探討體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

羅亮宇

摘 要：體育游戲是社會(huì)大眾用來增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體免疫力的一種方式。且體育游戲又是一種生動(dòng)性和趣味性的模式存在，目前在高校學(xué)生的日常生活中頗為熱愛。學(xué)校從學(xué)生的日常生活和身體健康考慮，把體育游戲編制在體育教學(xué)中，可有效的提升高?？傮w教學(xué)質(zhì)量。為了能更好的運(yùn)用體育游戲的特點(diǎn)，筆者做出了以下詳細(xì)的方案，使其能夠把體育游戲運(yùn)用進(jìn)體育教學(xué)課程中。

關(guān)鍵詞：高校體育游戲教學(xué)運(yùn)用

針對(duì)于我國(guó)的文化改革政策，在近幾年取得了明顯的成效。但也隨著目前學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，高校的在讀學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，并不太熱愛與重視，這也是導(dǎo)致高校學(xué)生身體體質(zhì)每年都有所下降的主要原因。而結(jié)合體育游戲的趣味性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，使其能夠融入進(jìn)體育教學(xué)中，可有效的緩解高校生的學(xué)業(yè)壓力，還能通過體育游戲教學(xué)方法提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)高校生的身體體質(zhì)，更能幫助高校體育老師達(dá)到很好的教學(xué)過程。

1.體育游戲在高校體育教學(xué)中的功效

體育游戲是屬于游戲規(guī)則的一部分，是按照一定的規(guī)章制度來組織的一系列游戲活動(dòng)，這種游戲方式不僅能夠使高校生增強(qiáng)身體體質(zhì)，還有利于調(diào)節(jié)性情愉悅身心。要把體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)課程中，首先高校體育教師要根據(jù)不同的學(xué)生情況，來制定體育游戲活動(dòng)教程，在這之間體育教師充分發(fā)揮課外運(yùn)動(dòng)的方式來進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)檎n外活動(dòng)教程方法，可以促進(jìn)高校生的身體發(fā)育，還有利于提升學(xué)生大腦的靈活性。

2.體育游戲在高校體育教學(xué)中的分類

體育游戲項(xiàng)目的內(nèi)容包括很多種，但主要是以人為主體來開展的一些游戲活動(dòng)。相關(guān)人員通過從形式和目的方面分析，總結(jié)出體育游戲可分為兩方面。第一方面就是活動(dòng)性的體育游戲，活動(dòng)性的游戲在運(yùn)用過程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地區(qū)域、運(yùn)動(dòng)器材等規(guī)定都要求不嚴(yán)格，主要是運(yùn)用在社會(huì)大眾的日常生活中。第二方面就是屬于競(jìng)賽性的體育游戲，競(jìng)賽性的游戲規(guī)則主要運(yùn)用在高校的學(xué)生里，而且高校體育教師對(duì)場(chǎng)地區(qū)域、教學(xué)時(shí)間、游戲器材等都有嚴(yán)格的規(guī)定，且高校體育教師在進(jìn)行競(jìng)賽性的體育教學(xué)階段，通過各種不同的技術(shù)智力比拼，可有效的為高校生的身體健康奠定基礎(chǔ)[1]。

3.體育游戲在高校體育教學(xué)中的特點(diǎn)

由于體育游戲規(guī)則靈活且又易懂，所以要運(yùn)用在高校體育教學(xué)課程中，是百利無一害的選擇。在體育游戲教學(xué)過程中，體育教師要通過學(xué)生的年齡、性別、自身?xiàng)l件，來安排合適的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)器材等事項(xiàng)，使其能夠達(dá)到體育游戲靈活，教學(xué)知識(shí)易懂的目的。并且把體育游戲編制進(jìn)高校體育教學(xué)課程中，再結(jié)合趣味性和競(jìng)賽性的方式，可有效的使高校生體育團(tuán)隊(duì)相互配合，從而提高團(tuán)隊(duì)精神，還可引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的積極性，使弱者變?yōu)閺?qiáng)者，激發(fā)高校生的智力潛能等多方面的特點(diǎn)。

4高校體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

因?yàn)轶w育游戲是由一種積極性和運(yùn)動(dòng)性的方式存在，所以在高校體育教學(xué)中，能夠使體育教師在教學(xué)過程中產(chǎn)生愉快的心情，更能引導(dǎo)學(xué)生的潛力思想被開發(fā)，還能促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)。所以學(xué)校結(jié)合體育游戲方式進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)校、學(xué)生、教師都認(rèn)可的選擇，以下通過四方面，詳細(xì)的講解了體育游戲在高校體育教學(xué)課程中的運(yùn)用方式[2]。

4.1體育游戲在高校體育教學(xué)課程中的準(zhǔn)備工作

高校體育教學(xué)課程前的準(zhǔn)備工作，是室內(nèi)室外教學(xué)的基礎(chǔ)。好的體育課程準(zhǔn)備工作，有利于輔助學(xué)生生理和心里上的需求。首先，高校體育教師在開課之前做好一系列相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如安排幾種類型的活動(dòng)教程、多種運(yùn)動(dòng)器材、器材安全的檢查等工作做好準(zhǔn)備，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間就不會(huì)被浪費(fèi)，教師通過充足的準(zhǔn)備工作，還可達(dá)到理想的教學(xué)教程。另外，高校體育教師要注重學(xué)生的身體狀態(tài)，把握學(xué)生的興奮度等因素都要被列入進(jìn)準(zhǔn)備工作之中。

4.2體育游戲在高校體育技能學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

對(duì)高校生體育技能的培訓(xùn)是高校體育課堂的重要教學(xué)目的，在技能培訓(xùn)過程中編制合理的運(yùn)動(dòng)游戲，可有效的增加技能培訓(xùn)的趣味性。在進(jìn)行技能能培訓(xùn)時(shí)，高校體育教師還可利用籃球、羽毛球、乒乓球等器材，給學(xué)生進(jìn)行基本的技能培訓(xùn)。通過運(yùn)用游戲的方式來進(jìn)行技能培訓(xùn)，學(xué)生也能夠很快的接受和熱愛。

4.3體育游戲可提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)

以前傳統(tǒng)枯燥的體育教學(xué)模式，主要是動(dòng)作難度小，負(fù)荷大、室內(nèi)授課的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)并不是放在首位。目前結(jié)合趣味性的體育游戲來進(jìn)行室外教學(xué)，學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)也能達(dá)到事半功倍的效果。在身體素質(zhì)練習(xí)過程中，高校體育教師要多安排合理的體育游戲，這樣不僅要讓學(xué)生的身體素質(zhì)提高，還要讓學(xué)生熱愛體育課程。

4.4高校體育課程結(jié)束時(shí)制定合理的體育游戲

學(xué)生經(jīng)過高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練之后，體育教師要安排放松的體育游戲，合理的放松鍛煉方法，可有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的身體適應(yīng)度。而放松練習(xí)環(huán)節(jié)，主要是結(jié)合運(yùn)動(dòng)量小，負(fù)荷量小的體育游戲來制定。高校體育教師通過體育游戲放松學(xué)生身體鍛煉，也是為后期的體育課程做鋪墊，以免造成學(xué)生因?yàn)楦邚?qiáng)度的訓(xùn)練對(duì)體育課程產(chǎn)生厭惡[3]。

5.體育游戲在高校體育教學(xué)中的方法

通過以上對(duì)體育游戲詳細(xì)分析與講解，可以看出高校體育教學(xué)課程中體育游戲方式的重要性。為了能更好的把體育游戲融入進(jìn)高校體育教學(xué)課程中，讓其優(yōu)勢(shì)能夠有明顯的成效，高校體育教師就要從體育課程的規(guī)章制度，學(xué)生的身體素質(zhì)來考慮安排教學(xué)方法。以下提出了幾種體育游戲運(yùn)行方法，使其能夠更好的提升高校體育課程的教學(xué)效果。

5.1體育游戲在高校體育教學(xué)中應(yīng)遵守的原則

把體育游戲運(yùn)用進(jìn)高校體育教學(xué)中，首先要把高校體育課程的內(nèi)容和應(yīng)遵守的原則弄清楚。切記體育游戲的運(yùn)用，要以課堂教學(xué)內(nèi)容所需為目的，從而讓學(xué)生能夠減輕因?qū)W業(yè)造成的生理和心里上的壓力，并且還要以提高學(xué)生體育技能為目的開展一系列教學(xué)內(nèi)容。另外，體育游戲的活動(dòng)內(nèi)容要有合理的科學(xué)性，對(duì)器材和場(chǎng)地的檢查都要是專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，這樣可有效的預(yù)防游戲教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)的不良問題。最后高校體育教師要結(jié)合體育游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的優(yōu)勢(shì)，來設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)過程中要以滿足學(xué)生的興趣愛好，遵守教學(xué)原則為基本，來設(shè)計(jì)相關(guān)一系列的體育游戲。

5.2體育游戲在高校體育教學(xué)中的融入過程

在高校體育課程教學(xué)中，要對(duì)整個(gè)課堂的準(zhǔn)備工作、基本部分工作和課程結(jié)束工作三個(gè)階段過程做好詳細(xì)的規(guī)劃。在進(jìn)行第一個(gè)準(zhǔn)備工作時(shí)，高校體育教師要結(jié)合課堂內(nèi)容、學(xué)生需求做好準(zhǔn)備工作，從而達(dá)到整節(jié)課時(shí)間不會(huì)被浪費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。第二基本部分工作，是在體育教學(xué)過程中以提升學(xué)生的體育技能為基本開展的教學(xué)，高校體育教師可利用籃球來安排運(yùn)球接龍方式的技能培訓(xùn)，從而可使學(xué)生掌握基本的體育技能。第三個(gè)就是體育課程結(jié)束工作，體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的身體訓(xùn)練后，在課程快結(jié)束的時(shí)候就要對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)行放松，體育教師可通過運(yùn)動(dòng)量小，負(fù)荷負(fù)荷量小的游戲，來輔助放松學(xué)生的身體機(jī)能從而盡快調(diào)和[4]。

6.結(jié)語

綜上所述，體育游戲運(yùn)用到高校體育教學(xué)課程中，可有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)理想目的等多重優(yōu)勢(shì)。且合理科學(xué)的編制體育游戲課程內(nèi)容，才能更好的激發(fā)學(xué)生潛能。后期高校體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)踐，來確保體育游戲課程順利開展。

參考文獻(xiàn)

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[2]白微.論體育游戲在高校體育教學(xué)改革中的運(yùn)用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，02：95-96.

[3]吳芳.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].南昌大學(xué)，2013.

[4]耿聰.論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].商，2012，11：188.