芻議初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

王立強(qiáng)

摘 要：體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的重要途徑，不應(yīng)該僅僅將教授體育技能作為教學(xué)的主旨，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。只有這樣學(xué)生才能以更加飽滿的精神狀態(tài)參與到體育教學(xué)中，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為自我增強(qiáng)身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。從理論和實踐兩方面芻議初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；因材施教；興趣培養(yǎng)

目前我國初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容和方法過于單一和枯燥無味，課程氛圍沉悶無趣，學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)往往不夠活躍，體育課在他們心目中成為可上可不上的一門課程。而確實當(dāng)前很多體育課程的教學(xué)方式就是讓學(xué)生練習(xí)跑步、投籃等機(jī)械重復(fù)性的動作，缺少趣味性。學(xué)生對于體育課程完全提不起興趣，甚至還有可能產(chǎn)生抵觸心理，例如逃課、上課時開小差、投機(jī)取巧完成老師布置的任務(wù)等。這種情況一方面影響了教學(xué)質(zhì)量，另一方面從長遠(yuǎn)來講也不利于學(xué)生良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生參與體育課的動力，我們將從以下幾點(diǎn)探討如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在體育教學(xué)中選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠為培養(yǎng)學(xué)生興趣打下良好的基礎(chǔ)。初中體育課程主要內(nèi)容是技術(shù)動作教學(xué)，有些課程例如籃球教學(xué)等都是需要好幾節(jié)課才能完成的。這種情況，學(xué)生就要連續(xù)練習(xí)做同樣的動作，他們很快就會產(chǎn)生煩躁情緒，并會在練習(xí)過程中產(chǎn)生偷懶等消極行為。因此體育教師需要充分考量課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、體育場地等因素，設(shè)計出充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容，將體育課程變成充滿樂趣、競爭力的游戲平臺來引導(dǎo)學(xué)生更加主動、積極地投入課堂。例如，在單手肩上投籃這節(jié)課中，教師可以將學(xué)生分成多個小組，每名學(xué)生有5次投籃機(jī)會，整組投完后計算總的進(jìn)球數(shù)，看哪一組投得最多。在這個過程中，讓小組其他學(xué)生仔細(xì)觀察投籃同學(xué)的動作，并在比賽后做分析，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的動作中的問題等。將這種方式融入體育課程教學(xué)中，能夠有效地提高學(xué)生練習(xí)投籃的積極性，并且體育課堂的氛圍也很活躍，這種趣味性的方式非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、注重學(xué)生的個人差異性，因材施教培養(yǎng)學(xué)生的興趣

由于各個學(xué)生在運(yùn)動基礎(chǔ)、體育素質(zhì)、性格、心理素質(zhì)方面都存在著差異，體育教師在教學(xué)中需要考慮學(xué)生的這些個體性差異，采用不同的方法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中可以表現(xiàn)為分層教學(xué)，也就是對于不同學(xué)生的要求也要存在差別。例如，在跳高教學(xué)中，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較好，個子高、腿長，教師可以對這部分學(xué)生提出更高的要求，這樣也可以讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)成功的同時產(chǎn)生優(yōu)越感，增強(qiáng)他參與體育課的興趣。而對于一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，他們害怕跳得動作不好看、成績不好而被老師批評，被同學(xué)嘲笑，如果老師忽視這部分同學(xué)的感受，那這些同學(xué)很難對體育課產(chǎn)生興趣，反而會產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸信息。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整要求并給予鼓勵以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。此外，教師還需要考慮到學(xué)生的性別差異，男生一般比較喜歡競爭性強(qiáng)的體育內(nèi)容。例如籃球、足球等，女生會偏愛運(yùn)動量較小的項目，比如乒乓球、羽毛球等。

三、體育教師與學(xué)生之間的融洽關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣

體育教師在課堂中應(yīng)當(dāng)重新審視自己的位置，更多的應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)一個引導(dǎo)者的角色。學(xué)生在體育課程中如果能感受到老師的友愛、尊重、教誨等溫暖的情感，他們在日后的課程學(xué)習(xí)中會更加的充滿激情。這種情感的建立基礎(chǔ)就是教師和學(xué)生之間的融洽關(guān)系。首先，教師在課程中需要多采用幽默、激勵的話語。在教學(xué)中，如果學(xué)生表現(xiàn)得優(yōu)異，要給予適當(dāng)?shù)目洫劜⒈硎炯挠杵浜笸?，希望他們能朝著更好的方向邁進(jìn)。如果學(xué)生的動作不到位，教師千萬不能忽視或者奚落學(xué)生，而是應(yīng)該針對性的輔導(dǎo)學(xué)生并鼓勵他們。例如學(xué)生在練習(xí)跳高時，有的同學(xué)可能心理害怕不敢跳或者怕跳不好，教師這時候不能以強(qiáng)制命令的方式讓他們?nèi)ゾ毩?xí)，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生的反抗情緒。反之，如果教師采用鼓勵的方式，先給他們多做示范，然后慢慢引導(dǎo)他們?nèi)プ?，效果會很好，學(xué)生也有興趣去不斷的嘗試。其次，教師應(yīng)當(dāng)多參與和學(xué)生的互動。例如，在籃球教學(xué)中，老師可以和學(xué)生一起練習(xí)投球，以一當(dāng)十，和學(xué)生之間進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)老師的過程中培養(yǎng)和老師的感情，同時也培養(yǎng)了對籃球課的興趣。在跑步教學(xué)中，如果學(xué)生在練習(xí)跑步的過程中退縮、堅持不下去，教師應(yīng)當(dāng)和他們一起，引導(dǎo)他們堅持到最后。

興趣是最好的老師。體育教學(xué)本身不僅僅是傳授體育技能的一門課程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣。教師需要根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗到體育課的趣味性。

參考文獻(xiàn)：

［1］張峰德.論初中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)［J］.考試周刊，2011（9）.

［2］周祿.初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣激發(fā)思考［J］.魅力中國，2009（16）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣第四中學(xué)）

編輯 楊兆東