機抽樣方法選取調(diào)查對象。通過獲取相關(guān)研究數(shù)據(jù)，了解各調(diào)查對象會計考證的基本現(xiàn)狀及存在的問題。本次問卷調(diào)查實際發(fā)放問卷共1 000份，經(jīng)過審核，回收有效問卷698份，有效回收率為69.8%。在我們調(diào)查的698個樣本中，男生有229人，占33%，女生有469人，占67%，這一比例與當(dāng)前高校會計專業(yè)的性別比率基本相符。在會計專業(yè)學(xué)生的年級分布中，大一到大四學(xué)生的比率分別為26%、56%、10%和6%，另外有2%的學(xué)生為會計專業(yè)研究生。由于會計專業(yè)學(xué)生參加會計從業(yè)資格證書考試主要集中在大二年級，因此，本次調(diào)研主要以會計專業(yè)大二學(xué)生為主。

（一）考證目的分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍都有考取會計證書的想法，而且大部分學(xué)生對于考取會計證書持積極態(tài)度。68%的學(xué)生對于為什么考證有相當(dāng)明確的認(rèn)識，認(rèn)為考取相關(guān)專業(yè)證書是為提高自身能力、增強就業(yè)競爭力，但32%的學(xué)生處于跟風(fēng)隨大流的狀態(tài)，對考取證書的目的和作用不明確。在對會計考證信息的了解方面，59%的學(xué)生主要通過上網(wǎng)搜索的方式了解考證相關(guān)信息，通過已參加工作人員的建議和老師介紹等方式了解相關(guān)考證信息的比率分別為45%和31%。

（二）已考證書情況分析

在我們所調(diào)查的對象中，已經(jīng)考取的證書主要有會計從業(yè)資格證、初級會計師證書、銀行從業(yè)資格證和證券從業(yè)資格證。其中，有45.7%的學(xué)生已考出會計從業(yè)資格證，有15.76%的學(xué)生已取得初級會計師證書，而取得證券從業(yè)資格證或銀行從業(yè)資格證的人數(shù)較少，分別為11%和8%。

在年級差異方面，大一到大四通過會計從業(yè)資格考試的學(xué)生比例分別為10.38%、44.12%、57.84%和86.96%，說明大部分學(xué)生是在大二到大四這3年通過會計從業(yè)資格考試的，同時也說明，到大四畢業(yè)時接近90%的會計專業(yè)學(xué)生已經(jīng)取得了會計從業(yè)資格證書。至于初級會計師證書，大部分學(xué)生主要在大二和第三取得，到大四畢業(yè)時有15.76%的學(xué)生已取得初級會計師證書，這一比率要遠(yuǎn)低于會計從業(yè)資格證書，說明初級會計師考試尚未引起學(xué)生的高度重視。

（三）計劃準(zhǔn)備考取的職業(yè)證書分析

在現(xiàn)在未考或未通過考試但希望將來能獲得的職業(yè)證書中，有75.99%的學(xué)生希望考取會計從業(yè)資格證書，53.74%的學(xué)生希望考取初級會計師證書，40.11%的學(xué)生希望考取中級會計師證書，38.68%的學(xué)生希望考取高級會計師證書。希望考取注冊會計師、注冊稅務(wù)師和注冊資產(chǎn)評估師證書的比例分別為43.98%、15.76%和11.61%，而希望考取英國特許會計師（ACCA）的學(xué)生也高達(dá)16.05%。另外，37.59%的學(xué)生希望考取銀行從業(yè)資格證書，45.54%的學(xué)生希望考取證券從業(yè)資格證書。

（四）會計考證備考和學(xué)習(xí)方法分析

在為會計考證所花的時間方面，超過50%的學(xué)生在考試前3個月左右開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考，而考前一年左右就開始復(fù)習(xí)備考的學(xué)生只占13%左右，說明學(xué)生在考前臨時抱佛腳的心態(tài)比較重。在復(fù)習(xí)備考的途徑中，36%的學(xué)生主要以在學(xué)校自習(xí)的方式為主，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和報培訓(xùn)班等方式學(xué)習(xí)的人數(shù)只有10%左右，說明學(xué)校學(xué)習(xí)依然是會計專業(yè)學(xué)生考證的最主要方式。在學(xué)生經(jīng)常利用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源方面，會計專業(yè)學(xué)生利用最多的是中華會計網(wǎng)，有36.39%的學(xué)生經(jīng)常利用中華會計網(wǎng)進(jìn)行會計知識的學(xué)習(xí)；其次，學(xué)生利用較多的學(xué)習(xí)網(wǎng)站是人大經(jīng)濟論壇和大家網(wǎng)，分別有24.49%和17.91%的學(xué)生利用這些網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。endprint

三、利用無紙化機考模擬練習(xí)系統(tǒng)提高會計考證教學(xué)效果的對策分析

從整體來看，學(xué)生對會計專業(yè)和會計考證的認(rèn)同度較高，會計考證的積極性和參與性也非常高，一些基本證書如會計從業(yè)資格證書的通過率也比較好。但是，在會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法和課堂教學(xué)方面還是存在一些問題，因此，我們需要在以下幾個方面去積極改變，以更好地發(fā)揮會計考證和會計教學(xué)之間的良性互動。

（一）加強會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)

從學(xué)生已考證書的調(diào)研數(shù)據(jù)來看，學(xué)生對會計專業(yè)和會計考證的認(rèn)同度較高，會計專業(yè)學(xué)生在大四時會計從業(yè)資格證書的獲得率已經(jīng)達(dá)到86.96%。但是，從會計專業(yè)學(xué)生希望考取的職業(yè)證書來看，希望考取初級會計師、中級會計師和高級會計師的比例分別為53.74%、40.11%和38.68%，依次在遞減。這說明學(xué)生對這幾個證書的認(rèn)識還不夠，同時也說明，學(xué)生的進(jìn)取心和職業(yè)規(guī)劃還需要加強。作為會計專業(yè)的學(xué)生，如果想在職業(yè)生涯中獲得更大的發(fā)展，考取初級會計師、中級會計師和高級會計師這幾個證書是非常重要的。另外，對于會計職業(yè)含金量較高的幾個證書，如注冊會計師、注冊稅務(wù)師和注冊資產(chǎn)評估師，希望考取的比例分別為43.98%、15.76%和11.61%，說明學(xué)生對注冊會計師的認(rèn)知度較高，而對注冊稅務(wù)師和注冊資產(chǎn)評估師的認(rèn)知度較低，在課堂教學(xué)中需要增加對這兩個證書的認(rèn)知和宣傳。相反，希望考取英國特許會計師（ACCA）的學(xué)生還是比較多的，高達(dá)16.05%，說明在會計專業(yè)學(xué)生中，志存高遠(yuǎn)的學(xué)生是比較多的，在高校會計專業(yè)教學(xué)中，需要為這部分學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，以協(xié)助他們向成為國際化會計人才進(jìn)軍。

（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大部分學(xué)生在會計考證方面的準(zhǔn)備時間是比較少的，這一方面和學(xué)生參加的考證主要以會計從業(yè)資格證和初級會計師證為主有關(guān)，另一方面也說明學(xué)生對會計考證的準(zhǔn)備是不充分的。在學(xué)習(xí)方法方面，大部分學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)和在校自習(xí)為主，而對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用較少，在信息化時代的今天，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常重要的，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用能力也將影響一個人的知識視野和職業(yè)發(fā)展。因此，我們需要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，增強網(wǎng)絡(luò)資源的利用能力，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）改革現(xiàn)有課程教學(xué)體系，增加會計考證的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有的課堂學(xué)習(xí)是會計專業(yè)學(xué)生通過一系列會計職業(yè)證書考試的重要保證，但從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)與會計考證的相關(guān)性不高，主要表現(xiàn)在現(xiàn)有課堂教材與會計考證用書、課堂訓(xùn)練習(xí)題與考試試題的相關(guān)性較低，因此，需要在這兩方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，由于課堂教材要具備更強的理論性、實務(wù)上的超前性和知識的綜合性，在保持這些特色的基礎(chǔ)上，我們可以在一些基礎(chǔ)課程上優(yōu)先選用會計考證教材，或者在選用傳統(tǒng)偏理論性的教材的同時，將會計考證教材作為課堂教學(xué)的指定參考書，這樣一方面可以提高課堂教學(xué)對會計考證的保障作用，另一方面也可以提高學(xué)生會計考證的積極性。其次，在現(xiàn)有課堂教學(xué)的習(xí)題訓(xùn)練中，我們可以增加會計考證試題及其練習(xí)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強會計專業(yè)學(xué)生的應(yīng)試能力，提高學(xué)生會計考證的通過率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉陳云.會計考證熱的觀察與思考[J].財會通訊：綜合版，2007，（9）：85-86.

[責(zé)任編輯 安 琪]endprint