凸顯學(xué)校小班化優(yōu)勢全力打造英語學(xué)科特色

■武漢市硚口區(qū)義烈巷小學(xué) 張燕

凸顯學(xué)校小班化優(yōu)勢全力打造英語學(xué)科特色

■武漢市硚口區(qū)義烈巷小學(xué) 張燕

武漢市硚口區(qū)義烈巷小學(xué)是坐落在漢正街首端的一所百年老校。學(xué)校共有364名學(xué)生，80％是進(jìn)城務(wù)工人員的子女。他們家庭貧困，在狹小的出租屋里，連買一張學(xué)習(xí)用的書桌都是奢望，更別談像城里孩子那樣在校外花錢參加各種特長培訓(xùn)了。如何讓這些流動人口的子女也能受到優(yōu)質(zhì)教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教職員工一直在思考的問題。

2011年，學(xué)校申報成為武漢市小班化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，使學(xué)校因多種原因造成學(xué)生人數(shù)少的劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)優(yōu)勢。為了充分發(fā)揮小班的優(yōu)勢，體現(xiàn)小班化教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校提出了以悅納每一個、關(guān)注每一個、激勵每一個、成就每一個為核心的“適性”教育的辦學(xué)理念。2013年4月，教育部分管全國外語教學(xué)的基教二司喬玉全處長來校視察，在了解全校班額和師資情況后，希望學(xué)校發(fā)揮小班教學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)英語教學(xué)，他還為學(xué)校規(guī)劃了雙語教學(xué)的藍(lán)圖。由此，學(xué)校秉承“適性教育成就每一個學(xué)生”的小班化辦學(xué)理念，將構(gòu)建具有濃厚英語學(xué)習(xí)氛圍、較高英語文化特色的學(xué)校作為小班化辦學(xué)的切入點(diǎn)，全方位打造英語學(xué)科特色。在傳承學(xué)校禮儀教育傳統(tǒng)，開發(fā)經(jīng)典誦讀資源的同時，學(xué)校立足小班，增設(shè)了英語口語等校本課程。學(xué)校開展了豐富多彩的英語活動，讓小巷弱勢群體的孩子也能學(xué)好英語，讓教育的公平與均衡也能在他們身上得到體現(xiàn)，讓學(xué)校的努力能增加孩子未來發(fā)展的積淀。

一、創(chuàng)新思想，確定學(xué)校未來發(fā)展方向

1.明確工作目標(biāo)，確立特色發(fā)展的工作主線

學(xué)習(xí)和掌握一門外語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會對公民的基本要求。對此，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長都有非常明確的共識，也對孩子的英語學(xué)習(xí)非常重視并寄予了厚望。為了讓每一個學(xué)生更好地了解世界、走向世界，學(xué)校將英語特色辦學(xué)作為學(xué)校未來發(fā)展的方向，并以“在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活”作為主線，通過有特色的英語教學(xué)營造良好的英語學(xué)習(xí)交流氛圍，使學(xué)生的英語水平在輕松的語言環(huán)境中有效提高，以此促進(jìn)并提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

2.組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，保證學(xué)校特色發(fā)展的方向

為了更好地創(chuàng)建英語特色，學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長、中層及英語教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組從方案的確定，課程的安排、實(shí)施，再到校園活動的開展等，都堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。小組成員則堅(jiān)持深入一線，時刻掌握創(chuàng)建動態(tài)，不斷調(diào)整和完善方案，確保特色課程的發(fā)展方向。

二、環(huán)境浸潤，讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活

1.從“視”覺入手，營造濃郁的英語學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍

為了營造良好的校園英語環(huán)境,發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的功效，我們力爭讓校園的每一塊綠地、每一面墻體、每一件事物都成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的肥沃土壤。我們把學(xué)校行政樓及綜合樓的樓梯走廊營造成各種英語特色文化長廊：圖文并茂的“英語小報博學(xué)文化長廊”啟迪智慧、陶冶情操；中英文對照的“禮儀故事雙語繪本長廊”給學(xué)生思想的啟迪；“義烈英語書寫達(dá)人星光長廊”營造積極向上的英語學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)，展示學(xué)生優(yōu)秀的英語練字成果。而每個班級則通過英語特色展示牌、學(xué)習(xí)園地及黑板報等陣地充分發(fā)揮育人功能，在全校營造一種雙語的視覺效果，讓學(xué)生在校園里，時時、事事、處處感受到英語的魅力。

不同主題的英語文化長廊和班級環(huán)境布置，展示并見證著不同能力的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的收獲與成長。適性的小班化教育理念通過英語特色學(xué)科的打造，為每一個學(xué)生提供了展示的舞臺和激勵的平臺。

2.從“聽”力入手，感受美妙動聽的英語原聲氛圍

為了豐富校園英語文化，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，我們利用校園廣播站這一有利條件，增設(shè)英語欄目：每天清晨的快樂英文歌曲、每月一次的英語原聲故事放映以及活潑歡快的英語電子鈴聲，不斷調(diào)動學(xué)生視覺與聽覺的感官碰撞，以此加強(qiáng)語音、語感的熏陶，讓每一個學(xué)生接觸原滋原味的英語語音，體驗(yàn)它的生動與美妙。這種原聲環(huán)境真切地告訴我們：英語其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，它已經(jīng)悄然地走進(jìn)了每一個孩子的生活。

三、課堂領(lǐng)航，讓英語引領(lǐng)課改實(shí)踐的步伐

1.從課堂教學(xué)常規(guī)入手，踐行英語高效課堂

在英語特色學(xué)科的創(chuàng)建過程中，學(xué)校將學(xué)習(xí)的主陣地放在了每天的英語課堂上，要求每一節(jié)英語課做到“四達(dá)標(biāo)”，即課堂用語標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)情景化達(dá)標(biāo)，課堂活動生活化達(dá)標(biāo)，課堂效果實(shí)效化達(dá)標(biāo)；“四個100％”，即發(fā)言率100％，互動率100％，展示率100％，面批率100％。學(xué)校以英語學(xué)科為杠桿，撬動其他學(xué)科的課堂變革，使學(xué)校小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究不斷實(shí)現(xiàn)新突破。2013年12月，在學(xué)校承辦的全市英語節(jié)展示活動中，高雋、汪蓉老師分別執(zhí)教英語常規(guī)課和英語活動課。他們的教學(xué)展示了學(xué)校開展小班化教學(xué)模式探索和英語單元整合復(fù)習(xí)教學(xué)研究的成效。市教科院英語教研員朱臘梅老師這樣點(diǎn)評我們老師的教學(xué)：高雋老師執(zhí)教的三年級英語課“My classroom”顛覆了以往英語教學(xué)的形式，以小班化背景下的小組合作學(xué)習(xí)和分層教學(xué)來設(shè)計教學(xué)活動，真正調(diào)動了課堂上每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；汪蓉老師執(zhí)教的六年級英語單元整合復(fù)習(xí)課，以圣誕文化為背景，整合了單元教學(xué)中的單詞、句型和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，對英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試與研究，在全市起到了引領(lǐng)的作用。

2.從學(xué)生學(xué)習(xí)短板入手，開設(shè)英語活動課程

雖然學(xué)校的學(xué)生80％都是農(nóng)民工子女，但是通過家長督學(xué)委員會、家長會這兩個家校聯(lián)系的管道，我們發(fā)現(xiàn)，雖然家長們非常重視孩子的英語學(xué)習(xí)，但受各種條件的限制，無法送孩子到外面去補(bǔ)習(xí)，也無法親自輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)家庭協(xié)助的不足，學(xué)校從學(xué)生英語學(xué)習(xí)的短板入手，拓展英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，開設(shè)了豐富多彩的英語“3+3”活動課程，即開設(shè)了“英語歌曲欣賞、快樂口語、英語書法”和“英語繪本表演社團(tuán)、英語課本劇社團(tuán)、雙語國旗下講話”這些英語活動課程。通過這些豐富多彩的英語活動課程，讓學(xué)生沉浸在濃厚的英語氛圍中，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都得到英語語感的積淀和英語口語的鍛煉，使學(xué)生的英語能力、自信交往能力以及學(xué)習(xí)興趣得到了整體提升。

正是課堂領(lǐng)航，使學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不斷提升。經(jīng)過三年的英語特色學(xué)科教學(xué)試點(diǎn)，我們滿懷自信地肯定了這樣一個信念：小巷走出來的學(xué)生即使不培優(yōu)，即使沒有家長指導(dǎo)，也一樣能說出流利標(biāo)準(zhǔn)的英語，也一樣能書寫規(guī)范美觀的英語文字。

三、活動添彩，讓英語豐富學(xué)生的世界

1.“快樂英語節(jié)”讓孩子們暢游英語的天地

每天清晨，我校的“英語禮儀員”會站在校門口迎接老師和同學(xué)，于是，一天的美好心情由動聽的英語問好而開啟。一年一屆的“英語節(jié)”活動則是學(xué)校的英語特色品牌活動。每年的下半年從10月到12月，學(xué)校都會在各學(xué)年段開展不同主題的英語節(jié)活動。10月開展的“英語讀書節(jié)”，以英語讀書小報比賽、義烈英語書寫達(dá)人比賽、禮儀故事雙語繪本比賽等比賽形式，引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀英語書籍，規(guī)范英語書寫，為英語語言的運(yùn)用與積累搭設(shè)平臺；11月開展的“英語文化節(jié)”，以英語歌曲合唱比賽、英語繪本表演、英語課本劇表演、英語卡通電影巡演等形式營造繪聲繪影的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)分享的舞臺；12月開展的“圣誕文化節(jié)”，則以圣誕文化交流、制作圣誕賀卡、英語節(jié)優(yōu)秀節(jié)目展演等形式讓學(xué)生暢游英語的天地，享受英語學(xué)習(xí)的快樂。

2.“瘋狂英語日”讓孩子們體驗(yàn)英語的快樂

為了進(jìn)一步激活每一個學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生每天都能沉浸在濃郁的英語語境氛圍中，學(xué)校開展了“瘋狂英語日”系列活動。系列活動包括：英語晨誦——讓學(xué)生在英語誦讀中開啟英語的黎明；英語練字——讓學(xué)生靜心定慧，規(guī)范書寫；每日一句——為學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語提供平臺，鼓勵學(xué)生大膽開口；每周一歌——讓學(xué)生徹底地放松，在英語歌曲的感染下放松身心。“瘋狂”的宗旨就是高強(qiáng)度的、密集的訓(xùn)練和強(qiáng)化，就是要讓學(xué)生在這些每日都要開展的英語活動中，進(jìn)行持續(xù)不斷的訓(xùn)練和強(qiáng)化，讓學(xué)生從中感受英語學(xué)習(xí)的快樂，享受英語學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)生的英語能力也就在這種持之以恒的訓(xùn)練中得到提高和鞏固。

英語特色學(xué)科的打造，讓我們的辦學(xué)放眼國際，讓我們的校園生動美麗，讓我們的師生自信優(yōu)雅，讓我們的小班化教學(xué)凸顯生機(jī)與活力。我們堅(jiān)信，優(yōu)越的語言環(huán)境和全體教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，必定會引領(lǐng)全校每一位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)之路上取得更為豐碩的成果。

責(zé)任編輯 廖林