如何提高班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化水平

【摘 要】不斷提高高中班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化水平不僅與國(guó)家所倡導(dǎo)的新課程理念相呼應(yīng)，同時(shí)也有利于高中生的身心健康發(fā)展。在班級(jí)管理中讓學(xué)生自治自理，出現(xiàn)問(wèn)題盡量讓學(xué)生自己解決。與此同時(shí)要建立管理科學(xué)機(jī)制，制定班級(jí)目標(biāo)、公約和考核制度，從而提升班級(jí)的凝聚力。接下來(lái)本文將結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化水平做出淺顯的探討。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；民主化；科學(xué)化

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)過(guò)程中最重要也是最基本的單位，同時(shí)也是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基層群體。班級(jí)管理充滿了育人的科學(xué)。在高中班級(jí)管理中能否實(shí)現(xiàn)民主化和科學(xué)化對(duì)班級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系，良好的班級(jí)管理是成功教學(xué)中必不或缺的一部分。在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造良好的氛圍，不僅會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，同時(shí)老師在教學(xué)過(guò)程中也樂(lè)在其中，有利于教學(xué)任務(wù)如質(zhì)如量的完成，有利于在班級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、高中班級(jí)管理的民主化

一般而言，班級(jí)管理的民主化主要包括以下兩方面的內(nèi)容，首先班主任和其他任課教師在班級(jí)管理中要結(jié)合高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在管理過(guò)程中盡可能的尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。其次在班級(jí)管理過(guò)程中要注意管理方式，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮班干部的核心作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到班級(jí)管理之中，讓每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，讓學(xué)生自己監(jiān)督自己。

1.班主任要去深入了解每一名學(xué)生

高中班級(jí)管理中要實(shí)現(xiàn)民主化，班主任必須改變自己在學(xué)生心中的形象，要以平等的地位和學(xué)生交往，教師要有為學(xué)生服務(wù)的公仆之心，在班級(jí)建立一種平等互助的師生關(guān)系。與此同時(shí)班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，正如魏書(shū)生說(shuō)：“教師治的是心病。而要治好心病，第一步當(dāng)然是認(rèn)識(shí)心，知道心，即育人先知人?！辈还苁浅煽?jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生，教師都必須去深入的了解，鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)管理之中。

2.重視班干部的選擇和班干部的作用

筆者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，班級(jí)管理民主化極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是班干部的選擇。選擇班干部的過(guò)程必須公開(kāi)化透明化，要讓所選擇的班干部順應(yīng)民心，只有這樣選擇出的班干部，學(xué)生才會(huì)服從管理，才會(huì)信任班干部，學(xué)生才愿意參與到班級(jí)的日常管理中和決策中，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)班級(jí)真正全面的民主管理有著不可忽視的作用。

3.班主任工作要具有透明性和示范性

班主任必須使自己的工作透明化，因此，必須定期向全體學(xué)生通報(bào)班級(jí)管理情況和班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到班級(jí)管理的好壞與自己是密切相關(guān)的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人而不是被管，自己與教師是平等的。與此同時(shí)班級(jí)的事情讓學(xué)生自己解決，教師只是起到輔助性的作用，讓學(xué)生在自我管理中重新認(rèn)識(shí)自我，讓學(xué)生獲得一種“存在感”。

二、高中班級(jí)管理的科學(xué)化

民主化和科學(xué)化是班級(jí)管理中不可缺少的一部分，二者缺一不可。一般而言班級(jí)管理的科學(xué)化是指教師在班級(jí)管理中不斷引入科學(xué)專(zhuān)業(yè)的管理教學(xué)理論，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使班級(jí)形成自動(dòng)運(yùn)作的有機(jī)整體。

1.建立班級(jí)管理的科學(xué)機(jī)制，促進(jìn)班級(jí)管理的科學(xué)化

在班級(jí)管理中建立科學(xué)的管理機(jī)制不僅有利于班級(jí)管理和各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也與新時(shí)期的教學(xué)理念遙相呼應(yīng)。由于班級(jí)是一個(gè)有機(jī)體，因此在班級(jí)管理中必須建立科學(xué)的管理機(jī)制，在建立班級(jí)管理機(jī)制時(shí)必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，建立的管理機(jī)制必須要得到學(xué)生的認(rèn)可，盡可能的挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)科學(xué)的管理機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.制定班級(jí)目標(biāo)公約和考核制度

班級(jí)管理的科學(xué)化中，制定班級(jí)目標(biāo)公約和考核制度顯得極為重要。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”。由此可見(jiàn)科學(xué)合理的班級(jí)目標(biāo)和考核制度對(duì)于良好的班集體的形成有著不可忽視的重要作用。在建立班級(jí)目標(biāo)公約和考核制度時(shí)要充分結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，讓所制定的公約和制度獲得學(xué)生的認(rèn)同，即班級(jí)公約是由大家制定的，而不是班主任制定的。學(xué)生自己不僅僅是制造者，同時(shí)也是維護(hù)者和執(zhí)行者。只有這樣所制定的班級(jí)目標(biāo)公約和考核制度才能被完全的貫徹落實(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化對(duì)于學(xué)生和教師的重要性不言而喻，在班級(jí)管理過(guò)程中，教師只有充分意識(shí)到民主化和科學(xué)化的重要性，學(xué)生才愿意與教師深入溝通，教師才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生的積極性和自主性才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)才會(huì)如質(zhì)如量的完成，學(xué)生才會(huì)得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李偉勝.《班級(jí)管理新探索：建設(shè)創(chuàng)新型班級(jí)》.天津教育出版社，2006年6第1版

作者簡(jiǎn)介：

宋靜靜（1983～），女，新疆昌吉市人，本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，研究方向：班級(jí)管理。