在語文教學(xué)中加強(qiáng)情感培養(yǎng)

張米娜

[摘 要]良好的情感，能增強(qiáng)人的生活樂趣。促進(jìn)人們健康發(fā)展。情感教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是中學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生有了對學(xué)習(xí)的良好情感，就會主動地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。師生情感不融洽，即使教師講課再好，學(xué)生聽起來也可能不感興趣。教師的再合理的期望也可能會被學(xué)生拒絕，無法成為其前進(jìn)的動力。故此教師在教學(xué)活動中，一定要注意與學(xué)生多交流，多溝通，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]樂趣 融洽 情感 情理交融

情感是人們對客觀事物產(chǎn)生的心理反應(yīng)。情感是語文教學(xué)的命脈。古代詩人白居易曾為著過：“感人心者，莫先乎情?！闭Z文教學(xué)以情動人，以情感人，用情感能打動學(xué)生心靈。良好的情感，能增強(qiáng)人的生活樂趣。促進(jìn)人們健康發(fā)展。情感教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是中學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生有了對學(xué)習(xí)的良好情感，就會主動地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。在語文教學(xué)中如何才能培養(yǎng)學(xué)生的情感呢？

一、良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生良好情感的形成

教師要真正做到愛生如子，從各個方面，特別是情感方面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。教師對所教學(xué)科的熱愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂上吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課外關(guān)愛學(xué)生是贏得學(xué)生親近的前提條件。教師通過師生情感交融，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生就會全身心投入學(xué)習(xí)。這是因為，師生的情感關(guān)系，首先會影響教師對學(xué)生的態(tài)度與期望，學(xué)生也會有不同的感受。同時師生情感關(guān)系，也會影響學(xué)生對教師的期望、要求。當(dāng)教師與學(xué)生情感交融，教師的要求、期望就易被學(xué)生所接受，內(nèi)化為自己的需要和努力的目標(biāo)。而師生情感不融洽，即使教師講課再好，學(xué)生聽起來也可能不感興趣。教師的再合理的期望也可能會被學(xué)生拒絕，無法成為其前進(jìn)的動力。故此教師在教學(xué)活動中，一定要注意與學(xué)生多交流，多溝通，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二、愉快教學(xué)調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)一個人情緒高漲時，情感就會發(fā)揮促進(jìn)的作用；而悄緒低落時，則趨于削減作用。實施愉快教學(xué)，正是在于創(chuàng)設(shè)學(xué)生快樂、感興趣的情緒氛圍，讓學(xué)生高高興興地學(xué)，這樣可以發(fā)揮情感的促進(jìn)作用。事實證明，當(dāng)學(xué)生對某項事情感興趣時，注意力會保持高度集中和長時間穩(wěn)定，觀察、記憶和思維活動也會朝著好的方向積極發(fā)展，出現(xiàn)全身心投入的熱情和克服出現(xiàn)的各種困難的勇氣。愉快教學(xué)發(fā)揮情感的促進(jìn)作用，還表現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，它是在教師指導(dǎo)下的；進(jìn)行規(guī)定的操作活動。這樣的活動會使學(xué)生因缺乏學(xué)習(xí)狀態(tài)，而難以完全適應(yīng)各種學(xué)習(xí)情況，從而產(chǎn)生導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)的消極影響。在這種情況下，只有從情感入手誘導(dǎo)學(xué)生，才能在不知不覺中消除這種不良的影響，把強(qiáng)制性的教學(xué)活動變成主動性的教學(xué)活動，從而發(fā)揮情感的動力效力，真正調(diào)動其內(nèi)在的積極性。

三、閱讀教學(xué)要注意交給學(xué)生體驗情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生的悟情能力

情感是以認(rèn)識為前提的，只有被感知過的事物，才能產(chǎn)生一定的情感。因此老師應(yīng)通過教學(xué)，把與文章有關(guān)的背景、故事等給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明確事物的內(nèi)涵和意義。豐富學(xué)生的認(rèn)識，達(dá)到以理激情，情理交融的境界。

同時還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。閱讀名著名篇可以培養(yǎng)起學(xué)生的美好心靈和美好情操，達(dá)到滋潤學(xué)生心靈，提高學(xué)生修養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生智慧和激發(fā)學(xué)生情感的目標(biāo)。這對陶冶學(xué)生的情操，幫助他們形成完美情感有極大作用，也能為他們的習(xí)作樹立優(yōu)秀的風(fēng)范。

四、作文教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生情感的重要途徑

要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從不同方位、不同渠道讓學(xué)生進(jìn)行多種情感體驗，豐富他們健康的思想感情。

一方面要求學(xué)生寫日記、周記；把學(xué)習(xí)生活中的各種感受寫下來，長此以往，學(xué)生就會逐漸具備較為豐富的情感。同時，他們會把生活中情感豐富的事理，用正確的觀點去分析，去判斷，并會產(chǎn)生寫作的沖動，自覺地用文字表達(dá)出來。通過一段時間的實踐，學(xué)生習(xí)作將會大有改觀，從言之無物到言之有物，從言之無序到言之有序，從教師要他寫變?yōu)樗约阂獙懀贿@可以看出他們開始關(guān)注生活，積累感受，并能在寫作中注入自己的真實感情，取得以情動人的效果。另一方面，要加強(qiáng)課內(nèi)的作文指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文要求尋找以往生活中類似的經(jīng)歷或感替。幫助他們培養(yǎng)寫作情感。學(xué)生經(jīng)過感情的醞釀，漸漸進(jìn)入寫作情境，具有寫作沖動，這樣就能寫出有情有色、有血有肉的好文章。如果自己都不感動的文章，是很難感動他人的。為此我們經(jīng)常通過辦專欄、辦學(xué)習(xí)圓地、辦小報等形式匯集、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生閱讀，達(dá)到相互交流，相互提高，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，也是激發(fā)學(xué)生情感的重要方法

借助多媒體特有的構(gòu)圖美、色彩美和聲情并茂的朗讀，把詞中各種美的因素直觀地再現(xiàn)出來，從而使作品中的文字描述變得更鮮明、更強(qiáng)烈、更集中。學(xué)生在身臨其境的快感中，自然而然地進(jìn)入讀書有味、讀書入情的境界，從而做到自覺愉悅地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

中學(xué)語文教學(xué)滲透著強(qiáng)烈的情感教育，具有培養(yǎng)學(xué)生良好情感的得天獨厚的條件，中學(xué)時期是人生學(xué)習(xí)的“黃金時期”。因此中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該利用各種教學(xué)形式和教學(xué)手段加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。