傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗對英語教學(xué)的啟示探索

胥穎

【摘 要】目前，在我國對于英語的教學(xué)方法有許多種，這就使得在教學(xué)過程中教學(xué)形式變得多種多樣。但是，大多數(shù)方法在實際教學(xué)過程中的運(yùn)用都不能夠取得理想的教學(xué)效果。無論是從教學(xué)方法，還是學(xué)習(xí)方法都沒有取得過很好的效果。因為這些方法大多數(shù)都是從國外借鑒的，所以有許多都不符合我國教學(xué)的實際情況。針對這樣的問題有人就想到，英語和我國傳統(tǒng)語文的教學(xué)方法。英語和語文都是一門語言學(xué)科。因此，就有人大膽的猜想是否可以把我國傳統(tǒng)漢語的教學(xué)方法用于英語教學(xué)過程中。文章主要針對我國英語教學(xué)的現(xiàn)實狀況，把英語的創(chuàng)新教學(xué)方法和我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法進(jìn)行對比分析，并最終對其進(jìn)行了評價。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；傳統(tǒng)經(jīng)驗；英語教學(xué)；方法借鑒

英語教學(xué)一直是我國教學(xué)過程中一個十分突出的教學(xué)難題。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，我國的教育界一直都在不斷的探索。為了適應(yīng)不斷變化的現(xiàn)實社會。我國的教育工作者先后嘗試著使用過三種方法即“語法翻譯法”、“認(rèn)知法”、“交互法”。

英語在我國作為一種外語進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生除了在課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)之外平時很少有機(jī)會學(xué)習(xí)。更不可能在生活中將英語作為一種交流工具使用。

一、從傳統(tǒng)的語文教學(xué)方面進(jìn)行分析

1.從傳統(tǒng)的語文教學(xué)“讀”方面分析

讀是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)過程中最常見的一種方法，對于“讀”的好處我國古代有許多研究資料。在我國從古至今都十分的重視讀。我國的古代教學(xué)過程中主要是以語文為主要的教學(xué)內(nèi)容，所以對讀的要求就特別的高。既有讀，同時還有朗誦，所謂朗誦就是大聲的朗讀背誦，這種學(xué)習(xí)方法不僅僅是為了記住書中的內(nèi)容，更是為了迅速地理解書中的內(nèi)容。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個道理。通過讀可以很好的理解書中的內(nèi)容，在我國許多在學(xué)術(shù)上取得顯著成就的人都十分的重視讀；

2.從傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法“讀、寫”兩個方面分析

在我國古代有許多關(guān)于讀的討論，而在學(xué)習(xí)過程中動手寫也是十分的重要，因此，在我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中寫是讀書的一個重要過程。只有讀和寫二者相互結(jié)合才能夠取得很好的教學(xué)效果。讀能夠使人加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解，而動手寫卻能夠加強(qiáng)對所學(xué)知識的記憶，因為語文和英語都是一門語言學(xué)科，因此學(xué)習(xí)語言最直接目的就是要能夠在實際生活中運(yùn)用。讀書還能夠使人養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣個，而寫作卻能夠使人不斷地提高直接的動手能力。把讀和寫二者相互結(jié)合。

二、從傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法對英語教學(xué)的啟發(fā)進(jìn)行分析

1.從讀的方面分析

在英語教學(xué)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法讓學(xué)生對英語進(jìn)行朗讀和背誦，這樣將十分有利于迅速地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。朗誦既能夠使學(xué)生加強(qiáng)對英語知識的理解，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)過程中老師要讓學(xué)生通過朗讀背誦所學(xué)的知識來不斷地提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生大膽的運(yùn)用所朗讀背誦的知識進(jìn)行實際寫作和閱讀；

2.從閱讀方面分析

在目前的教學(xué)過程中要積極地運(yùn)用現(xiàn)代化的教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，例如在多媒體網(wǎng)絡(luò)的使用下不斷地提高學(xué)生對朗誦英語的興趣和積極性，同時讓學(xué)生通過對英語聽力的練習(xí)，并且通過聽英語表達(dá)單詞和閱讀內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。從而建立起一種學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語的體系。接著還可以通過精讀進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，尤其是對文中特定的句型和詞組進(jìn)行更加深層次的理解。最后進(jìn)一步對所學(xué)文章進(jìn)行熟讀能夠在很大程度上使學(xué)生的語言知識不斷地積累，最終使學(xué)生對一些優(yōu)美的語句表達(dá)方式能夠更加靈活的運(yùn)用；

3.從綜合練習(xí)學(xué)習(xí)方面分析

在學(xué)習(xí)的過程中，可以進(jìn)行大量的練習(xí)，對文章的大概意思能夠有一個初步的理解。與此同時還可以及時的加強(qiáng)學(xué)生對聽力、講述、閱讀和寫作等方面的練習(xí)。通過反復(fù)地練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對英語寫作的運(yùn)用能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中對于英語寫作有許多的練習(xí)，可是這些練習(xí)就是不起效，很多學(xué)生在英語寫作方面話費(fèi)了很多時間，可是所取得的成績卻十分的不理想，這主要就是由于學(xué)生的知識記憶儲備量還沒有達(dá)到適合大量練習(xí)寫作的水平，所以對于出現(xiàn)的許多在學(xué)習(xí)過程中問題不能夠很好的理解和運(yùn)用。最終以至于學(xué)生的寫作水平在經(jīng)過了大量的聯(lián)系之后依然不能夠有明顯的提高。在學(xué)習(xí)英語的過程中學(xué)生既要會聽還要會學(xué)習(xí)和閱讀、和寫作各個方面進(jìn)行全方位的練習(xí)，這讓才會不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

人們經(jīng)常都會說中華文化，博大精深。這一點其實真的不假啊，對于學(xué)習(xí)英語方面來說有著十分重要的促進(jìn)作用，每一個學(xué)生都希望通過學(xué)習(xí)不斷地提高自己的英語水平，這需要從全方位進(jìn)行練習(xí)，最終使其在英語方面能夠有一個快速明顯的提升。

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