新課標(biāo)下中學(xué)體育情感教育模式初探

何峰

教育家夏丐尊先生曾說過：“教育之不能沒有情感;沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛就沒有教育?！痹趥鹘y(tǒng)體育教學(xué)中，情感教育往往被忽視，成為專業(yè)教育的附庸，在新課標(biāo)下，情感教育既是一種教育目標(biāo)，也是一個教育過程，在專業(yè)教育中具有十分重要的作用。情感是影響體育教學(xué)活動重要的因素之一，積極的情感對教師的教和學(xué)生的學(xué)具有動力作用，是提高體育教學(xué)效率的重要條件。

一、體育教學(xué)中情感教育的基本內(nèi)容

在體育教學(xué)中情感教育的內(nèi)容可分為道德感、理智感、美感等幾個方面。道德感，就是根據(jù)社會道德行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)與規(guī)范學(xué)生學(xué)生道德行為。如愛國家、愛集體、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛、遵守規(guī)則、文明行為等，學(xué)生的思想行為凡符合道德準(zhǔn)則的要及時予以肯定、贊許，激勵奮發(fā)向上的情感。理智感，就是在體育教學(xué)中滿足學(xué)生的求知欲，不斷地探索與追求對客觀事物的認(rèn)識，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對體育知識與技術(shù)技能的刻苦鉆研，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣與習(xí)慣，當(dāng)他們學(xué)有所成時，內(nèi)心所產(chǎn)生的一種愉快、積極進(jìn)取的情感體驗。美感，就是教師通過體育教學(xué)內(nèi)容和手段使學(xué)生具有正確的審美意識和審美標(biāo)準(zhǔn)。體育與美育密切相關(guān)，如形體美、姿態(tài)美、動作美、服裝整潔美、教學(xué)環(huán)境美等，在教學(xué)中要以美感人，培養(yǎng)美的心靈和美的行為、陶冶美的情操。

二、情感教育在新課標(biāo)下體育教學(xué)中具有重要的作用

情感教育在體育新課標(biāo)中有著重要的作用。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學(xué)生在教學(xué)中的集中注意、興趣、滿意、積極、精神振奮，或是冷淡、散漫、不滿和壓抑。

體育教學(xué)是一項有嚴(yán)格組織紀(jì)律的集體活動。許多時候都需要同學(xué)間的相互配合來完成，這種交往與協(xié)作，讓學(xué)生感覺到自己的成績和榮譽與同伴的幫助分不開，獲得了自己是集體中不可缺少的一員的情感體驗，從而產(chǎn)生心理與情感的共鳴。而情感共鳴是體育教學(xué)的潤滑劑，是教學(xué)取得成功的重要因素。

情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。在體育教學(xué)中，不但要重視對學(xué)生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育。在體育課中，通過講述我國體育事業(yè)發(fā)展的光輝歷程以及我國體育健兒頑強拼搏，為國爭光的典型事例可激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。通過講述奧運冠軍為祖國刻苦訓(xùn)練，面對失敗不氣餒，遭受挫折不泄氣的奮斗故事，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名將的拼搏精神。通過強調(diào)體育運動中的保護(hù)與幫助的意義來體現(xiàn)師生間，學(xué)生與學(xué)生間的關(guān)愛之情。通過競賽、游戲強調(diào)集體意識，培養(yǎng)他們的集體主義觀念。

三、充分把握體育教材的特點，有針對性地進(jìn)行情感教育

發(fā)揮榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生的毅力?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。事實證明，良好的榜樣對提高學(xué)生思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們意志，毅力，從而形成優(yōu)良品質(zhì)具有特殊作用，因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)注意用各種榜樣去影響學(xué)生。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，相信、信任、尊重學(xué)生的智力潛能。新課標(biāo)中的淡化競技運動技能教學(xué)不等于不要競技運動技能教學(xué)，競賽依然是重要的教學(xué)手段和措施之一，教學(xué)中可以降低運動項目的難度和強度，簡化規(guī)則，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，樹立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)中還可用優(yōu)秀運動員不畏強者、勇奪桂冠的典型事例來熏陶和感染學(xué)生，通過介紹不道德競爭手段帶來的禍患，使學(xué)生樹立正確的競爭意識。對膽小、缺乏毅力的學(xué)生進(jìn)行鍥而不舍、持之以恒的競爭品質(zhì)教育;并以競爭為手段，開展形式多樣，趣味濃厚的游戲和比賽，通過設(shè)置困難環(huán)節(jié)對原有練習(xí)提出更高要求，讓他們在自主學(xué)習(xí)中形成必備的機(jī)智、勇敢和頑強等品質(zhì)。在技術(shù)教學(xué)中可采用分組循環(huán)練習(xí)法和分興趣小組活動展示的方法來幫助學(xué)生克服自卑感，提高自信心。教師要肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步，培養(yǎng)他們勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

從學(xué)生實際出發(fā)，深入調(diào)查研究，有針對性地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育教學(xué)中要正確運用鼓勵性評價。用發(fā)展的眼光從多個角度、方面、現(xiàn)象去看待學(xué)生，重視對學(xué)生進(jìn)步的肯定，實行進(jìn)步就是成功，成功就應(yīng)該激勵的評價機(jī)制。要讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得進(jìn)步的喜悅。

四、體育教師要深入挖掘教材中蘊涵的情感教育因素，以情施教

在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時，制訂出切實可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合點，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，要讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的美好情感。通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦訓(xùn)練的決心。體育教師要以敬業(yè)愛生的滿腔熱情去感染學(xué)生，以真摯的愛求得學(xué)生情感上的共鳴。

作為一名體育教師，應(yīng)該以情施教。體育教師必須具有熱愛體育事業(yè)、愛護(hù)學(xué)生的高尚情操。

教師要以真實、積極的情感去感染學(xué)生，要用積極穩(wěn)定的情緒和幽默感去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對體育健康的認(rèn)識，變被動地學(xué)習(xí)和練習(xí)為主動地學(xué)習(xí)和練習(xí)。

要求教師轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變只管傳遞知識為更多地激勵學(xué)生思考的教學(xué)，即變以教師為主的“權(quán)威型”為“民主型”的教學(xué)，使學(xué)生從“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”、變教師“講解型”為“情感型”教學(xué)。

在教學(xué)中要啟發(fā)、引導(dǎo)和組織學(xué)生，給學(xué)生充分提供自學(xué)、自練、自評、和互幫互助的民主和諧的教學(xué)環(huán)境。