對(duì)政治新教材使用的思索

王興國(guó)

思想品德課是學(xué)校加強(qiáng)德育教育的重要學(xué)科，而面對(duì)不斷更新的教材和天天都在變化的學(xué)生，作為一名政治教師如何上好思想品德課，提高課堂效率，引起我新的思索。我從以下五方面提出建議：

第一，教師要堅(jiān)持正確的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)誤區(qū)。在傳統(tǒng)的思想政治課中，過分強(qiáng)調(diào)接受，不重視發(fā)展和探究。在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行極端處理，死記硬背。這種學(xué)習(xí)不僅不利于學(xué)生發(fā)展，而且成了學(xué)生發(fā)展的阻力。教師盡快走出傳統(tǒng)誤區(qū)，充分發(fā)揮課本吸引學(xué)生的獨(dú)特條件（相關(guān)鏈接中的故事、名人秩事、時(shí)政熱點(diǎn)等），把思想品德教學(xué)置于廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展，以科學(xué)態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。

第二，教師要積極設(shè)計(jì)開放性的教學(xué)目標(biāo)。開放的教學(xué)目標(biāo)，按新課程理念分為知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教師應(yīng)根據(jù)《新課標(biāo)》要求，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，尤其是在這一過程中產(chǎn)生的積極的情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。教師在考慮教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既在著眼于顯性的（看見的知識(shí)與技能目標(biāo)）短期的可檢測(cè)的目標(biāo)；又要著眼于隱性的（看不見的情感、態(tài)度和價(jià)值觀）長(zhǎng)期的可檢測(cè)目標(biāo)：堅(jiān)持單一與綜合相結(jié)合，顯性與隱性相結(jié)合，長(zhǎng)期與短期相結(jié)合。

第三，教師要善于發(fā)現(xiàn)利用課程資源。首先，要用好教科書。讀好課本用好課本是教學(xué)的主要任務(wù)。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地利用教材，讓課本為師生教與學(xué)服務(wù)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，如《半月談》、《中學(xué)生周報(bào)》、《名人名言》等。再次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無字的書，生活是一本無字的書，讓學(xué)生積極關(guān)注生活。如讓學(xué)生進(jìn)行校園調(diào)查，并鼓勵(lì)他們根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出建立和諧校園的合理化建議；利用學(xué)校國(guó)旗下講話、班團(tuán)活動(dòng)等滲透品德內(nèi)容。使學(xué)生從生活中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，感悟人生的真諦，找到人的尊嚴(yán)和生命的價(jià)值。最后，教師在創(chuàng)造性地使用、利用各種課程資源。充分利用光盤、教學(xué)軟件、多媒體等資源進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。

第四，教師要有開闊的思維空間?！缎抡n標(biāo)》提出了一系列新理念。如面向?qū)W生、面向社會(huì)、面向生活，關(guān)注人文精神。全面提高學(xué)生素質(zhì)，重視學(xué)生的生活實(shí)踐。積極提倡自學(xué)探究。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，要充當(dāng)課堂教學(xué)的對(duì)話者、商談?wù)吆痛龠M(jìn)者，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。要引導(dǎo)學(xué)生提出富有挑戰(zhàn)性的問題。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的個(gè)性，樹立學(xué)生的自信，這樣才能真正解放學(xué)生，才能發(fā)掘?qū)W生潛能。

第五，教師要不斷提高自身素質(zhì)。教師在教學(xué)中不僅僅要重視學(xué)生的知識(shí)和技能、過程與方法，更要注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)：首先，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格。重視學(xué)生的個(gè)性差異，相信每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個(gè)性。寬容學(xué)生的過失、錯(cuò)誤，耐心等待轉(zhuǎn)變，盡量減少對(duì)學(xué)生思維無謂限制，讓其自由發(fā)展。其次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者，商談?wù)?、合作者和促進(jìn)者，積極引導(dǎo)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。再次，教師要有豐富的知識(shí)，有新思想，要拓展教學(xué)視野，做教改的探究者、開拓者。

總之，我認(rèn)為初一思想品德課，應(yīng)把課堂教學(xué)變成一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。使學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。使教學(xué)真正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。