芻議校園媒體存在的問題及解決策略

李明?譚菲雪

摘 要：大學(xué)生生活在被各種校園媒體包圍的環(huán)境中，在獲取外界信息、形成價(jià)值觀念、進(jìn)行行為決策的過程中，校園媒體扮演著重要的角色。本文通過分析各類高校校園媒體的現(xiàn)狀分析，探討如何促進(jìn)高校校園媒體的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園媒體 校園特點(diǎn) 校園媒體環(huán)境

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）10-0076-01

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，校園媒體也進(jìn)入高速發(fā)展階段。在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，相互融合成為了校園媒體健康發(fā)展的重要方向。

1 校園媒體環(huán)境

校園媒體是建設(shè)校園精神文明不可忽視的力量。如今，校園媒體出現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體與新媒體共存的特征。傳統(tǒng)媒體包括校報(bào)、校園廣播、宣傳櫥窗、校園電視、校辦雜志、宣傳板報(bào)、廣告、簡(jiǎn)報(bào)等，新媒體則包括校園網(wǎng)、LED顯示屏及數(shù)字媒體形式等。隨著高等教育改革的深入和信息技術(shù)在高校的發(fā)展普及，校園媒體也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要想使校園媒體在高校環(huán)境中切實(shí)發(fā)揮作用，除了對(duì)校園媒體進(jìn)行準(zhǔn)確定位之外，還必須重視對(duì)校園媒體的建設(shè)和引導(dǎo)，讓各類校園媒體在不同領(lǐng)域中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)價(jià)值。

2 校園媒體的發(fā)展困境

2.1 傾向?qū)W生群體內(nèi)容較少

校園媒體多為介紹校園的主流資訊，有關(guān)學(xué)生群體的新聞相對(duì)較少。校園媒體畢竟不同于社會(huì)媒體，卻以社會(huì)媒體的審查制度對(duì)待校園媒體，在對(duì)學(xué)生的關(guān)注度上還是有一定的局限性。學(xué)校的行政管理內(nèi)容可以報(bào)道，但校園媒體報(bào)道的重點(diǎn)更應(yīng)該放在校園內(nèi)熱點(diǎn)事件和學(xué)生關(guān)注的話題上。

2.2 新聞報(bào)道角度單一

校園媒體報(bào)道角度較為單一，重點(diǎn)多放在對(duì)事件進(jìn)行過程的報(bào)道或者形成領(lǐng)導(dǎo)講話摘要，而從受眾關(guān)注的角度報(bào)道較少。如何在會(huì)議或領(lǐng)導(dǎo)講話中挖掘?qū)W(xué)生有用的信息進(jìn)行報(bào)道是校園媒體轉(zhuǎn)變報(bào)道思路的關(guān)鍵。

2.3 缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

校園媒體受眾穩(wěn)定，資金依靠學(xué)校提供，非市場(chǎng)化的模式使其缺少動(dòng)力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱，導(dǎo)致校園媒體缺少了“以讀者為核心”的理念，媒體的內(nèi)容自然難以抓住受眾眼球。

2.4 新媒體的普及性較低，與學(xué)生互動(dòng)性不強(qiáng)

新媒體一方面具備傳統(tǒng)媒體屬性和職責(zé)，另一方面也附帶有濃厚的校園氣味，但現(xiàn)在校園新媒體的發(fā)展還沒有達(dá)到很好的狀態(tài)，并沒有一系列吸引學(xué)生收看的資訊，在這方面的人員也并不是非常的專業(yè)，缺乏創(chuàng)新性，與學(xué)生在新媒體上的互動(dòng)就更沒有涉及了。

3 如何提升校園媒體環(huán)境

單一的力量無法形成強(qiáng)大的合力，面對(duì)這種情況，將各種校園媒體形式進(jìn)行資源整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是校園媒體生存與發(fā)展的必由之路。

3.1 從媒體形式互補(bǔ)的角度進(jìn)行融合

加快報(bào)網(wǎng)一體化進(jìn)程?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為有效提高傳統(tǒng)媒體到達(dá)率的重要載體，當(dāng)今報(bào)紙的網(wǎng)絡(luò)化不僅是簡(jiǎn)單地將當(dāng)天的報(bào)紙掛在網(wǎng)站上，而是應(yīng)將視野放寬，內(nèi)容和更新周期上互為補(bǔ)充，并在報(bào)紙或者宣傳欄這些傳統(tǒng)媒體上添加二維碼。

3.2 從吸引受眾關(guān)注的角度進(jìn)行融合

兩種媒體可以互相配合吸引受眾的注意力。例如，可將新聞通過校園媒體的社交平臺(tái)，如微博、微信、貼吧等進(jìn)行推廣，使學(xué)生參與到討論與評(píng)論中，增強(qiáng)互動(dòng)、擴(kuò)大影響力。

3.3 從信息共享和信息傳播的角度進(jìn)行融合

新媒體的許多內(nèi)容都是對(duì)傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的轉(zhuǎn)述，使新媒體的技術(shù)與傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容結(jié)合達(dá)到信息共享。例如，網(wǎng)絡(luò)版新聞，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提供生動(dòng)的聲音、影像服務(wù)。

當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性融合，思想與理念必須統(tǒng)一。高?？蛇\(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化理論，對(duì)高校媒體資源進(jìn)行整合，此外，多思考多挖掘各類信息的重點(diǎn)，提取對(duì)受眾有益的內(nèi)容，加強(qiáng)針對(duì)性和目的性。

4 新環(huán)境下如何發(fā)揮校園主要媒體優(yōu)勢(shì)

（1）校報(bào)應(yīng)成為深度新聞、觀點(diǎn)新聞的內(nèi)容制造與提供者，確定輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

校報(bào)發(fā)行周期長(zhǎng)，所以其新聞的時(shí)效性也較差。在新聞選材上，高校校報(bào)應(yīng)減少那些時(shí)效性、新聞性報(bào)道，增大有效新聞的信息量。

充分利用網(wǎng)絡(luò)在新聞傳播中的優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)校園新聞的“數(shù)字媒體”時(shí)代，增強(qiáng)雙向互動(dòng)。開通網(wǎng)上投稿、討論、信息搜索等功能，增強(qiáng)學(xué)生與校園新聞的互動(dòng)感。

（2）廣播作為校園媒體的形式之一同樣由來已久，它的即時(shí)性特點(diǎn)使得聽眾無法深入了解節(jié)目?jī)?nèi)容，廣播節(jié)目無法保存下來，學(xué)生就只能收聽一遍。如果能充分利用網(wǎng)絡(luò)，將廣播內(nèi)容放置網(wǎng)站上，就可方便師生不受時(shí)間限制隨時(shí)收聽。

（3）校園宣傳欄應(yīng)實(shí)行合理分區(qū)、規(guī)范管理，為學(xué)校各部門開辟專門區(qū)塊，根據(jù)工作及時(shí)更新內(nèi)容，如信息通知、招聘類、培訓(xùn)類、社團(tuán)活動(dòng)等。對(duì)各部門宣傳欄添加二維碼，學(xué)生掃一掃便進(jìn)入想要了解部門的信息網(wǎng)頁，隨時(shí)隨地了解最新動(dòng)態(tài)。

（4）充當(dāng)主要角色的校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)發(fā)揮實(shí)效性和集納性優(yōu)勢(shì)，一方面成為動(dòng)態(tài)新聞的主要播報(bào)陣地，另一方面為其他媒體提供展示平臺(tái)，成為不與報(bào)紙沖突的集中展示者。同時(shí)加強(qiáng)各校園媒體間的交流和合作，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

明確校園網(wǎng)絡(luò)要圍繞學(xué)校的中心工作，服務(wù)學(xué)校大局，承擔(dān)信息溝通、思想政治教育、校園文化建設(shè)和塑造學(xué)校形象的功能。加大資源整合力度，構(gòu)建全方位的立體宣傳平臺(tái)，要求宣傳人員不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)校內(nèi)部各部門互通有無，提高網(wǎng)絡(luò)宣傳意識(shí)。打造亮點(diǎn)，走特色化道路。突出學(xué)校特色，從名稱、頁面設(shè)計(jì)、欄目設(shè)置上體現(xiàn)學(xué)校精神和特色。

最后，高校是為社會(huì)培養(yǎng)各類精英人才的搖籃，校園媒體的作用是十分重要的，應(yīng)牢牢把握宣傳輿論工作的方向。校園媒體的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在不斷提高校園媒體環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，要提高新聞敏感度，從報(bào)道時(shí)效性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)信息上升為從不同角度出發(fā)積極策劃選題，利用各類宣傳媒體提升校園宣傳整體的高度與質(zhì)量。

（西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院，陜西 西安 710043）

參考文獻(xiàn)：

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