淺談高校排球教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化與維護(hù)

周珂

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 在國家大力推展教育改革的大背景下，各個教學(xué)單位都在積極地對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法等方面對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)節(jié)和優(yōu)化。高校排球課作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，也在教學(xué)改革方面進(jìn)行積極的調(diào)整。在高校排球教學(xué)中，除了本身教師隊伍的素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施的優(yōu)劣以及學(xué)生本身的身體素質(zhì)外，整個學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也對排球教學(xué)質(zhì)量騎著重要的影響作用。接下來，本文就從高校排球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及具體的調(diào)整方法角度具體的討論高校教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化和維護(hù)。

關(guān)鍵詞 排球教學(xué) 教學(xué)環(huán)境 優(yōu)化與維護(hù)

和大多數(shù)學(xué)科一樣，面對教育改革的新潮流體育教學(xué)工作者也在不斷開拓和找尋體育教學(xué)發(fā)展的新思路、新方法。隸屬于體育教學(xué)的排球教學(xué)本身就兼顧了體育教學(xué)高實踐性和操作性的特點(diǎn)。從這個角度上來說，排球教學(xué)的教學(xué)環(huán)境就包括學(xué)校本身的硬件設(shè)計所營造的基礎(chǔ)環(huán)境和學(xué)校排球文化所營造的深層環(huán)境。正是由于排球教學(xué)的高實踐性，排球教學(xué)環(huán)境本身也和教學(xué)方法、師資隊伍等因素相互影響，因此正在研究高校排球教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化和維護(hù)時也要綜合考慮其他因素。接下來我將就排球教學(xué)的具體方面來談?wù)劯咝Ｅ徘蚪虒W(xué)環(huán)境的優(yōu)化和維護(hù)。

一、高校排球教學(xué)所面臨的基本問題

前面我已經(jīng)講到，高校排球教學(xué)環(huán)境受多方面因素影響，因此整個高校教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化和維護(hù)也應(yīng)當(dāng)作為高校排球發(fā)展這樣一個具有全局性和前瞻性的問題來處理和看待。

（一）教學(xué)內(nèi)容更新緩慢

在高校排球課中，存在這樣一種問題：由教師制定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生本身的心理素質(zhì)以及自身身體特征不相符合，這樣的問題具體說來就是教學(xué)內(nèi)容過于陳腐。當(dāng)代大學(xué)生本身所接受的排球教育有限，就基礎(chǔ)而言對排球的了解不深。而且就絕大多數(shù)學(xué)生而言，本身的身體素質(zhì)都比較差難以接受大量的體育訓(xùn)練，也不能夠通過單純的模仿訓(xùn)練得到提升。因此，那種高難度與訓(xùn)練強(qiáng)度的排球教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)落后于現(xiàn)在整個高校學(xué)生的發(fā)展水平。

（二）教學(xué)成果測評手段有限，教學(xué)目標(biāo)不符合學(xué)生實際情況

作為體育學(xué)科，其本身的教學(xué)成果測評是以學(xué)生的體能和所掌握的技能為重點(diǎn)考察對象進(jìn)行考察的，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的熱情與參與排球運(yùn)動的能力。而就現(xiàn)在的測評方式而言，考試的臨場發(fā)揮的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了平常體育訓(xùn)練的中的學(xué)生的水平與能力的重要性。由于這樣一種急功近利的評價方式的存在，教學(xué)本身要實現(xiàn)的其他要求與目標(biāo)遭受忽視，學(xué)生本身的培養(yǎng)計劃也大打折扣。教學(xué)目標(biāo)方面存在過高和過低兩個問題。學(xué)生由于本身水平的不同，在學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)方面存在較大的差異。然而高校排球教學(xué)將不同水平學(xué)生看作相同的團(tuán)體，這就導(dǎo)致在實際的教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)對一部分學(xué)生顯得過于容易，對另一部分學(xué)生有限的過于困難。導(dǎo)致整個教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)變得虛無縹緲。

（三）教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的局限

排球教學(xué)環(huán)境就俠義而言很大程度上都指的是學(xué)校所提供的排球訓(xùn)練所需的硬件設(shè)施，以及學(xué)校本身的師資水平所能提供的軟實力。就目前高校的排球教學(xué)方面而言，排球教學(xué)的軟硬件設(shè)施相較其他學(xué)科而言顯得較為薄弱。由于體育學(xué)科分類復(fù)雜，而且各種體育學(xué)科的教學(xué)與訓(xùn)練所涉及到的場地和人員的需求量都比較大，因此高校的體育學(xué)院內(nèi)部的設(shè)施分配與資源分布是相當(dāng)不平衡的。排球訓(xùn)練所需要的場地大，組織排球訓(xùn)練關(guān)涉的人員較多。因此大多數(shù)院校的排球訓(xùn)練場第都只是停留在幾個室外訓(xùn)練場的水平，而學(xué)校在教學(xué)過程中基本上也不組織除課堂訓(xùn)練外所需要的任何訓(xùn)練。這樣一來，學(xué)校的排球教學(xué)的氛圍就相對薄弱，本身的環(huán)境也就惡劣了。

二、高校排球教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

（一）強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)的硬件設(shè)施

排球教學(xué)的硬件設(shè)施主要包括了排球場地、排球等。出于高校本身的條件限制以及經(jīng)濟(jì)使用性的考慮，我們在應(yīng)對具體的硬件設(shè)施強(qiáng)化中主要采取以下幾種措施：一是修補(bǔ)現(xiàn)有的排球場地。由于高校排球場地使用人數(shù)多且更新?lián)Q代慢，因此大部分場地的損壞率都較高，對于已經(jīng)出現(xiàn)的可修補(bǔ)的場地問題學(xué)校需要積極的進(jìn)行維修處理。二是有條件的增加和升級排球場地。室外排球場的使用在很大程度上都受到天氣的限制，處在南方或雨帶中的搞笑排球場在使用上就受到很大的限制。有余力的有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加室內(nèi)排球場，增加排球場的使用時間與頻率。三是及時更新排球，為學(xué)生上課與訓(xùn)練提供有力的設(shè)施保證。

（二）建設(shè)學(xué)校的排球文化

軟硬兼施才能更好的保證效果。具體來說就是要軟實力與硬實力兼具。高校排球教學(xué)的文化軟實力的提升主要依賴于學(xué)校的宣傳。這種宣傳包括課內(nèi)和課外兩個方面。課內(nèi)宣傳主要是老師在課堂教學(xué)中要在機(jī)械的課堂練習(xí)中適當(dāng)?shù)脑黾优徘蛭幕瘍?nèi)容，一方面提高學(xué)生的興趣，另一方面豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的排球理論水平。課外方面主要依賴于學(xué)校組織承辦的各種形式的排球競技比賽，為學(xué)生們提供更多的展示平臺。讓學(xué)生們的排球技能有用武之地。

三、結(jié)語

高校排球環(huán)境的優(yōu)化和維護(hù)在很大程度上依賴于學(xué)校的師資力量。好的教師、好的教具、好的教學(xué)理念與能力必然能營造一個優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。因此在具體的高校排球環(huán)境優(yōu)化和維護(hù)過程中需要排球教學(xué)工作者的自我提升與相互合作，更需要高校師生的共同合作與努力。

參考文獻(xiàn)：

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