論游戲創(chuàng)新對初中體育教學(xué)實效的意義

葛玲

【摘 要】伴隨著高校課程的不斷改革，在初中校園中體育課程的教學(xué)內(nèi)容和形式同時也得到了創(chuàng)新。處于少年時期的初中學(xué)生具有好動性，對在體育教學(xué)過程中產(chǎn)生的各種游戲有強(qiáng)烈的興趣愛好。為了達(dá)到理想的體育教學(xué)效果，將游戲滲入到體育學(xué)習(xí)中，是老師們應(yīng)當(dāng)注意的問題。本文就體育游戲創(chuàng)新對體育教學(xué)的主要特點和應(yīng)用展開論述，講述體育游戲創(chuàng)新對體育教學(xué)實效的意義。

【關(guān)鍵詞】初中；體育游戲創(chuàng)新；體育教學(xué)；實效意義

教學(xué)體制的改革使體育游戲受到廣大老師和同學(xué)的熱愛，它改變了枯燥的體育課程內(nèi)容，使體育課變得趣味橫生，同時也提升了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣，這是教學(xué)中其他教育方式所不能達(dá)到的效果。本文將研究體育游戲創(chuàng)新對體育教學(xué)的實效意義。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的主要特征

（一）體現(xiàn)在體育游戲創(chuàng)新中的娛樂性、趣味性

體育游指的是把體育教學(xué)制度所包含的特征和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，老師會在課堂上進(jìn)行游戲，學(xué)生們能夠通過游戲從中得到快樂，引發(fā)他們進(jìn)行主動思考，使課堂氣氛活躍起來。學(xué)生們通過參加課堂游戲，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)體育的主動性，無形之中對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。而體育創(chuàng)新游戲的功能不僅僅是使課堂氛圍活躍起來，而是在整個游戲當(dāng)中使學(xué)生們達(dá)到最佳的求學(xué)狀態(tài)。在這個過程中會學(xué)到更廣泛的體育游戲操控方法和更明確具體的掌握體育游戲操控能力。這些可以有效提高學(xué)生們的實際操作能力，使他們在日后舉行相似體育活動時能有效的進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的聰明才智得以充分發(fā)揮，有利于在未來的工作學(xué)習(xí)中擁有更豐富的社會實踐經(jīng)驗。

（二）體現(xiàn)在體育游戲創(chuàng)新中的競技性

眾所周知，游戲與競爭以及比賽的輸贏有著相輔相成的關(guān)系。而處于青少年時期的初中生們擁有旺盛的精力，他們可以時刻保持著興奮的狀態(tài)，可以掌握運動中的動作要領(lǐng)，有著廣泛的學(xué)習(xí)興趣，擁有這些特點使他們愿意張揚(yáng)展現(xiàn)自己的個性、才華。正是由于這些因素，學(xué)生們會積極的響應(yīng)課堂中的各種游戲活動，通過比賽來彰顯自己的聰明才智和體育運動協(xié)調(diào)能力。老師們通過安排游戲使學(xué)生們不僅獲得快樂，同時使他們逐漸理解競爭與合作精神的意義。

（三）體現(xiàn)在體育游戲創(chuàng)新中的教育性

學(xué)生們需要扎實掌握體育課教育內(nèi)容進(jìn)而學(xué)會技術(shù)來不斷提升本身能力，只有這樣才能應(yīng)對愈演愈烈的游戲競爭，以通過這種方式達(dá)成最終學(xué)校的教學(xué)目的。在體育課堂上教師所安排的游戲必須要符合初中生們身體素質(zhì)和頭腦智力的特點，采用和學(xué)生身體上、思想上、運動能力上相符合的游戲，和所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，促使學(xué)生們改善運動能力。在創(chuàng)新游戲運動過程中要時刻鼓勵學(xué)生們，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，達(dá)到學(xué)校、國家和社會的需求標(biāo)準(zhǔn)。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

（一）活動準(zhǔn)備中體育游戲創(chuàng)新的應(yīng)用

剛接觸體育課時，學(xué)生們對于大多數(shù)體育運動項目都含有一些恐懼心理，為了避免這種心理，使學(xué)生們能很快融入到課堂氛圍當(dāng)中，老師們應(yīng)該在課堂內(nèi)容開始前的短時間里讓學(xué)生們放松緊張的心情，進(jìn)行一些簡單放松的課前準(zhǔn)備活動，以避免出現(xiàn)一些突發(fā)問題。學(xué)生們的心態(tài)對體育的課堂教學(xué)質(zhì)量有著很重要的作用。老師們可以通過一些游戲使學(xué)生們處在良好的狀態(tài)之中，并且很快的進(jìn)入到體育課的運動狀態(tài)下，抵消之前的恐懼心理，進(jìn)而達(dá)到最佳的預(yù)熱效果。

（二）教學(xué)過程中體育游戲創(chuàng)新的應(yīng)用

在傳統(tǒng)意義中體育教學(xué)的方式都是枯燥乏味的，不會吸引興趣廣泛的中學(xué)生們，而使體育游戲融入到體育教學(xué)當(dāng)中，就會獲得理想化的教學(xué)成果。老師在這個過程中要完善的安排游戲的開始以及組織游戲有序進(jìn)行，并且及時妥善的處理在游戲過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，比如學(xué)生在游戲過程中發(fā)生矛盾，老師要盡快處理好。在游戲過程中老師要調(diào)節(jié)每位學(xué)生的情緒，使每位學(xué)生都參加到游戲當(dāng)中，調(diào)動大家的積極性，使得游戲能夠順利的進(jìn)行，并且通過游戲達(dá)到最終的教學(xué)意義。

（三）體育活動結(jié)束中體育游戲的應(yīng)用

體育課結(jié)束時，要使學(xué)生們從一個運動的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到一個平靜安穩(wěn)的狀態(tài)。大多數(shù)情況下，結(jié)束體育課時學(xué)生們會感覺到身體疲憊，要使身體的所有器官組織都得到充分的放松，可以將體育游戲放到這個階段進(jìn)行，會產(chǎn)生很好的效果。在游戲選擇上要選擇一些輕松有趣味的，使學(xué)生們由內(nèi)而外的得到放松，讓他們懷著快樂的心情上完體育課。

三、初中體育教學(xué)中體育游戲的實效意義

（一）改善學(xué)生身體機(jī)能和學(xué)生身體素質(zhì)

為了保障在未來進(jìn)入社會工作中實現(xiàn)自我價值、社會價值，初中生們要從現(xiàn)在開始打好運動基礎(chǔ)，擁有一個健康的身體。而體育游戲是體育課堂活動的核心部分，使學(xué)生的各項身體能力和素質(zhì)得到改善，有良好的強(qiáng)身健體效果，進(jìn)而為日后學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作做好保障。

（二）提高學(xué)生體育課的自主學(xué)習(xí)能力和體育教學(xué)質(zhì)量

體育游戲的采取和運用強(qiáng)化了學(xué)生們對體育課程的興趣，提升了學(xué)生對體育課程的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到最終理想化的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們通過游戲的方式學(xué)到體育教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的方式完善教學(xué)質(zhì)量，使校方能很好有效的開展體育課程，培養(yǎng)學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體，帶領(lǐng)學(xué)生建立正確社會觀、價值觀。

（三）有效提高學(xué)生之間的人際交往能力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作和競爭意識

首先體育游戲是由多個學(xué)生進(jìn)行完成的，在游戲中學(xué)生們要積極的相互配合來取得最后的勝利，在這個過程中促使了學(xué)生們建立團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。其次，體育游戲是按游戲規(guī)則執(zhí)行的，違規(guī)者要承擔(dān)游戲的后果，進(jìn)而使學(xué)生們在進(jìn)入社會后能夠提高適應(yīng)能力。

體育課程是各高校都十分重視的課程之一，這影響著學(xué)生們的身體素質(zhì)和價值觀。為了貫徹德智體美全面發(fā)展的方針政策，體育游戲和體育教學(xué)有效的結(jié)合，有著不可小覷的教學(xué)實效意義。體育游戲在體育課程中的作用得到了充分發(fā)揮，調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，改善了學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們能夠得到全方面的發(fā)展。

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