安康市漢濱區(qū)初中體育課體育游戲的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

鄒小秘

摘要：本文通過資料文獻(xiàn)法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法等研究方法對安康市漢濱區(qū)的第一中學(xué)、第二中學(xué)、漢濱中學(xué)和財(cái)梁中學(xué)體育課教學(xué)過程中的體育游戲運(yùn)用進(jìn)行分析調(diào)查，結(jié)果表明，安康市漢濱區(qū)初中體育教學(xué)中由于學(xué)生態(tài)度、教師水平、學(xué)校設(shè)施等方面存在一些問題，根據(jù)分析要加強(qiáng)教師的教學(xué)水平，科學(xué)合理運(yùn)用教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性及其領(lǐng)導(dǎo)的重視，使體育游戲的運(yùn)用得到充分的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：安康市漢濱區(qū)；初中；體育游戲；運(yùn)用現(xiàn)狀；分析

1.前言

體育游戲以身體練習(xí)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂身心，陶冶情操為目的按一定規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動，它具有娛樂性、普及性和大眾性。它是體育教學(xué)過程重要的組成部分，貫穿于體育教學(xué)之中。內(nèi)容豐富多樣，趣味性強(qiáng)。因此在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲來提高學(xué)生積極性，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高動作技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本文通過研究安康市漢濱區(qū)初中體育游戲課的開展現(xiàn)狀，分析其存在的一些問題，并給出相應(yīng)的對策，對安康市漢濱區(qū)初中體育課游戲的開展具有重要的意義。首先，為體育教師上好體育課提供一定的理論依據(jù)，豐富了體育教師上課的教學(xué)內(nèi)容與手段；其次，使學(xué)生能夠在快樂中掌握動作技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的概念。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

陜西省安康市漢濱區(qū)初中生120名，體育教師12名。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)法。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館和萬文數(shù)據(jù)庫等各種渠道，查閱與本文相關(guān)的期刊與書籍，借鑒其中有影響力的觀點(diǎn)和信息，并對資料進(jìn)行相關(guān)的研究與利用。

2.2.2調(diào)查法。為了解目前體育游戲在初中教學(xué)過程中開展?fàn)顩r，對安康市漢濱區(qū)4所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，本次調(diào)查男生60人，女生60人，體育教師12名。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。采用excel統(tǒng)計(jì)軟件對統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀深入的分析。

3.安康市漢濱體育游戲開展?fàn)顩r分析

3.1安康市漢濱區(qū)初中生整體對體育課中體育游戲的喜愛程度

通過調(diào)查58%的安康市漢濱區(qū)初中生非常喜歡體育課中開展體育游戲，23%的初中生對體育游戲喜歡，10%的初中生對體育游戲持一般態(tài)度，還有9%的學(xué)生對開展體育游戲持不喜歡的態(tài)度。安康市漢濱區(qū)大多數(shù)學(xué)生還是非常喜歡體育游戲的，勇于參與體育游戲，使學(xué)生的課堂充滿樂趣，激發(fā)學(xué)生們對體育運(yùn)動的熱愛。有一部分學(xué)生不喜歡體育游戲，因此我們應(yīng)該提高體育游戲的趣味性，并讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，進(jìn)一步為體育游戲的開展奠定基礎(chǔ)。

3.2體育課中體育游戲的開展情況

通過對安康市漢濱區(qū)中學(xué)體育課的調(diào)查我們可以知道：在體育教學(xué)中每節(jié)課組織體育游戲的教師有35.8%，大部分組織體育游戲的教師有41.7%，偶爾組織游戲的教師占13.3%，幾乎沒有組織游戲的教師占9.2%。通過數(shù)據(jù)說明漢濱區(qū)初中體育教學(xué)過程中對于開展體育游戲是比較重視，對體育游戲有一定的認(rèn)識。但是有將近一半的教師沒有選擇體育游戲作為教學(xué)內(nèi)容，這樣會顯得體育活動時(shí)間比較零散，不利于對學(xué)生的集中管理，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此我們應(yīng)該大力提倡新穎的體育游戲組織方法和規(guī)則，推進(jìn)體育游戲的開展，利用好體育游戲輔助體育教學(xué)，提高學(xué)生的積極主動性使體育課變得更加精彩有意義。

3.3體育游戲在教學(xué)過程中開展時(shí)段情況

在體育教學(xué)過程中，體育游戲在不同時(shí)段開展，則產(chǎn)生的教學(xué)效果就有所不同，教師應(yīng)該科學(xué)的選擇體育游戲的開展時(shí)段，為學(xué)生的身心發(fā)展提供最大的空間。在體育課中體育游戲被安排在那一階段都有著重要的影響，通過調(diào)查有33.3%的教師把體育游戲安排在準(zhǔn)備部分，41.7%的教師把體育游戲安排在結(jié)束部分，8.3%的教師把體育游戲安排在開始部分，還有16.7%的教師把體育游戲安排在基本部分。我們知道，課的開始部分主要包括課堂常規(guī)及進(jìn)入課堂狀態(tài)的相關(guān)內(nèi)容，這個(gè)時(shí)段的主要內(nèi)容是用較短的時(shí)間，迅速將學(xué)生組織起來；準(zhǔn)備部分很重要，實(shí)際中很多教師讓學(xué)生繞操場跑圈，做徒手操，調(diào)動不了學(xué)生的積極性。我們可以根據(jù)體育課程的要求安排不同體育游戲調(diào)動來學(xué)生的積極性，課的基本部分就是一節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新技能。然而不斷地重復(fù)動作時(shí)學(xué)生感到枯燥乏味，應(yīng)在教學(xué)中利用游戲競賽的方法，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生積極性。結(jié)束部分的教學(xué)活動運(yùn)用體育游戲可以緩解學(xué)生的疲勞，使學(xué)生身心得到放松。

4.安康市漢濱區(qū)中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲發(fā)展對策

4.1改變學(xué)生對體育游戲態(tài)度

在教學(xué)過程中存在個(gè)別差異性，安康市漢濱區(qū)有些初中生的自身素質(zhì)發(fā)展不是很平衡，在游戲教學(xué)中顯得比較被動，有的甚至不愿意參與自己不擅長的游戲。還有的學(xué)生因?yàn)橛螒蚍N類少，一個(gè)游戲經(jīng)過多次重復(fù)使學(xué)生對體育游戲失去新鮮感。因此在游戲選擇上應(yīng)該遵循科學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由易到難，由淺到深的進(jìn)行體育游戲，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育游戲的認(rèn)識，盡可能的使每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。

4.2體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)中教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，通過不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的整體素質(zhì)，靈活運(yùn)用新的教學(xué)模式，發(fā)揮它的積極推動作用。在教學(xué)手段上充分體現(xiàn)游戲的娛樂性和趣味性。從而鞏固和提高學(xué)生的基本技能，使教學(xué)效果變得更加顯著。

4.3科學(xué)運(yùn)用體育游戲

體育游戲作為體育教學(xué)的重要手段，目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣。要有合理的運(yùn)動負(fù)荷、適宜的運(yùn)動方式，使學(xué)生在教學(xué)過程中身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。所以進(jìn)行體育游戲時(shí)要做到科學(xué)性、準(zhǔn)確性和針對性，根據(jù)學(xué)生的年齡、身高、體重生理特征、運(yùn)動技能的差異科學(xué)的選擇游戲類型，提高教學(xué)效果。

5.結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

5.1.1安康市漢濱區(qū)體育教學(xué)水平較低，對體育游戲這方面的知識比較匱乏，因此體育教學(xué)過程中體育游戲不能調(diào)動學(xué)生的積極性，使體育游戲在體育教學(xué)過程中并沒有發(fā)揮真正的作用。

5.1.2漢濱區(qū)中學(xué)體育教師對體育游戲重要性的認(rèn)識還不夠，缺乏游戲運(yùn)用的創(chuàng)新性，在體育教學(xué)中時(shí)間和頻率安排的不合理。

5.1.3體育課開展過程中，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定了游戲器材、場地大小等客觀因素，場地器材的限制不利于體育游戲的開展，也不利于教師進(jìn)行積極的教學(xué)。

5.2建議

5.2.1提高體育游戲的多樣化，改變學(xué)生對體育課的態(tài)度，使學(xué)生真正做到在“快樂中游戲，在游戲中鍛練”，并讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，進(jìn)一步為體育游戲的開展奠定基礎(chǔ)。

5.2.2安康市中學(xué)的體育教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，促進(jìn)教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)的完成。根據(jù)周圍的實(shí)際條件進(jìn)行體育游戲運(yùn)用，合理科學(xué)的安排體育游戲在體育課中的時(shí)間比重和開展時(shí)段，從而使體育游戲和教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合起來。

5.2.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該注重體育課中體育游戲的開展，提供硬件設(shè)施，從而加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）

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