淺析新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育中的特點(diǎn)

劉中芬

摘 要： 語(yǔ)文教育是貫穿整個(gè)教育階段的重要課程，是個(gè)階段教育的重要組成部分。語(yǔ)文教育的不同階段，教學(xué)特點(diǎn)各異，由于受學(xué)生年齡的限制，小學(xué)語(yǔ)文有著個(gè)性的特點(diǎn)，與高年級(jí)語(yǔ)文教育和其他課程教育有著顯著的差異。本文中，筆者主要分析論述新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育中存在的顯著特點(diǎn)，并針對(duì)這些特點(diǎn)淺述一些提升小學(xué)語(yǔ)文教育效果的措施。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期；小學(xué)；語(yǔ)文；教育；特點(diǎn)

眾所周知，由于小學(xué)生年齡還小，對(duì)文字語(yǔ)文的感知能力不強(qiáng)，還處于語(yǔ)文教學(xué)的初級(jí)階段。在這個(gè)年齡教學(xué)階段，語(yǔ)文老師的語(yǔ)言教學(xué)對(duì)孩子將會(huì)產(chǎn)生重要影響，老師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和魅力都會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。在這種情形下，分析小學(xué)語(yǔ)文的教育特點(diǎn)，結(jié)合老師的教學(xué)風(fēng)格，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平，讓小學(xué)生在打好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)上更好地強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)慣，讓語(yǔ)文知識(shí)真正發(fā)揮作用。

小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，都要經(jīng)歷“牙牙學(xué)語(yǔ)”初級(jí)階段，從陌生到入門(mén)，從入門(mén)到掌握，再?gòu)恼莆盏绞炀氝\(yùn)用，可以說(shuō)這是語(yǔ)言學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要步驟，但只要我們領(lǐng)悟每個(gè)教育階段的教學(xué)特點(diǎn)，以特點(diǎn)入手，開(kāi)展一些有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，能夠極大的縮短各階段的教學(xué)時(shí)間，提升教學(xué)效果。

一、新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育的重要特點(diǎn)及其注意點(diǎn)

小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文教育由于受學(xué)生年齡和認(rèn)知的影響，與其他年齡語(yǔ)文教學(xué)相比具有顯著的特點(diǎn)，因此，小學(xué)語(yǔ)文老師一定要掌握這些特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)語(yǔ)文教育效果的重要方式，提升語(yǔ)文教學(xué)水平。小學(xué)語(yǔ)文教育的顯著特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面：

1.規(guī)范性。小學(xué)生年齡小，缺乏自我認(rèn)知的能力，自身所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容很大程度上完全取決于老師的傳授，因此，在小學(xué)生的眼中，老師就是知識(shí)的化身，他的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師都是對(duì)的，即便有些事情和老師所講的不同，自然會(huì)認(rèn)為老師說(shuō)的才是對(duì)的。在這種教育背景下，老師一定要注意自己的言行舉止，規(guī)范自身的行為，理解到自身的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，時(shí)刻注意語(yǔ)文教育的規(guī)范性，甚至可以說(shuō)，孩子越小，老師更應(yīng)該注意自身的言行和修養(yǎng)，這是極其重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的學(xué)生，自身認(rèn)知很低，但模仿能力超強(qiáng)，像一張白紙，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文老師的教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量直接影響甚至決定著孩子以后的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)水平，因此，小學(xué)語(yǔ)文老師一定要明白身上的擔(dān)子，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意語(yǔ)文教學(xué)和發(fā)音的規(guī)范性。

2.科學(xué)性。并不是有著數(shù)字和符號(hào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能稱(chēng)之為科學(xué)，科學(xué)的定義很廣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)際上就是普及科學(xué)知識(shí)的過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從科學(xué)的角度出發(fā)，在豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神素養(yǎng)，從語(yǔ)文教學(xué)的角度了解科學(xué)。因此，老師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要確保準(zhǔn)備無(wú)誤，科學(xué)地詮釋語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到真正無(wú)誤的語(yǔ)文知識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師一定要注意給學(xué)生傳授發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)歧義的語(yǔ)文詞句，在新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育中這是非常重要的。

3.易懂性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程總的來(lái)講是以字、詞和簡(jiǎn)單的句子為主，本身比較枯燥，如果學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，那小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的效果就會(huì)大打折扣。新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)語(yǔ)文教育方式最大的不同在于，新時(shí)期的語(yǔ)文教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，把相對(duì)較為簡(jiǎn)單但比較枯燥的語(yǔ)文知識(shí)融入孩子平時(shí)的生活實(shí)際之中，通過(guò)這樣的新方式，把語(yǔ)文知識(shí)更加生動(dòng)、形象地融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，使語(yǔ)文知識(shí)更加淺顯、易懂，被孩子所接受。

4.趣味性。新時(shí)期，小學(xué)語(yǔ)文教育又一重要特點(diǎn)是提升語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式和特點(diǎn)的核心組成部分，在富有趣味，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)具有重要的強(qiáng)化效果。古人常言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，說(shuō)的就是快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要之處。這是小學(xué)語(yǔ)文教育的重要特點(diǎn)，在新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文老師一定要善于運(yùn)用此特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，使小學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

5.情感性。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性知識(shí)，通過(guò)每一個(gè)詞，每一句話，每一篇文章醞釀、傳遞情感，使讀者在情感交融中感知其中的思想和魅力。在語(yǔ)文教學(xué)課程中，一些文章講解師生情和朋友義，一些文章講解愛(ài)國(guó)主義情懷，一些文章歌頌舍生忘死的英雄主義，這些都是語(yǔ)文情感內(nèi)容的重要體現(xiàn)，通過(guò)情感的洗禮，提升語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合筆者的一些經(jīng)驗(yàn)，在課文學(xué)習(xí)中，當(dāng)講到比較莊嚴(yán)、嚴(yán)肅的情節(jié)時(shí)，學(xué)生通常正襟危坐，表情嚴(yán)肅，講到歡快內(nèi)容時(shí)，學(xué)生喜笑顏開(kāi)，這就是情感的體現(xiàn)。在新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合情感特點(diǎn)，在語(yǔ)文課教學(xué)中融入感情色彩教學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的感染力，使學(xué)生在情感的交融中領(lǐng)悟到語(yǔ)文知識(shí)的真諦和魅力所在。

二、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育具有其顯著的教學(xué)特點(diǎn)，小學(xué)老師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中只有把握好這些特點(diǎn)，并根據(jù)特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，才能更好地提升語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

1 王芳.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探[J].淄博師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2011（02）

2 丁世平.語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)淺析[J].茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（02）