用教師的人格魅力征服學(xué)生

王靜

學(xué)生可能因?yàn)橄矚g上一位教師，而愛(ài)上這位教師所教的那門(mén)課程。同樣也會(huì)因?yàn)閰挓┮晃唤處?，而影響他?duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。因此教師要想法設(shè)法讓每一位學(xué)生喜歡自己。如何才能做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、擁戴的老師呢？

一、和學(xué)生做朋友，以自己的人格魅力感染他

首先，深厚的知識(shí)積淀。學(xué)高為師，身正為范。知識(shí)帶給人的魅力是無(wú)窮的。想想在上課時(shí)能夠機(jī)敏睿智地用各種方法使學(xué)生學(xué)到知識(shí)也是一件讓人高興的事。尤其是處在二十一世紀(jì)的老師，我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多閱讀各方面的資料信息，不斷地提高自己、充實(shí)自己。學(xué)歷有止境，而知識(shí)無(wú)境界。飛速發(fā)展的時(shí)代要求我們要不斷學(xué)習(xí)。這樣才可能去影響學(xué)生，讓他們秉承師德，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

其次，心情愉快，精神飽滿。心情愉快、精神飽滿的老師，會(huì)讓別人覺(jué)得生命都有了活力。另外，我們除了教學(xué)外還要處理一些日常生活中的瑣事，因此我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，合理釋放自己心中的壓力，盡量保持一個(gè)好心情。如果學(xué)生整天面對(duì)的是一群愁眉苦臉的人，他們就會(huì)感覺(jué)壓抑、沉悶，想提起學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)直就是天方夜譚。所以，我們必須把自己最好的一面展現(xiàn)給我們的學(xué)生。你把一份快樂(lè)傳遞給別人，那么就有了兩份快樂(lè)。

再次，幽默而又風(fēng)趣的語(yǔ)言。忠言無(wú)需逆耳。教師的語(yǔ)言要幽默、風(fēng)趣且富有激情，使學(xué)生想聽(tīng)，愿意聽(tīng)。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，學(xué)生才會(huì)敢于提出問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法?？菰锏恼Z(yǔ)言人人都會(huì)感覺(jué)乏味，聽(tīng)者都想成眠。而幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言無(wú)疑會(huì)集中學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

最后，關(guān)愛(ài)學(xué)生，體諒學(xué)生，幫助學(xué)生。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們也是有感情的，如果你真心對(duì)他，他也會(huì)真心喜歡你，這叫“愛(ài)出愛(ài)返”。另外無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生我們都要一視同仁，不偏不倚，用我們的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去關(guān)注他們，培養(yǎng)他們成為明天有用的人才。如果你對(duì)此不以為然，對(duì)學(xué)生冷漠，相信他們對(duì)你也不會(huì)有所收獲。再者，我們要懂得尊重學(xué)生，他們是一個(gè)獨(dú)立的有自尊心的個(gè)體，自尊得到了滿足，自信也就又所提升，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，贊美美麗的花朵

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)能夠促進(jìn)人的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，而批評(píng)挖苦則會(huì)使人痛苦低迷，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請(qǐng)記住，成功的樂(lè)趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以時(shí)時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望。而且無(wú)論如何也不要讓這種內(nèi)在力量消失，否則，任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！笔握f(shuō)教不如給學(xué)生一次表?yè)P(yáng)，十次表?yè)P(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)有所長(zhǎng)、獲得成功。如果一位學(xué)生在課堂上總是得不到老師的注意，他就會(huì)漸漸降低參與課堂教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果一位學(xué)生經(jīng)常被老師批評(píng)，他會(huì)漸漸產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己是一個(gè)“壞孩子”，怎么會(huì)有上進(jìn)心，怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？相反，一位學(xué)生感覺(jué)老師很欣賞他，他會(huì)全神貫注地聽(tīng)課，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，全力表現(xiàn)自己，長(zhǎng)此以往，他的信心大增，思維活躍，學(xué)習(xí)效果自然而然地也就提高了。因此老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生的某些行為或某個(gè)方面取得的進(jìn)步特別滿意時(shí)，還可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，如加分、頒發(fā)獎(jiǎng)品、給他某一特別的權(quán)力等。別忘了你的一個(gè)微笑可以點(diǎn)燃孩子的一個(gè)希望，你的一個(gè)肯定的眼神可以增加學(xué)生的勇氣，你一句贊美的話可以增加學(xué)生的信心。

三、探索靈活多樣的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式相對(duì)古板，填鴨式的教學(xué)實(shí)難適應(yīng)現(xiàn)在的中學(xué)生。那么，在上課時(shí)我們可以采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，它就不再索然無(wú)味，而如果將圖文并茂、音色俱全的多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的話，那些即使是單調(diào)無(wú)趣的內(nèi)容也常會(huì)妙趣橫生。如在講授“鄉(xiāng)愁”這一課時(shí)，我用了九二年春晚的歌曲《鄉(xiāng)愁》作為導(dǎo)入，聲色俱全，而且是把本首小詩(shī)作為歌曲演唱的，學(xué)生對(duì)此很感興趣，加深了他們對(duì)本課內(nèi)容的理解，提高了學(xué)習(xí)的興趣。靈活多樣的教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。有研究表明，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中具有活躍性、探索性、社會(huì)性和意義性的學(xué)習(xí)活動(dòng)很感興趣。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)善于通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，組織各種形式的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

一分耕耘自有一分收獲。身為人師，倘能改變教學(xué)模式，提高自身魅力，用我們的人格魅力去征服學(xué)生，去感染學(xué)生，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，久而久之定能享受到豐收的喜悅。endprint