淺談小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)策略

呂莉

摘 要：新課程改革之后，小學(xué)生品德與社會(huì)教育在教學(xué)中的地位也越來越重要，它擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生做人的道理和提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)兩項(xiàng)重要任務(wù)。尤其是在當(dāng)今獨(dú)生子女大都在家長的保護(hù)下成長缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，也缺乏獨(dú)立的能力和品德，所以小學(xué)生的品德與社會(huì)的教育也就顯得越來越重要，如何讓品德與社會(huì)的課程產(chǎn)生真正的作用，去提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)也就成為擺在教師面前的難題，針對(duì)小學(xué)生的品德與社會(huì)的教育進(jìn)行一下簡單的探討，看看怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好這門課程。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì)；社會(huì)現(xiàn)象；提高修養(yǎng)

一、教師要做到課堂上有效教學(xué)

教師如何在教學(xué)的課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)呢？首先，教師要在課前精心準(zhǔn)備課堂上要用的資料，保證課堂上能夠及時(shí)地拿出資料和案例來印證自己的教學(xué)，其次課堂上，教師要營造愉悅的教學(xué)氛圍，利用多媒體技術(shù)多去播放一些有助于教學(xué)的視頻來吸引學(xué)生課堂上的興趣，在課堂上要采用提問教學(xué)的課堂策略讓學(xué)生帶著問題去思考，去改變自己。另外，教師在課堂上要拿出實(shí)際的例子來印證自己的教學(xué)，讓學(xué)生相信自己所說的，同時(shí)也要讓學(xué)生積極地發(fā)言，以讓教師了解學(xué)生學(xué)到了什么，還有什么沒有學(xué)到需要去進(jìn)行補(bǔ)充，最后，教師要積極地對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)好的地方要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生做的并不是特別好的地方，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于前進(jìn)，突破自己，這樣一節(jié)課下來，教師的教學(xué)才能有效果，學(xué)生才能真正地學(xué)到做人的道理，提高自身的社會(huì)發(fā)展性。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求社會(huì)與品德的教學(xué)要來源于生活，包含生活并且還要高于生活，那么如何才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢，首先，教師所選用的教材案例都是具有普遍意義和教育意義的生活實(shí)際發(fā)生的案例，教師把實(shí)際生活中發(fā)生的實(shí)例擺到課堂上，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地看到社會(huì)上的現(xiàn)象，并在現(xiàn)象中提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自身的品德和社會(huì)的發(fā)展性。例如：把社會(huì)上一些青少年的先進(jìn)的事跡做成材料利用多媒體在課堂上進(jìn)行播放，來加強(qiáng)學(xué)生們的道德意識(shí)，告訴學(xué)生做人的道理，怎么做才能成為對(duì)社會(huì)有用的人，怎么做才能提高自己的思想品德，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。再如，教師把每年的青少年犯罪的一些教育視頻拿到課堂上，去告訴學(xué)生這些人究竟犯了什么錯(cuò)，導(dǎo)致了什么樣的后果，從而去教育學(xué)生，哪些是社會(huì)的底線，什么事不能做，做了會(huì)對(duì)社會(huì)對(duì)自身帶來什么樣的后果，以此來警醒學(xué)生來教會(huì)學(xué)生做人的

道理。

三、定期舉辦教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際參與進(jìn)去

社會(huì)與品德是一門開放性的課程，旨在教會(huì)學(xué)生做人的道理和社會(huì)發(fā)展性，那么，如何來學(xué)好這門課程呢，教師可以定期舉辦一些社會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生真正地去接觸社會(huì)，在社會(huì)生活中去提高自身的修養(yǎng)，鍛煉自己的品格。例如：教師可以定期組織學(xué)生去敬老院幫助孤寡老人，去跟他們聊天，去幫助那些老人打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊老愛幼的品格，教育學(xué)生們要關(guān)愛老人，關(guān)心老人。也可以定期組織學(xué)生去孤兒院去關(guān)愛那些沒有父母的小朋友，同樣都是同齡人有的小學(xué)生的生活環(huán)境卻很艱苦，讓學(xué)生關(guān)注這些社會(huì)上的弱勢(shì)群體，這樣能增加學(xué)生的愛心意識(shí)，也能使學(xué)生感受到這個(gè)社會(huì)上有那么多人需要幫助，并不是所有人都像自己過的那么幸福，使學(xué)生更加珍惜自己的生活。

四、開展專題講座，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

在小學(xué)社會(huì)與品德這門課上，教師主要針對(duì)的是小學(xué)生的日常社會(huì)生活常識(shí)、政治法律常識(shí)、日常行為規(guī)范和社會(huì)公德等方面進(jìn)行教育，那么，教師可以針對(duì)以上的內(nèi)容開展專題知識(shí)講座，讓小學(xué)生去了解日常社會(huì)生活中會(huì)遇到的一些情況，以及應(yīng)對(duì)的措施，真正地做到認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，提高社會(huì)發(fā)展性，針對(duì)社會(huì)上的現(xiàn)象聯(lián)想到自己身上，從而約束自己的行為，提高自己的品德和社會(huì)意識(shí)。例如，教師組織學(xué)生開展預(yù)防火災(zāi)的專題講座，告訴學(xué)生遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么做，開展青少年犯罪的案例講座，引導(dǎo)小學(xué)生去約束自己的行為，教會(huì)學(xué)生做人的道理，也可以開展感動(dòng)中國人物專題講座，講述他們的先進(jìn)事跡以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生從小就能學(xué)會(huì)向他們看齊，提高自身的修養(yǎng)，尊老愛幼，愿意伸出援手去幫助那些需要幫助的人，這些都是品德與社會(huì)該教會(huì)學(xué)生的內(nèi)容，同時(shí)，也是學(xué)生自身社會(huì)發(fā)展中必須遵守和懂得的規(guī)則。

在小學(xué)生品德與社會(huì)的教學(xué)開展中，教師一定要總結(jié)，本著以提高學(xué)生自身修養(yǎng)和社會(huì)的發(fā)展性為原則來教學(xué)，采取不同種類的教學(xué)方式來提高教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，教會(huì)學(xué)生做人的道理，從而來印證小學(xué)品德與社會(huì)這門課程存在的重要性。至于教師究竟要采用什么樣的方式來提高自己的教學(xué)效果，這就需要教師在教學(xué)的實(shí)踐中慢慢去研究去思考了。

參考文獻(xiàn)：

姜麗榮，王先娟.淺談小學(xué)《品德與社會(huì)》的教學(xué)策略[J].東方青年，2012（12）

編輯 王潔瓊