思品課堂教學(xué)的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”

王正玲

“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是黨建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心內(nèi)容。但本文的重點(diǎn)是談一談在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大背景下，如何讓思想品德課堂教學(xué)更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更符合培養(yǎng)學(xué)生高度思想品德素養(yǎng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的要求。

一、思想品德課堂教學(xué)應(yīng)以“培養(yǎng)學(xué)生的興趣為中心”

一是要重視低年級(jí)的思想品德課堂教學(xué)，這主要是從學(xué)校層面來(lái)講的，“羅馬不是一夜建成的。”如果學(xué)生沒(méi)有對(duì)思想品德課興趣的積累，那么他們就失去了關(guān)心的基礎(chǔ)，也就不可能掌握解決思想品德問(wèn)題的方法。

二是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活小事，這是從教師層面而言的，思想品德課堂教學(xué)，學(xué)生最討厭的就是教師照本宣科，所以教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、留意發(fā)生在身邊的小事，課堂生活化。比如說(shuō)餐桌上的變化、課桌上的文化、穿衣的變化、同學(xué)之間的小矛盾、歌星的演唱會(huì)等，然后結(jié)合教材分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因、影響，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題，通過(guò)這樣的循循善誘式，思想品德的教學(xué)就不再是空洞的說(shuō)教。

二、思想品德課堂教學(xué)應(yīng)遵守的“四項(xiàng)基本原則”

1.應(yīng)堅(jiān)持“先死后活”的原則

這里所說(shuō)的“死”就是對(duì)于思想品德教材中的基本觀點(diǎn)，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟記于心。學(xué)生“死記”基本觀點(diǎn)有兩個(gè)最基本的好處，一是能夠吃透概念的基本內(nèi)涵，比如說(shuō)“什么是責(zé)任”；二是能夠有效理清相關(guān)概念的區(qū)別，比如說(shuō)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)與根本目的、民族精神與精神文明建設(shè)、共同理想與最高理想、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等等。

2.應(yīng)堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則

“理論聯(lián)系實(shí)際”就是要把課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的具體事件聯(lián)系起來(lái)，可以這樣認(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活中的所有事件都與課本中知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系，對(duì)于發(fā)生在生活中的現(xiàn)象，教師在課堂教學(xué)中一定要多引導(dǎo)、巧引導(dǎo)，并用教材中的知識(shí)去分析這些現(xiàn)象“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，這樣學(xué)生才能明白、弄懂這些道理，并知道該怎么做。

3.應(yīng)堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”的原則

教師一定要重視思想品德課堂的可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)生的思想境界延伸到課外，延伸到生活，延伸到未來(lái)。一是教師要善于找到學(xué)生感興趣的生活現(xiàn)象來(lái)刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，以保持他們經(jīng)久不衰的思想熱情。二是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)多看新聞節(jié)目，多角度分析事情的原因、結(jié)果，打破沙鍋問(wèn)到底。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，這一點(diǎn)對(duì)于即將參加中考和高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

4.應(yīng)堅(jiān)持“以訓(xùn)練為主線”的原則

檢驗(yàn)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)有很多，其中最重要的一條就是訓(xùn)練要到位。思想品德課堂訓(xùn)練的重要性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是讓學(xué)生及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得怎么樣，最根本的還是要通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一定要給學(xué)生留下充足的練習(xí)時(shí)間，切不可因?yàn)樽约褐v得興致勃勃而忘了學(xué)生的訓(xùn)練。二是通過(guò)練習(xí)教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃等。

三、思想品德課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“對(duì)外開(kāi)放”

實(shí)現(xiàn)思想品德課堂教學(xué)的多元而開(kāi)放，總的來(lái)說(shuō)，必須緊緊圍繞新課程，實(shí)踐新課程，具體來(lái)說(shuō)，一是要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生的價(jià)值取向、情感取向，把學(xué)生的心理感受作為教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容；二是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人；三是要切切實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)換教師在課堂中的角色，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的民主化；四是要重視現(xiàn)代傳媒手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑、情景交融；五是要堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，固步自封只能讓自己的教學(xué)之路越走越窄。

當(dāng)然，如何讓自己的思想品德課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，還有很多方面值得總結(jié)，以上只是筆者在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)，希望與大家共勉。endprint