學(xué)校學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

朱志敏　張宏

摘 要：學(xué)生課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育教學(xué)以外的有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種多樣的一種體育教育活動(dòng)，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是校園文化生活的重要內(nèi)容。它既是體育教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，又是一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)，更是實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)、完成體育教學(xué)任務(wù)、優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動(dòng)，不僅為學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)提供良好的有利條件，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性都起著重要的作用。該文以培養(yǎng)學(xué)生終身體育為目標(biāo)，以貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院高、中職學(xué)生開(kāi)展課外體育活動(dòng)為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)查詢和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的調(diào)查分析，對(duì)其中存在的問(wèn)題提出個(gè)人的見(jiàn)解，為培養(yǎng)與社會(huì)相適應(yīng)的高技術(shù)人才，改善學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，展示學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)風(fēng)采提供解決問(wèn)題的辦法和措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 課外體育活動(dòng) 調(diào)查研究 對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（c）-0016-02

1 研究目的

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣；在《學(xué)校體育工作條例》中也明確規(guī)定：保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間、確保體育課和課外活動(dòng)時(shí)間以及舉辦多種多樣的群體性體育活動(dòng)。職業(yè)院校體育教育的組織形式主要包括體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽四種，它們既相互聯(lián)系，又相互配合，由此來(lái)推動(dòng)學(xué)院的體育工作。大學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，事關(guān)國(guó)民健康素質(zhì)的提升和學(xué)院是否能培養(yǎng)合格的專業(yè)素質(zhì)人才。隨著學(xué)校體育課程建設(shè)和《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施以及學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅有效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)心理健康、磨練意志品質(zhì)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及集體主義觀念和良好思想品德都起著極其重要的作用。筆者針對(duì)學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式和項(xiàng)目以及鍛煉的動(dòng)機(jī)、態(tài)度及價(jià)值取向等進(jìn)行了調(diào)查研究與分析，為學(xué)校及相關(guān)部門了解我校學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，更好地推進(jìn)和開(kāi)展我校陽(yáng)光體育活動(dòng)，提供理論依據(jù)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

在貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理系、藥學(xué)系、檢驗(yàn)系、衛(wèi)管系四個(gè)系部的2012級(jí)37個(gè)班級(jí)的高、中職學(xué)生2153人中，隨機(jī)抽取男生100名，女生900名為調(diào)查對(duì)象，對(duì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)情況進(jìn)行研究。

2.2 研究方法

研究采用文獻(xiàn)資料分析、面訪調(diào)查、座談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等方法。其中以問(wèn)卷調(diào)查為主，內(nèi)容包括學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式和項(xiàng)目以及鍛煉的動(dòng)機(jī)、態(tài)度及價(jià)值取向等。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷956份，有效回收率為95.6%，其中男生97份，女生859份，對(duì)收集到的調(diào)查問(wèn)卷歸類整理，通過(guò)Excel系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3 結(jié)果與分析

學(xué)生課外體育活動(dòng)除以系部、班級(jí)、寢室為單位組織的小型活動(dòng)或比賽以及學(xué)生自發(fā)組織的體育社團(tuán)外，統(tǒng)一組織的就是早操和課外活動(dòng)以及大型的體育比賽。

3.1 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)及認(rèn)知態(tài)度

動(dòng)機(jī)是學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。動(dòng)機(jī)支配行為，行為產(chǎn)生態(tài)度。因此，動(dòng)機(jī)在體育運(yùn)動(dòng)中起著極其重要的意義。從學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)需要和對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度調(diào)查分析，大約有20.08%學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是明確的，有9.72%的學(xué)生態(tài)度積極，這部分學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的目的以及價(jià)值取向具有明確的定位性。其次，大部分學(xué)生則認(rèn)為參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是因?yàn)閭€(gè)人興趣、愛(ài)好、娛樂(lè)、消遣和學(xué)習(xí)壓力，他們占了總數(shù)的63.91%，其中男生占73.2%，女生占62.86%，說(shuō)明這部分學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)機(jī)需求盲目，雖然態(tài)度比較樂(lè)觀，但隨意性很強(qiáng)。只有極少部分學(xué)生為了健體、塑身、保持好體型，才去通過(guò)鍛煉，達(dá)到減肥、塑身的目的。因此，對(duì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)和態(tài)度不容樂(lè)觀。

3.2 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的狀況

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求以及國(guó)家對(duì)增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)的相關(guān)精神，光靠每周2節(jié)體育課來(lái)完成是非常困難的，要解決這一問(wèn)題，就必須課內(nèi)外結(jié)合，以此來(lái)完成國(guó)務(wù)院頒布的《學(xué)校體育工作條例》中提出的“保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間”，因此，利用課外活動(dòng)時(shí)間，以不同的形式，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和體育比賽，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作任務(wù)、鞏固體育課教學(xué)效果、提高學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要過(guò)程。從學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況分析，每天都參加體育鍛煉的學(xué)生大約有9.93%，他們是真正有健身意識(shí)，自覺(jué)自愿參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)的學(xué)生；而每周只鍛煉1～2次或3～4次的學(xué)生卻占了絕大部分，占到76.25%，數(shù)字之驚人，可以說(shuō)這其中又有大部分學(xué)生是在學(xué)校的有關(guān)管理?xiàng)l例下，迫于無(wú)奈，才去參加，活動(dòng)時(shí)間基本保持在30 min左右，而且男生要比女生多；另外，還有13.8%的學(xué)生是從來(lái)都不去參加體育活動(dòng)。可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生的健身意識(shí)不強(qiáng)，甚至沒(méi)有，獨(dú)生子女怕臟、怕苦、怕累以及沒(méi)有好的鍛煉習(xí)慣和鍛煉行為的現(xiàn)象十分明顯，嚴(yán)重違背學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間是體育活動(dòng)保質(zhì)、保量完成的首要條件。因此，要完成職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)黨的教育方針，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育，就必須將學(xué)校體育工作狠抓落實(shí)。

3.4 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的原因

3.4.1學(xué)生體育鍛煉意識(shí)淡薄

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，新時(shí)代對(duì)職業(yè)體育教育就提出了更高的要求和更遠(yuǎn)的目標(biāo)，這就需要學(xué)生在校期間有牢固的體育意識(shí)，掌握1～2門體育鍛煉的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣；鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成是建立在良好的體育意識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)生因受文化修養(yǎng)、行為道德、體育基礎(chǔ)、自身素質(zhì)以及認(rèn)知能力的限制和來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部環(huán)境因素的影響，致使學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)淡薄，沒(méi)有終身體育鍛煉的思想。在對(duì)他們的調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)習(xí)緊張、沒(méi)有時(shí)間、缺乏鍛煉習(xí)慣和鍛煉行為以及怕臟、怕苦、怕累、怕出汗等因素而不去參加鍛煉的學(xué)生所占比例較大，從本質(zhì)上看，這些因素跟他們的體育意識(shí)淡薄都有著直接的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育體制中“重智輕體”現(xiàn)象極為嚴(yán)重，升學(xué)率、就業(yè)率已成為衡量一所學(xué)校教學(xué)水平高低的重要標(biāo)志，雖然國(guó)家出臺(tái)了不少有關(guān)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)文件，制定了不少考核措施和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也根據(jù)這些文件精神擬定了實(shí)施方案，但都得不到很好的實(shí)施，只是敷衍了事，應(yīng)付差事罷了。

3.4.2 學(xué)生缺乏“終身體育”的教育

終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育教育和身體鍛煉的過(guò)程，它是依據(jù)人體發(fā)展變化的規(guī)律、身體鍛煉的作用以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展不斷對(duì)人提出的要求，并伴隨著終身教育的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的。作為即將結(jié)束學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的職業(yè)院校學(xué)生，他們大多數(shù)不了解什么是終身體育，不知道在學(xué)生年代養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣并掌握一定的健身方法對(duì)其整個(gè)生涯是何等的重要，不知道學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)健身意識(shí)和鍛煉行為的最佳時(shí)期。由此可見(jiàn)，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行終身體育教育不僅是學(xué)校體育教育的重要任務(wù)之一，也是全面貫徹和落實(shí)《綱要》的要求之一。目前，我校多數(shù)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)都抱有興趣，健身、調(diào)節(jié)心理與娛樂(lè)等主要價(jià)值取向，而場(chǎng)地器材的不足和教師指導(dǎo)缺乏也就成了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要障礙，因此，只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍和學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，加大體育教學(xué)的實(shí)用性、趣味性和多元化等教學(xué)內(nèi)容的改革力度，才能達(dá)到對(duì)學(xué)生終身體育教育的目的。

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，商品化浪潮正涌向社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)職業(yè)院校的體育課教學(xué)就提出了更高的要求，除發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，努力掌握體育“三基”外，還必須掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)和提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣和構(gòu)建健康的生活方式，要達(dá)到這一目的，就必須將終身體育、快樂(lè)體育、休閑體育、民族體育等新思想、新觀念引入到我們的體育教學(xué)中，使學(xué)生終身受益，為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格的醫(yī)務(wù)工作者，從而適應(yīng)整個(gè)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）學(xué)生對(duì)體育有較強(qiáng)的親和力，大部分學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)抱著一種積極樂(lè)觀的態(tài)度，有較正確的主觀認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生真正參加體育活動(dòng)的人不多，并且活動(dòng)時(shí)間較短，而大多數(shù)學(xué)生每周都只鍛煉1～2次。

（3）學(xué)生課外課外體育活動(dòng)的內(nèi)容顯多元化趨勢(shì)，大多數(shù)學(xué)生都喜歡選擇在體育場(chǎng)館活動(dòng)，而且是在有組織的情況下去參與。

（4）影響學(xué)生參加課外活動(dòng)的因素是多方面的，客觀上是因?yàn)閷W(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施、設(shè)備等不足以及缺少教師指導(dǎo)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等因素所致，但主觀上還是由于自己本身體育意識(shí)淡薄，缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣和興趣。

4.2 建議

（1）加大宣傳力度，樹(shù)立正確的體育鍛煉意識(shí)，懂得參加體育鍛煉終身受益的重要性，理解不僅要增強(qiáng)體質(zhì)，而且要努力掌握體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能以及科學(xué)鍛煉身體的方法。

（2）加大體育場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備的投資建設(shè)力度，充分緩解學(xué)院擴(kuò)招后帶來(lái)的壓力，并根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能開(kāi)設(shè)既適合學(xué)生興趣，又增進(jìn)學(xué)生健康的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而不斷提高學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性。

（3）充分發(fā)揮競(jìng)賽的杠桿作用。加大投資，開(kāi)展和組織豐富多彩的的競(jìng)賽活動(dòng)或娛樂(lè)活動(dòng)，以鼓勵(lì)和激發(fā)更多學(xué)生自覺(jué)、自愿的投入到課外體育活動(dòng)中來(lái)；加大體育社團(tuán)和體育協(xié)會(huì)的影響力，建立健全管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)推向一個(gè)新的高潮。

（4）加大校園體育文化建設(shè)的力度，營(yíng)造良好體育運(yùn)動(dòng)氛圍。隨現(xiàn)代社會(huì)的不斷開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，身體健康被人們?cè)絹?lái)越重視，體育活動(dòng)項(xiàng)目日漸增多，就要求教師當(dāng)下開(kāi)設(shè)一些流行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適應(yīng)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，是勢(shì)在必行。

（5）加快教師隊(duì)伍建設(shè)，加大體育教師的進(jìn)修和培訓(xùn)力度，使體育教師的業(yè)務(wù)水平及自身素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)職業(yè)體育教學(xué)的需要。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭廷安.對(duì)高校課外體育的分析與思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2003（2）：40-43.

[2] 劉一民，孫慶祝，孫月霞.我國(guó)大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為的調(diào)查研究[J].中國(guó)體育科技，2001，37（9）：28-31.