職業(yè)學校體育教育難點分析及措施探討

鄭景寧

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 本文從不同的角度探討了職業(yè)學校的體育教育中亟待解決的問題，并針對這些問題進行了具體的分析，提出一些可行的方案與措施。

關鍵詞 職業(yè)學校 體育 教育 改革

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展與轉型，市場對技術型的人才需求越來越大，職業(yè)學校的建設獲得了大力支持。德智體美勞全面發(fā)展的理念中，“體”處于基礎地位，可見體育教育在學校整體建設中的重要性。只有保持身體健康，才能保證思想的健康與思維的活躍。并且，職業(yè)學校的培養(yǎng)方向的特點決定了其體育教育的特殊性，也意味著普通學校的體育教育理念不再適用，職業(yè)學校的體育教育需要做出變革以適應學校的發(fā)展。因此，作為職業(yè)學校建設中十分重要的一環(huán)，職業(yè)學校的體育教育應該受到足夠的重視，克服難題，全面完善。

一、難點分析

（一）師資匱乏

在職業(yè)教育的快速發(fā)展過程中，師資力量并沒有得到相應的完善。一般從事體育教育的教師的主要學習和實踐的方向只適用于普通學校，而普通學校與職業(yè)學校的體育教育，從理念、目標、重點、教學方式等方面都有很大的不同。同時，職業(yè)學校的體育教育尚未得到足夠的關注，常常被邊緣化，教師往往放松了對自己的要求，專業(yè)素養(yǎng)大大下降。整體上來說，職業(yè)學校的體育教育缺乏專業(yè)的執(zhí)教者；教學力量得不到保障，教育就無從談起。

（二）學生思想有惰性，目標不明確

如今，在社會高速發(fā)展的影響下，新一代的學生往往存在思想上的惰性，特別是獨生子女，害怕吃苦。而且，很多家長甚至不愿自己的孩子接觸到體育，認為運動就是危險的。這種情形在普通學校和職業(yè)學校中都很普遍。特別地，職業(yè)學校的學生沒有升學的壓力，常常模糊了個人發(fā)展的目標。這反過來使得他們更加忽略了體育課的重要性。

（三）學生難管理

職業(yè)學校的學生相對來說組成更加復雜。由于學習的方向、內容、場地和勞動強度都有很大差異，他們往往難以形成集體意識。而且，很多職業(yè)學校的學生思想比較散漫，叛逆情緒比較明顯，因此更加難管理。而且，有數(shù)據(jù)表明，職業(yè)學校的學生流動性很強，流失現(xiàn)象和插班現(xiàn)象都比較嚴重，很多人不能完全跟進教學計劃，這也使得體育課的效果大打折扣。

（四）課程設置不科學

目前，職業(yè)學校的體育教育普遍沿用了普通學校的教學體系。普通學校的學生課程計劃單一，主要在教室中進行學習任務，因此體育課的安排可以協(xié)調統(tǒng)一安排。而職業(yè)院校的學生學習方向多樣，地點和勞動強度千差萬別，較難實現(xiàn)標準體育教學。也就是說，現(xiàn)行的課程體系既不能滿足職業(yè)生更為復雜的要求，也不能實現(xiàn)職業(yè)學校體育教育的培養(yǎng)目標。

（五）體育器材不齊全

盡管近年來職業(yè)教育發(fā)展迅速，但是一般的職業(yè)學校依然面臨資金方面的問題。有限的資金主要用在了教學地點和專業(yè)設備上，導致用在體育設備上的資金十分有限。設備資源緊缺會影響課程質量，陳舊的設備在課余時間也不足以引起學生的興趣，甚至可能因為潛在的危險進一步導致學生對體育課的熱情下降。

二、應對措施

（一）重視體育，重視德育、體育相結合

好的教育應該是綜合的教育。職業(yè)學校的體育教育應該得到各個層面（學校、政府等）的重視，從而將其地位提高到與專業(yè)課程并重的水平。更有必要的是，職業(yè)學校應該明確體育教育的基本目標。將職業(yè)學校的體育課，從單純的以鍛煉身體為主要目的的課程，轉變成通過體能訓練達到完善思想的目標的課程，這將賦予體育教育新的、更合理的意義。

（二）加強師資隊伍建設

體育師范類的專業(yè)應該逐步提高以職業(yè)學校體育教育為重點的專業(yè)方向的比重，從而輸出大量人才，補充職業(yè)學校體育教育的師資力量。與此同時，職業(yè)學校應該定期組織現(xiàn)任體育教師的培訓，從技能和教學理念、技巧等方面為教師充電，以保證教師的整體素質得到不斷的提升。

（三）改進教學方法，改善設備質量

針對職業(yè)學校學生成分復雜的情況，職業(yè)學校的體育課程應該做出這樣的改革：按照職業(yè)培養(yǎng)目標的不同，為不同職業(yè)方向的學生選擇不同的課程計劃和主要訓練課目。例如，可以為勞工類的方向的學生多安排拉伸的內容，而對文案類的方向的學生則可以多安排一些以鍛煉、塑性為主的課程。資金支持方面，除了依靠政府和學校的資金來源，學校也可以憑借職業(yè)學校專業(yè)對口的優(yōu)勢與社會和企業(yè)增強合作，從而引進更多的資金，提高用在體育設備上的預算，及時更新設備。

（四）組織社團、訓練隊，因材施教，互相促進

職業(yè)學校的學生少有升學壓力，課余時間可以充分利用。學?？梢栽诂F(xiàn)有體育設備的基礎上，發(fā)展體育社團，從而在課余時間也可以吸引更多的學生參與到體育運動中來。學校還可以組織表現(xiàn)突出的學生，成立訓練隊，因材施教，并且給予一定的物質獎勵，從而提高學生的競爭意識。此外，常常舉辦小型的比賽，讓更多的學生在比賽中體驗到運動的樂趣、互助的精神和體育精神的激勵，為表現(xiàn)突出的學生提供展示的平臺，這也有助于提升學生在體育教育中的參與度。

三、結束語

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學校的體育教育顯得愈發(fā)重要。不同于傳統(tǒng)的普通學校的教育，職業(yè)學校體育教育具有特殊性，需要更多的研究。當然，筆者所說的這些措施僅是為了拋磚引玉，體育教育的改革絕非一日之功，需要眾多方面的共同努力，也需要多種方法的綜合應用。但是，有一點可以確信，那就是無論遇到多少困難，職業(yè)學校的體育教育都應該受到足夠的重視，并且得到應有的建設。

參考文獻：

[1] 吳立偉.中等職業(yè)學校體育教育改革的探討[J].淮北煤炭師范學院學報.2009（9）.

[2] 張蕊.中等職業(yè)學校體育教學改革的探討[J].哈爾濱體育學院學報.2011（06）.

[3] 羅久良.高等職業(yè)學校體育教學系統(tǒng)分析[J].體育成人教育學刊.2013（09）.