班級管理工作點(diǎn)滴體會

康紅芳

一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者是班主任。班主任的工作是瑣碎的，繁重的。從事班主任工作，我從中體會到了其中的艱辛與幸福。因此，班主任必須以身作則，為人師表，和孩子們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師的親近和“愛”?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)勗诠ぷ髦械狞c(diǎn)滴感受：

一、創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌、或整個(gè)班級的風(fēng)氣。它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)的好與差，對班級的每一個(gè)成員都能產(chǎn)生積極或消極的潛移默化的作用。班風(fēng)好的班級，學(xué)生絕大多數(shù)能健康生長。由于“共生效應(yīng)”，差生也能帶好，而班風(fēng)差的班級，好學(xué)生都可能“隨波逐流”而放松對自己的要求，對學(xué)生成長很不利。

1、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉10位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我對班干部要求特別嚴(yán)格，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

2、良好的學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有賴于個(gè)人的習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)氛圍散漫的教室里我們會看到：有的交頭接耳，有的大聲說笑，有的睡覺等等，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是不可能有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，相反，如果你走進(jìn)的是一個(gè)安靜的教室，每個(gè)人都專心致志地學(xué)習(xí)，相信你也會被那種氛圍感染，情不自禁的提醒自己要認(rèn)真了。再者，良好的學(xué)習(xí)氛圍也會促進(jìn)老師的教學(xué)。課堂上，大家都在認(rèn)真聽講，秩序井然，老師的講課興致和效率也會高很多，這樣更有益于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。所以，我們班上的每一位同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中都要時(shí)刻提醒自己，讓自己去創(chuàng)造優(yōu)雅的環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造靠的不是班委，不是老師，他所依靠的是班級里的每一個(gè)人。

二、實(shí)行恰當(dāng)?shù)膼鄣姆绞?/p>

班主任和學(xué)生之間不能成為貓和老鼠的關(guān)系，在新課改背景下，教師也要改變舊的思想觀念，做學(xué)生的引導(dǎo)者，合作者，激勵(lì)者等等。好的教師總是循循善誘，平易近人，讓人尊敬。

1、對學(xué)生一視同仁

學(xué)生與學(xué)生之間是有差異的，有差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中的問題生。我們不能用一把尺子去量遍所有的學(xué)生，教師不僅要愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更要愛學(xué)習(xí)成績不好及表現(xiàn)不良的學(xué)生。從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的道路上來。

2、尊重、信任學(xué)生

教師要蹲下來傾聽孩子們內(nèi)心的呼聲，給予他們適度的理解與寬容，肯定他們的進(jìn)步，不說傷害他們自尊的話語等等。就在上學(xué)期，班級內(nèi)發(fā)生了這樣的一幕：學(xué)生和我說男生宿舍的舍長吸煙，聽完之后很是氣憤。因?yàn)檫@孩子平時(shí)在我心里是個(gè)很內(nèi)向孩子，吸煙這事不應(yīng)該發(fā)生在他的身上。冷靜下來，仔細(xì)想了想，畢竟是孩子，總會犯錯(cuò)誤的。既要尊重孩子人格又不能丟了他的面子。我利用自習(xí)時(shí)間讓他把課本給我送到辦公室為由與他進(jìn)行了一次心與心的交流。我問他班級最近一段時(shí)間誰表現(xiàn)得好，誰表現(xiàn)得不好，引導(dǎo)他自己承認(rèn)錯(cuò)誤，慢慢的，他意識到自己做錯(cuò)了，主動(dòng)的向我道歉，并向我保證以后再也不會有這樣的事情發(fā)生了。學(xué)生在老師這里得到了尊重，他會感受到老師對他的肯定，便會積極的向老師走進(jìn)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。這樣才能激發(fā)學(xué)生自律的積極性和創(chuàng)造性。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的能力特長，我在班級開展了一系列豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。

在孩子們很感興趣的游戲類課外活動(dòng)中，有很大一部分是傳統(tǒng)游戲，例如：老鷹捉小雞、警察抓小偷，網(wǎng)魚等，還有一些跳皮筋、跳方格等爸爸媽媽玩過的游戲，孩子們也很喜歡。這些游戲已不是傳統(tǒng)的玩法了，經(jīng)過科學(xué)的編排，將被賦予全新的內(nèi)涵，也更能吸引孩子。如在跳皮筋的游戲中編入兒歌，這樣可以提高他們的語言能力。而在“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲當(dāng)中，孩子們對數(shù)的反應(yīng)能力更是在不知不覺中提高了很多。孩子們對傳統(tǒng)游戲的喜愛并不亞于現(xiàn)代游戲，在傳統(tǒng)游戲中加入一點(diǎn)現(xiàn)代因素，更能激發(fā)他們的興趣。

我在班級內(nèi)也科學(xué)的制定了課外活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容。周二下午最后兩節(jié)課，孩子們可以在班級組織的活動(dòng)小組里自由選擇自己的愛好進(jìn)行活動(dòng)。如寫字小組、繪畫小組，學(xué)校還安排兩位專任老師在班級里進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入班級督查活動(dòng)的開展情況，并及時(shí)給與指導(dǎo)勉勵(lì)，同學(xué)們的興趣高漲，參與積極性很高，課余活動(dòng)開展得有聲有色。

通過這些課外活動(dòng)能使學(xué)生在德、智、體諸方面都能得到發(fā)展，能讓他們讀好書、寫好字、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，課外活動(dòng)突破了課堂教學(xué)和教材在時(shí)間、空間等方面的限制，是課堂教學(xué)的延續(xù)，可以陶冶鍛煉學(xué)生們的情操和健全的體魄。興趣小組是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生才能展示的舞臺，也是校園生活一道亮麗的風(fēng)景線。

俗話說“身教重于言教”，作為班主任要處處嚴(yán)格要求自己，說到做到，在孩子心中樹立起高大的形象，要不然說教和批評都是蒼白無力的。既然擔(dān)當(dāng)班主任這個(gè)職務(wù)，我就要把這個(gè)重?fù)?dān)挑起來，把班級管理得有條不紊，秩序井然，讓孩子們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中健康快樂的成長！