我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)困境與出路

王玉蘭++李雅坤

【摘 要】 法務(wù)會(huì)計(jì)是預(yù)防、調(diào)查和審理貪腐事件和財(cái)務(wù)舞弊等違法違規(guī)事件的有效手段，而法務(wù)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)是影響其功效能否有效發(fā)揮的關(guān)鍵。目前，我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)差強(qiáng)人意。文章在原有研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)跟蹤研究，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等院校法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的困惑進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，指出了參與院校少、培養(yǎng)目標(biāo)不現(xiàn)實(shí)、課程設(shè)置不合理、復(fù)合型專業(yè)教師嚴(yán)重不足等問(wèn)題，并提出了針對(duì)性建議。

【關(guān)鍵詞】 法務(wù)會(huì)計(jì)； 人才培養(yǎng)； 培養(yǎng)目標(biāo)； 課程設(shè)置； 案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：F234；G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5937（2014）15-0038-04】

一、引言

法務(wù)會(huì)計(jì)盛行于20世紀(jì)70年代的美國(guó)，是會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)和法學(xué)等學(xué)科隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷發(fā)生的公司內(nèi)部股票舞弊案和信貸丑聞而衍生的新興學(xué)科。目前，其服務(wù)范圍幾乎含蓋了所有與財(cái)務(wù)有關(guān)的違法違規(guī)問(wèn)題，并日益成為最受歡迎的職業(yè)之一。如今，美國(guó)至少已有30所大學(xué)面向在校學(xué)生和具有法務(wù)會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的在職人員開(kāi)設(shè)了法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程，為社會(huì)輸送了一批優(yōu)秀的法務(wù)會(huì)計(jì)師，國(guó)際“四大”會(huì)計(jì)師事務(wù)所也專門設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展法務(wù)會(huì)計(jì)服務(wù)。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)犯罪案件，尤其是官員貪污、受賄，企業(yè)高管層舞弊、挪用公款以及上市公司財(cái)務(wù)舞弊事件頻繁發(fā)生，涉案金額不斷加大，急需法務(wù)會(huì)計(jì)的介入，而我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)開(kāi)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量均不盡如人意，探究我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的困境和出路意義重大?；诖?，本文試通過(guò)對(duì)我國(guó)高等院校法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及面臨的困惑進(jìn)行分析，提出針對(duì)性建議，以期對(duì)尋找適應(yīng)我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的路徑提供有益的幫助。

二、文獻(xiàn)綜述

筆者以“法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)”為主題，通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)查詢，國(guó)內(nèi)關(guān)于法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的研究始于2003年，博士和碩士?jī)?yōu)秀論文為0，期刊論文57篇（其中，2003年1篇、2004年3篇、2006年8篇、2007年8篇、2008年8篇、2009年7篇、2010年6篇、2011年3篇、2012年7篇、2013年6篇）。研究者主要針對(duì)學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等問(wèn)題展開(kāi)研究，并基本達(dá)成了共識(shí)，主流觀點(diǎn)如下：我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科性質(zhì)和定位不明確，存在門戶之爭(zhēng)（郭強(qiáng)華，2005；王玉蘭，2009）；法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)出能夠掌握會(huì)計(jì)知識(shí)和法學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用審計(jì)技術(shù)方法，熟知證據(jù)規(guī)則和法定的程序，并能獨(dú)立進(jìn)行訴訟和專家證人服務(wù)的專業(yè)人才（孟祥東等，2006；趙如蘭，2008；關(guān)玉榮，2012；等）；法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)通過(guò)在會(huì)計(jì)學(xué)或法學(xué)專業(yè)下增設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)本科專業(yè)或方向、開(kāi)設(shè)雙學(xué)位或雙學(xué)歷、設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)碩士和博士研究方向、對(duì)中介機(jī)構(gòu)從業(yè)人員進(jìn)行財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合培養(yǎng)以及規(guī)范和強(qiáng)化法務(wù)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育等模式（孟祥東等，2006；黃麗萍，2006；趙如蘭，2008；王玉蘭，2009；等）；目前我國(guó)高等院校法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)或方向在課程設(shè)置上精細(xì)周到，重理論灌輸、輕職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)象普遍存在（紀(jì)茂利，2004；王玉蘭，2009；程乃勝，2010；張艷麗，2012；等）；制約法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的因素主要有主管部門和當(dāng)事人不重視、師資嚴(yán)重不足、缺乏統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范等（張秋銀，2006；王玉蘭，2009）。研究者中高校教師占絕對(duì)比重（作者為高校教師的56篇，作者為企業(yè)會(huì)計(jì)人員的1篇，作者為法律界人士的0篇），缺乏實(shí)務(wù)界的聲音，不利于合格法務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

三、樣本選擇和數(shù)據(jù)分析

（一）樣本選擇

從法務(wù)會(huì)計(jì)產(chǎn)生的淵源上分析，法務(wù)會(huì)計(jì)是因經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的大量貪腐案件和財(cái)務(wù)舞弊事件的調(diào)查、審理和訴訟的需要應(yīng)運(yùn)而生的，屬于應(yīng)用性學(xué)科。它既不等同于傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，又異于一般的審計(jì)工作和法律訴訟工作，是一種基于案件（或事件）調(diào)查的需要，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息為初查對(duì)象，追圖索驥，形成證據(jù)鏈，為嫌疑人是否構(gòu)成犯罪提供判斷依據(jù)的專門工作，它需要從業(yè)人員有扎實(shí)的會(huì)計(jì)、審計(jì)和法律專業(yè)功底。從學(xué)科角度講，法務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)是一門涉及會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)和法學(xué)等多學(xué)科的交融性學(xué)科，法務(wù)會(huì)計(jì)人才應(yīng)是既精通會(huì)計(jì)、審計(jì)理論和實(shí)務(wù)，又精通法律實(shí)踐，尤其是商事法律法規(guī)和稅收法律法規(guī)的復(fù)合型專門人才。其既可以定位為精通會(huì)計(jì)、審計(jì)的法律人，也可稱之為精通商事法律法規(guī)和稅收法律法規(guī)的會(huì)計(jì)人，法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需要同時(shí)擁有會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)專業(yè)背景的高等院校參與。基于此，本文將教育部公布的大學(xué)本科院校（共879所）中設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和（或）法學(xué)專業(yè)的院校772所（扣除體育類、醫(yī)學(xué)類、民族類、預(yù)言類、美術(shù)類和藝術(shù)類等107所）作為研究樣本。

（二）數(shù)據(jù)分析

1.涉足法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的高校數(shù)據(jù)分析

2009年，筆者通過(guò)文獻(xiàn)搜索、上網(wǎng)搜集等方法，查閱出河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院（現(xiàn)已并入廊坊師范學(xué)院）、西南政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、西北政法大學(xué)、渤海大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、吉林大學(xué)、北京大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)等在本科或碩士研究生教育中開(kāi)展了法務(wù)會(huì)計(jì)教育，博士研究生教育仍屬空白。2013年10月，筆者再次查閱樣本院校官網(wǎng)，除云南財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)在會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)中設(shè)有法務(wù)會(huì)計(jì)方向、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)和南京審計(jì)學(xué)院在法學(xué)本科專業(yè)設(shè)有法務(wù)會(huì)計(jì)方向、中國(guó)政法大學(xué)在法學(xué)本科和非法學(xué)法律碩士（本科為財(cái)政金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)及管理等專業(yè)）中設(shè)有法務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)課程外，渤海大學(xué)和廊坊師范學(xué)院本科培養(yǎng)方案中未涉及法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)或方向設(shè)置內(nèi)容，其他相關(guān)院校的人才培養(yǎng)方案或課程設(shè)置在其官網(wǎng)上均未查到?？梢?jiàn)，我國(guó)高等院校在法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面不僅數(shù)量較少，而且大有縮減之勢(shì)。從培養(yǎng)的學(xué)歷層次上看，只有中國(guó)政法大學(xué)涉及專業(yè)碩士層面，其他院校均為本科層次，培養(yǎng)層次與法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)要求不太吻合。從熱衷于法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的學(xué)者所在院?？?，也遠(yuǎn)比實(shí)際開(kāi)展法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的院校多，理論研究與實(shí)踐探索存在一定差距，這種狀況也不利于合格法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定分析

人才培養(yǎng)目標(biāo)是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在本科教育階段開(kāi)展法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)較為系統(tǒng)的三所院校中，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)將法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為：本專業(yè)培養(yǎng)具備法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的知識(shí)，具有扎實(shí)的法律功底和獨(dú)立從事司法會(huì)計(jì)鑒定、會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)工作的能力，能夠在各級(jí)司法機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)、各類企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)從事司法會(huì)計(jì)鑒定、會(huì)計(jì)、審計(jì)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才；江西財(cái)經(jīng)大學(xué)將法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，具備法學(xué)方面專業(yè)知識(shí)和能力，掌握會(huì)計(jì)學(xué)科的基本知識(shí)和技術(shù)方法，熟悉國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)相關(guān)方針政策、法律法規(guī)以及相關(guān)國(guó)際慣例，能夠綜合運(yùn)用法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)知識(shí)、方法和技能，能在司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位、金融與貿(mào)易等實(shí)踐部門從事法律實(shí)務(wù)、研究、咨詢及其他法律服務(wù)工作，具有“信、敏、廉、毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才；南京審計(jì)學(xué)院將法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為：本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等學(xué)科的基本理論知識(shí)，靈活運(yùn)用審計(jì)的技術(shù)方法，熟知證據(jù)規(guī)則和法定程序，熟悉國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)相關(guān)方針政策、法律法規(guī)以及相關(guān)國(guó)際慣例，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言和文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取與分析、解決法務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題能力，具備會(huì)計(jì)、稅務(wù)、審計(jì)、鑒證等法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)技能，適應(yīng)司法機(jī)關(guān)、中介組織、企事業(yè)單位等需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。三所院校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的鮮明特點(diǎn)是：學(xué)科全面、具體詳盡、面面俱到、人才優(yōu)質(zhì)、適用面廣、應(yīng)用性強(qiáng)，似乎能夠通吃天下。事實(shí)上，這樣的目標(biāo)定位違背了高等教育的一般規(guī)律，根本不可能實(shí)現(xiàn)。

3.課程設(shè)置情況分析

根據(jù)現(xiàn)有掌握的中國(guó)政法大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)方案或課程表等相關(guān)資料，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)表1。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，相關(guān)院校普遍存在會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置全面、周到、精細(xì)，課程設(shè)置呈兩層皮，相互間缺乏融合，呈兩個(gè)學(xué)科專業(yè)課程的簡(jiǎn)單疊加之勢(shì)（云南財(cái)經(jīng)大學(xué)雖然課程設(shè)置較2009年相比有較大改進(jìn)，但疊加現(xiàn)象依然存在），沒(méi)有突出法務(wù)會(huì)計(jì)特色。此外，課程體系還表現(xiàn)為重理論知識(shí)的灌輸，輕法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)思維能力的培養(yǎng)，這也與法務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐性要求相背離。事實(shí)上，法務(wù)會(huì)計(jì)并不是指法務(wù)工作和會(huì)計(jì)工作的簡(jiǎn)單相加，法務(wù)會(huì)計(jì)教育更不是法學(xué)知識(shí)與會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的拼湊，而是對(duì)法學(xué)知識(shí)和會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。根據(jù)國(guó)外成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求法務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員一定要有堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)理論素養(yǎng)和綜合專業(yè)技能，要求從業(yè)人員既具有以會(huì)計(jì)的視角發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息中的法律問(wèn)題并能夠從中發(fā)現(xiàn)違法線索、查找法律證據(jù)的能力，也需要從業(yè)人員具有以法律視角審視會(huì)計(jì)信息的能力，即具有“判斷會(huì)計(jì)中的法和法中的會(huì)計(jì)”的綜合能力，是會(huì)計(jì)思維和法學(xué)思維的碰撞。如果寄希望于學(xué)生在大學(xué)4年將會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)兩個(gè)學(xué)科的專業(yè)課程學(xué)精、吃透并加以知識(shí)點(diǎn)的融合，是不現(xiàn)實(shí)的，最終結(jié)果是絕大多數(shù)學(xué)生疲于應(yīng)付，只能了解到會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)的皮毛。這樣的專業(yè)課程設(shè)置不僅培養(yǎng)不出合格的法務(wù)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才，難以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，可能還會(huì)蠶食大學(xué)教育資源，影響學(xué)校聲譽(yù)，打擊社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)本科教育的信任度。因此，在法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程體系設(shè)計(jì)中迫切需要解決法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)兩大學(xué)科知識(shí)體系在法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中孰輕孰重以及兩個(gè)學(xué)科知識(shí)在課程中的融合問(wèn)題。

4.專業(yè)配置情況分析

從表1可見(jiàn)，涉足法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的四所院校，除云南財(cái)經(jīng)大學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)設(shè)置外，其他三所院校均在法學(xué)專業(yè)。筆者認(rèn)為，將法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)設(shè)在法學(xué)專業(yè)與我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)與司法會(huì)計(jì)等同，或法務(wù)會(huì)計(jì)源于司法會(huì)計(jì)、法務(wù)會(huì)計(jì)是公檢法人員的職責(zé)等觀點(diǎn)密不可分。不過(guò)，這種專業(yè)配置模式還是體現(xiàn)出一定的資源整合要求。因?yàn)?，從學(xué)科角度看，法務(wù)會(huì)計(jì)是集會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)為一體的綜合性學(xué)科，需要會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)兩個(gè)學(xué)科的共同努力，合作培養(yǎng)，從當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)開(kāi)設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的院?？?，都是同時(shí)設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)專業(yè)的院校，資源整合要求明顯。但實(shí)際情況是：目前我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)兩個(gè)學(xué)科間的專業(yè)壁壘依然存在，加之具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)影響力的法學(xué)教師忙于當(dāng)法律顧問(wèn)和律師，而具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)影響力的會(huì)計(jì)教師更是忙于辦會(huì)計(jì)師事務(wù)所或主講各種形式的培訓(xùn)，雙方均無(wú)心、無(wú)暇、無(wú)興趣更無(wú)動(dòng)力涉足法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的研究和實(shí)踐，學(xué)科間鮮有交流與合作，復(fù)合型教師嚴(yán)重匱乏。實(shí)踐證明，教師資源不足是困擾實(shí)踐院校前進(jìn)的重大阻力，并已成為制約我國(guó)合格法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的桎梏。

四、我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑設(shè)計(jì)

（一）突出法務(wù)會(huì)計(jì)本源，科學(xué)確定法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

目標(biāo)是行為的導(dǎo)向，目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)是成功的關(guān)鍵。借鑒美國(guó)、加拿大等法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和教育開(kāi)展較為成熟國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，法務(wù)會(huì)計(jì)是因大量發(fā)生的公司和個(gè)人財(cái)務(wù)舞弊事件產(chǎn)生，法務(wù)會(huì)計(jì)教育更是圍繞著公司和個(gè)人財(cái)務(wù)舞弊事件調(diào)查而展開(kāi)。在國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所中設(shè)置獨(dú)立的法務(wù)會(huì)計(jì)部門已經(jīng)成為管理層的一種共識(shí)，越來(lái)越多的銀行、大型企業(yè)和政府機(jī)關(guān)，也應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和日常管理的需求，設(shè)立單獨(dú)的法務(wù)會(huì)計(jì)部門，以預(yù)防和應(yīng)對(duì)舞弊行為的發(fā)生。當(dāng)前公司財(cái)務(wù)欺詐、會(huì)計(jì)作假、公司高管層舞弊、金融詐騙、關(guān)聯(lián)交易和官員貪污腐敗等經(jīng)濟(jì)犯罪事件在我國(guó)較為突出，新一屆政府更是將打擊貪腐作為一項(xiàng)重要工作，一些官員、國(guó)企高管層舞弊行為漸漸浮出水面，預(yù)防和應(yīng)對(duì)舞弊已然引起政府、企業(yè)和社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求度日益提高。因此，當(dāng)前我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)高等教育應(yīng)以向廣大企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所和公檢法部門輸送能夠勝任貪腐事件和財(cái)務(wù)舞弊調(diào)查的法務(wù)會(huì)計(jì)人才為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)調(diào)查技能作為主要培養(yǎng)目標(biāo)。這就需要樹(shù)立法務(wù)會(huì)計(jì)人員不是法律人與會(huì)計(jì)人的簡(jiǎn)單相加，應(yīng)同時(shí)兼有法律與會(huì)計(jì)的雙重思維能力的教育理念，將培養(yǎng)熟悉商事習(xí)慣、業(yè)務(wù)流程和法律規(guī)范，精通基本會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，掌握審計(jì)基本原理和舞弊檢查技術(shù)方法，能夠綜合法律知識(shí)查找和分析會(huì)計(jì)證據(jù)的應(yīng)用型人才作為當(dāng)前我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

（二）消除專業(yè)壁壘，打造跨學(xué)科復(fù)合型專業(yè)教師

專業(yè)壁壘和復(fù)合型教師的匱乏是目前我國(guó)高等院校法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的瓶頸。從學(xué)科定位上分析，法務(wù)會(huì)計(jì)的對(duì)象是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料，法務(wù)會(huì)計(jì)工作可以被看作是將會(huì)計(jì)語(yǔ)言記錄的會(huì)計(jì)事實(shí)運(yùn)用審計(jì)技術(shù)方法和法學(xué)技能翻譯成法律語(yǔ)言表述的案件事實(shí)。無(wú)論是從事傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和內(nèi)部審計(jì)工作、提供訴訟支持服務(wù)，還是會(huì)計(jì)調(diào)查服務(wù)，亦或是專家咨詢服務(wù)，法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)都是未來(lái)有廣闊發(fā)展空間的職業(yè)，法務(wù)會(huì)計(jì)工作是一個(gè)會(huì)計(jì)技術(shù)和法律技術(shù)并重的服務(wù)項(xiàng)目，這就需要熱衷于法務(wù)會(huì)計(jì)教育的會(huì)計(jì)學(xué)科和法學(xué)學(xué)科的專業(yè)教師消除專業(yè)壁壘，跨越專業(yè)鴻溝，打通溝通隧道，通力合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)科相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的碰撞和融合，塑造跨學(xué)科復(fù)合型專業(yè)教師。綜合我國(guó)高等院校專業(yè)設(shè)置情況，應(yīng)選擇在同時(shí)設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)和法學(xué)專業(yè)的院校中分別培養(yǎng)（其中，在法學(xué)專業(yè)設(shè)置，發(fā)法學(xué)學(xué)士學(xué)位；在會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置，發(fā)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位），經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)兩個(gè)學(xué)科專業(yè)教師的共同努力，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科合作培養(yǎng)或聯(lián)合培養(yǎng)。

（三）突出法務(wù)會(huì)計(jì)特色，以舞弊調(diào)查為核心設(shè)計(jì)專業(yè)課程

近幾年，舞弊在我國(guó)經(jīng)濟(jì)犯罪案件中占有絕對(duì)比重，不僅需要各國(guó)有大中型企事業(yè)單位配備法務(wù)會(huì)計(jì)人員防范舞弊風(fēng)險(xiǎn)，也需要各級(jí)國(guó)家財(cái)政部門、審計(jì)部門和稅務(wù)部門開(kāi)展法務(wù)會(huì)計(jì)工作應(yīng)對(duì)舞弊事件，更需要國(guó)家公檢法部門錄用法務(wù)會(huì)計(jì)人員，提高對(duì)各類貪腐人員和公司財(cái)務(wù)舞弊事件的調(diào)查、審理效率。因此，建議致力于法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的高等院校轉(zhuǎn)變?cè)蟹▌?wù)會(huì)計(jì)教育理念，從會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)知識(shí)點(diǎn)的融合角度出發(fā)，設(shè)置以舞弊調(diào)查為核心的法務(wù)會(huì)計(jì)課程體系，不求會(huì)計(jì)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)課程的大而全，但求會(huì)計(jì)學(xué)和法學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，專業(yè)課程設(shè)置可包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)特色課或?qū)I(yè)延伸課兩大類。在內(nèi)容編排方面，應(yīng)以體現(xiàn)“會(huì)計(jì)中的法和法中的會(huì)計(jì)”理念為主線，如專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)為“法與會(huì)計(jì)學(xué)原理”和“商法專題”兩門課。其中，“法與會(huì)計(jì)學(xué)原理”課程應(yīng)從商事習(xí)慣、商事法律（如公司法、票據(jù)法、經(jīng)濟(jì)合同法、證券法、稅法、會(huì)計(jì)法、刑法等）及其與會(huì)計(jì)行為和會(huì)計(jì)憑證之間的關(guān)聯(lián)性入手，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的“法會(huì)計(jì)”意識(shí)以及會(huì)計(jì)思維和法律思維聯(lián)合培養(yǎng)之目的。如在講解吸收投資業(yè)務(wù)核算時(shí)，加入公司法對(duì)注冊(cè)資本的規(guī)定，進(jìn)而引出虛假出資、虛假驗(yàn)資等概念；在講解銀行存款業(yè)務(wù)時(shí)，引入票據(jù)法，進(jìn)而提出虛假出資與銀行存款業(yè)務(wù)之間的關(guān)系等問(wèn)題；在講解材料采購(gòu)業(yè)務(wù)時(shí)，引入經(jīng)濟(jì)合同法和稅法等相關(guān)法律，進(jìn)而引出企業(yè)偷稅、漏稅、逃稅概念等?！吧谭▽ｎ}”課程則與“法與會(huì)計(jì)學(xué)原理”課程協(xié)同設(shè)置，如重點(diǎn)講公司法、票據(jù)法、經(jīng)濟(jì)合同法、稅法，并在講解過(guò)程中突出法與會(huì)計(jì)之間的關(guān)系。這樣的課程設(shè)置和內(nèi)容編排不僅培養(yǎng)了學(xué)生的會(huì)計(jì)思維和會(huì)計(jì)技能，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到會(huì)計(jì)源于商事習(xí)慣的本質(zhì)，明確會(huì)計(jì)行為與商法之間的密切關(guān)系，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣以及對(duì)專業(yè)延伸課程的期盼。法務(wù)會(huì)計(jì)特色課程或延伸課程則以舞弊調(diào)查為核心設(shè)置。目前美國(guó)和加拿大一些大學(xué)使用的法務(wù)會(huì)計(jì)教材，如《財(cái)務(wù)調(diào)查與法務(wù)會(huì)計(jì)》（Financial Investigation and Forensic Accounting）George A Manning著，《欺詐審計(jì)與法務(wù)會(huì)計(jì)：新工具與技術(shù)》（Fraud Auditing and Forensic Accounting：New Tools and Techniques）G. Jack Bologna與Robert J. Lindquist合著，《面向非專家的法務(wù)會(huì)計(jì)與欺詐調(diào)查》（Forensic Accounting and Fraud Investigation for Non-Experts）Howard Silverstone與MichaelSheetz合著，《財(cái)務(wù)報(bào)表欺詐：預(yù)防與偵察》（Financial Statement Fraud：Prevention and Detection），Zabihollah Rezaee著，《財(cái)務(wù)調(diào)查與法務(wù)會(huì)計(jì)》（Financial Investigation and Forensic Accounting）George A.Manning著，《法務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)調(diào)查》Forensic Accounting and Financial Investigation）Howard Silverston and Michael Sheetz著等都為我們編寫和設(shè)置法務(wù)會(huì)計(jì)課程提供了有益的幫助。

（四）從法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐出發(fā)，大力開(kāi)展案例教學(xué)

法務(wù)會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)必須重視理論與實(shí)踐的密切結(jié)合。近幾年震驚中外的典型上市公司財(cái)務(wù)欺詐案例，如美國(guó)的“安然事件”、“世通事件”，中國(guó)的“銀廣夏”和“藍(lán)田股份”事件等，以及我國(guó)國(guó)企（如“中石油”、“中儲(chǔ)糧”、“中國(guó)移動(dòng)”、國(guó)家鐵道部）高管貪污腐敗案等都是法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的經(jīng)典案例。以真實(shí)并具有代表性的案例作為教學(xué)內(nèi)容，既能更好地實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，又能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

【主要參考文獻(xiàn)】

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