論現(xiàn)階段高?；鶎訄F(tuán)組織工作

王昊書

【摘要】高?；鶎訄F(tuán)組織是高校團(tuán)工作的基礎(chǔ)，是共青團(tuán)的基本元素，是共青團(tuán)進(jìn)行工作和活動(dòng)的最直接的承辦單位，同時(shí)也能夠更為直接的同高校年輕學(xué)子進(jìn)行聯(lián)系，是高校培養(yǎng)人才的重要基地之一。但同時(shí)，現(xiàn)階段的高校基層團(tuán)組織依然存在部分的問題亟需解決，這些問題阻礙了基層團(tuán)組織在增強(qiáng)高校德育建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。本論文在解析當(dāng)前基層團(tuán)組織在工作的過程中建設(shè)和管理的相關(guān)問題，并根據(jù)團(tuán)組織的相關(guān)問題提出了解決方案，希望能夠就團(tuán)組織的未來發(fā)展提供有益的幫助，增強(qiáng)團(tuán)組織的建設(shè)和管理的能力，充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能。

【關(guān)鍵詞】高校基層團(tuán)組織問題建設(shè)管理解決方案

【中圖分類號】D292 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0028-01 高?；鶎訄F(tuán)組織是高校團(tuán)委進(jìn)行工作的基礎(chǔ)單位，擔(dān)負(fù)著為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)員和為黨和國家輸送新鮮血液的重要任務(wù)，在為國家培養(yǎng)建設(shè)人才方面具有重要的作用，是高校進(jìn)行德智體美教育的基礎(chǔ)和重要執(zhí)行單位，也是高校育人的重要基地?，F(xiàn)階段依據(jù)廣大九零后的青年學(xué)子的特點(diǎn)，依據(jù)基層團(tuán)組織的職能特性，結(jié)合現(xiàn)階段高校素質(zhì)教育的情況，最大限度的發(fā)揮高?；鶎訄F(tuán)組織的職能優(yōu)勢，有效的為高校團(tuán)委提供協(xié)助，加強(qiáng)高校德育進(jìn)行是我們當(dāng)前努力的方向和工作的責(zé)任。本文便依據(jù)現(xiàn)階段高校基層團(tuán)組織的現(xiàn)狀以及問題提出有益的解決方案。

一、高?；鶎訄F(tuán)組織存在的問題

自高校改革以來，高校共青團(tuán)組織應(yīng)國家團(tuán)中央的增強(qiáng)團(tuán)組織基層整體化的建設(shè)，對基層團(tuán)組織的建設(shè)和改革提出了有益的措施，例如頒布施行了《團(tuán)支部工作手冊》、在基層團(tuán)組織開展“推優(yōu)”工作等，使得基層團(tuán)組織能夠按照上級的指示進(jìn)行建設(shè)。但近年來，由于高?；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)不足，有關(guān)管理等環(huán)節(jié)相對薄弱，對逐步發(fā)展的青年學(xué)子并不能完全的適應(yīng)，還存在著一些突出問題。

（一）“思想陣地”作用受到思想觀念復(fù)雜化的影響

伴隨著改革開放之后，中國市場經(jīng)濟(jì)與世界接軌，世界其他國家的復(fù)雜的價(jià)值觀念傳入中國、影響中國。同時(shí)，中國市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下所形成的與之相適應(yīng)的思想觀念價(jià)值體系隨之成型。但市場經(jīng)濟(jì)思想體系與中國傳統(tǒng)的思想理念、中國社會主義精神文明的思想理念并不完全相同，這些思想理念進(jìn)行整合的時(shí)候必然使得價(jià)值取向產(chǎn)生沖突，這就使得現(xiàn)階段的思想觀念體系呈現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢。團(tuán)員的思想教育不足，急功近利，更為功利和現(xiàn)實(shí)，共產(chǎn)主義理想淡化等等則是市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀念的帶來的負(fù)面效應(yīng)。在一些團(tuán)員的心中，入團(tuán)、入黨成為了為自己未來加碼的方式，是一種隱性的投資，而并不是把入團(tuán)、入黨當(dāng)作一種神圣理念的體現(xiàn)。同時(shí)，現(xiàn)階段社會傳媒和信息傳遞的高速發(fā)展也使得團(tuán)員置身于信息爆炸的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)校和教師不再是學(xué)生信息的主要來源，團(tuán)員大多根據(jù)自身的喜好和性格特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下的思想觀念價(jià)值觀念形成自己的價(jià)值體系。但是團(tuán)員自身的觀念體系并非完善，其中存在的劣質(zhì)方面難免會對團(tuán)員未來的發(fā)展產(chǎn)生影響，同時(shí)這些思想觀念在團(tuán)員之間傳遞，從而使得團(tuán)組織的“思想陣地”和思想教育的作用減弱。

（二）思想教育的方式、方法存在偏差使得團(tuán)組織的教育效果減弱

團(tuán)組織是團(tuán)結(jié)先進(jìn)青年學(xué)子的群眾組織，同時(shí)也是教育學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生的思想陣地。但是思想教育片面強(qiáng)調(diào)社會需求，對團(tuán)員自身的成長和內(nèi)在需要不夠重視，這就使得思想教育的方式、方法存在偏差，也使得思想教育不能緊貼學(xué)生的實(shí)際需求和社會需要。長期以來，教育方式局限于“應(yīng)該”怎么樣，團(tuán)員“應(yīng)該”成為什么樣子，“應(yīng)該”怎樣去做，但是大多忽略了團(tuán)員的內(nèi)在需求。所以長期以來，思想教育缺乏針對性，教育內(nèi)容空泛，目標(biāo)過于理想。而團(tuán)員自身的需求則被忽視，團(tuán)員對思想教育的理解也是表面的、淺層次的，思想教育并未真正的深化、內(nèi)化為團(tuán)員的實(shí)際行動(dòng)。

（三）團(tuán)組織的基礎(chǔ)工作被忽視

團(tuán)組織的基礎(chǔ)工作被忽視的情況不同程度的存在于高校的日常管理當(dāng)中，例如團(tuán)員的組織關(guān)系不清楚、團(tuán)員的檔案不全、團(tuán)費(fèi)的繳納不按時(shí)。同時(shí)團(tuán)組織沒有常規(guī)的民主生活會，無定期的團(tuán)員民主生活會，或者把團(tuán)員民主生活會簡單處理為政治思想學(xué)習(xí)會，忽略了團(tuán)員之間的交流與批評。團(tuán)員之間的民族生活會都被簡化為批評教育，缺乏思想教育的針對性和特色。這些不健全的現(xiàn)象嚴(yán)重的影響了團(tuán)組織的基礎(chǔ)工作運(yùn)轉(zhuǎn)和團(tuán)員的思想理念，嚴(yán)重的削弱了團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。而且高校的學(xué)生班和團(tuán)的建設(shè)雖然聯(lián)系較為緊密，但是過于強(qiáng)調(diào)班級建設(shè)，忽略了團(tuán)組織的基礎(chǔ)工作，甚至讓團(tuán)工作成為班級工作的補(bǔ)充，從而使得基層團(tuán)組織缺乏凝聚力。

二、高?；鶎訄F(tuán)組織的優(yōu)化

在高?；鶎訄F(tuán)組織存在問題的情況下，作為高校基層團(tuán)組織的工作者，我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段的高校與社會情況，結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)與成長軌跡，創(chuàng)造出一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)組織實(shí)踐方法。讓團(tuán)組織真正的成為培養(yǎng)新時(shí)代四有青年的陣地，也成為眾多年輕學(xué)子學(xué)習(xí)與實(shí)踐共產(chǎn)主義的基地。

（一）突出團(tuán)組織的“思想陣地”作用

要增強(qiáng)基層團(tuán)組織的組織能力和“思想陣地”作用，必須改變教育方式，從學(xué)生的成長軌跡和心理因素出發(fā)，深化并細(xì)致基層團(tuán)組織的教育內(nèi)容，從而激發(fā)起團(tuán)員們對于自身思想素質(zhì)增強(qiáng)的愿望，自覺自發(fā)的提高自身的思想素質(zhì)，達(dá)到提高團(tuán)員整體素質(zhì)的效果，突出團(tuán)組織的“思想陣地”作用。

（二）健全、完善基層團(tuán)組織的基礎(chǔ)工作與生活

基礎(chǔ)工作是增強(qiáng)基層團(tuán)組織的組織建設(shè)的重點(diǎn)，只有保證了基層團(tuán)組織的基礎(chǔ)工作，才能夠使得基層團(tuán)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能夠從根本上提高團(tuán)組織的整體?；鶎訄F(tuán)組織的基礎(chǔ)工作不能忽視工作手冊制度，這是需要長時(shí)期實(shí)行的基礎(chǔ)措施，卻也是最為有效的措施。在進(jìn)行基礎(chǔ)工作的時(shí)候，細(xì)致、認(rèn)真、謹(jǐn)慎都是不可或缺的，在繳納團(tuán)費(fèi)、填寫報(bào)表、記錄工作等等方面都必須從實(shí)處做起，這樣才能保證基礎(chǔ)工作有條不紊的進(jìn)行，基層團(tuán)組織的工作有效實(shí)行。

（三）圍繞素質(zhì)教育開展活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)組織的先進(jìn)性

在進(jìn)入新世紀(jì)的第二個(gè)十年里，高校培養(yǎng)的人才不僅僅需要高尚的政治道德思想，同時(shí)也需要由優(yōu)秀的科學(xué)文化素養(yǎng)，參與社會實(shí)踐的能力和優(yōu)秀的適應(yīng)能力。所以需要高校團(tuán)組織進(jìn)行以素質(zhì)教育為中心的培養(yǎng)活動(dòng)，一方面要以基層團(tuán)組織的“推優(yōu)”項(xiàng)目為主體，增強(qiáng)對廣大年輕學(xué)子的教育和培養(yǎng)，提升廣大年輕學(xué)子的思想政治素養(yǎng)，以吸引更多的青年向黨組織靠攏。與此同時(shí)，還需要充分把校園文化氛圍同社會實(shí)踐相結(jié)合，并以此為重要項(xiàng)目之一來組織團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)，在豐富校園文化的同時(shí)也能引導(dǎo)校園文化的深、廣的發(fā)展，使得校園文化的教育內(nèi)涵被放大。要針對青年團(tuán)員的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)開展活動(dòng)，要在活動(dòng)內(nèi)容的選擇、形式設(shè)計(jì)上下功夫。組織青年團(tuán)員參加社會實(shí)踐活動(dòng)，使他們了解社會，加強(qiáng)對國情、民情及黨的路線、方針、政策的理解，堅(jiān)定社會主義信念，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，運(yùn)用理論知識于實(shí)際之中，正確認(rèn)識自身價(jià)值，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和艱苦奮斗的精神。以素質(zhì)教育為核心，充分發(fā)揮團(tuán)組織的先進(jìn)性，對加強(qiáng)高校基層團(tuán)支部建設(shè)具有更直接的現(xiàn)實(shí)意義。

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