打造誦讀環(huán)境 倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典

曹明子

所謂經(jīng)典，即從遠(yuǎn)古的古體詩到絕句律詩到詞到現(xiàn)代詩歌都有許多精華。適合我們小學(xué)生的，則取之用之。經(jīng)典的魅力的確是不可估量的。無論是從外在的氣質(zhì)、表現(xiàn)，還是從內(nèi)在的素養(yǎng)、德行都被感染。如今，我們?nèi)珖舷露荚谂Υ蛟煺b讀經(jīng)典的環(huán)境，大力倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典。

一、校園處處有書香

誦讀經(jīng)典詩文，營造書香校園，是我們現(xiàn)在每個校園都在努力打造的。我們的孩子特別喜歡讀書，也會積累一些文字，總結(jié)一些心得。這些都得益于詩文誦讀中打造的書香校園。我們的孩子們大多都閱讀了經(jīng)典詩文中的趣味故事。 “李太白智整高力士，王之渙巧計(jì)治貪官，蘇東坡一屁打過江，王安石勤練生花筆……”真所謂：吟詩詞，讀故事 ，千年詩詞美如畫，一生豐富金不換！

圖書角的成立為書香添色彩。一直以來，各班的圖書角藏書很多，其中有關(guān)經(jīng)典古詩文的占了一定的比例。孩子們在課余時(shí)間，都到這里來學(xué)習(xí)、欣賞古詩文，收獲頗豐。尤其是學(xué)校規(guī)定外的一些古詩文，孩子們多數(shù)都是在這里獲得的。

學(xué)校的圖書館藏書近萬冊，并安排有開放的圖書角，只要是休息的時(shí)間，孩子們都可以來自由閱讀?？臻e之余，讀喜歡的書，查需要的資料，這是一種怎樣的樂趣……

俗話說：“一日之計(jì)在于晨”。每天學(xué)校早上都安排十分鐘的晨讀。周一三五都是我們經(jīng)典誦讀的時(shí)間。讓我們的校園里，到處書聲朗朗。

課間為了不影響孩子們的體育鍛煉，又增加經(jīng)典色彩，我們的教師們還創(chuàng)造了有節(jié)奏的讀詩方式，可以讓孩子們邊玩邊吟誦，比如：跳皮筋、跳繩、踢毽、蹦格……這些都適用，讀起來就像在吟誦一首歌謠，朗朗上口，便于幫助孩子們記憶。再如：我們的孩子們發(fā)明了用背詩的方式計(jì)數(shù)。大家?guī)兹艘唤M跳雙飛，起步開始背詩，按節(jié)奏吟誦七言律詩，一行詩正好跳四下，一人跳其他人背詩計(jì)數(shù)，看誰跳的詩多。孩子們真是玩得不亦樂乎，這就是經(jīng)典帶給我們的創(chuàng)意與快樂！

二、學(xué)校文化建設(shè)彰顯詩文特色

我校為營造詩文誦讀的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)詩文誦讀的氛圍，在校園內(nèi)打造了詩文特色。比如：我愛讀經(jīng)典的一系列黑板報(bào)設(shè)計(jì)。在走廊、教室懸掛名人頭像及介紹。在教室內(nèi)張貼有關(guān)經(jīng)典詩文的圖畫、書法作品。在學(xué)校展廊里張貼學(xué)生們的詩文經(jīng)典手抄報(bào)等。更重要的是教師們也帶頭在學(xué)生中間，在課堂上，生活中吟誦經(jīng)典，講經(jīng)典的故事，說經(jīng)典的名言，用經(jīng)典引領(lǐng)學(xué)生做人，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生愛上經(jīng)典。讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻都與經(jīng)典對話，讓孔孟、李杜深入人心，讓校園的每一磚一瓦都帶有豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)校的一草一木都充滿詩情畫意，讓誦讀經(jīng)典詩文成為人人皆可行的事情。

每到春夏季之交，我校校園的一棵百年老槐便開滿槐花，“香飄十里”。綠陰濃濃的夏季，那里又清涼無比。不知何里起，那里便成了孩子們休息、誦讀經(jīng)典的場所。真乃“春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領(lǐng)悟，桃紅李白寫文章?！?/p>

我校午間的小廣播站也經(jīng)常推薦經(jīng)典書目及詩文并誦讀經(jīng)典，久而久之讓此成為孩子們的一種習(xí)慣。

三、親子同讀，共享經(jīng)典

為了讓孩子的家長們意識到經(jīng)典的重要性。我們在家長會上專門設(shè)計(jì)一項(xiàng)內(nèi)容：經(jīng)典總動員。讓孩子的家長們意識到吟誦經(jīng)典的好處，知道積累經(jīng)典的方法，能夠督促并陪同孩子們一起來讀經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典，堅(jiān)持不懈。哪怕只有十分鐘，也是一種享受與喜悅。親子同讀，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，孩子關(guān)心的事和問題可以及時(shí)獲得父母的回應(yīng)，還可以督促孩子堅(jiān)持誦讀并踐行經(jīng)典，更重要的是，我們年輕的父母們更要補(bǔ)上這一課。在共讀中，不僅是在校正孩子們在某些認(rèn)識及習(xí)慣上的差錯，也是在糾正家長們的一些不正確做法與思想。我們還將親子手繪活動開展起來，讓家長和孩子們一起體驗(yàn)讀書的幸福，體驗(yàn)成功的快樂！

四、引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀經(jīng)典活動

我校以“誦中華經(jīng)典，做少年君子”為口號，在校內(nèi)大規(guī)模開展各種與經(jīng)典古詩文誦讀相關(guān)的活動，使古韻古香飄滿校園。

1、誦讀經(jīng)典研究課

為提高一線教師的教學(xué)能力，真正將快樂、自愿吟誦落到實(shí)處，我們開展了誦讀指導(dǎo)示范課、匯報(bào)課、交流課、學(xué)生展示課、詩文欣賞課等。在各科教學(xué)中，都滲透經(jīng)典文化。同時(shí)，也提供孩子們展示的舞臺，看到自己的進(jìn)步與優(yōu)秀，孩子們的興致會更濃。

2、整合語文課與經(jīng)典教學(xué)，建設(shè)詩化課堂

語文與經(jīng)典是密不可分的。語文課盛載著對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文教材中，選用了很多的經(jīng)典詩文。而且每一個單元都有各自特色的主題，我們的教師在教學(xué)中，不僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，更自由些展開搜集、整理相關(guān)的其他經(jīng)典來積累。

語文本身就充滿了各種美感。結(jié)合我們的研究課題，我們大力倡導(dǎo)盡教師最大能力，充分調(diào)動所有教育資源，建設(shè)詩化課堂。

語文綜合性學(xué)習(xí)是充分展示學(xué)生自主探究，與各學(xué)科整合的一個好內(nèi)容。我們也利用語文綜合性學(xué)習(xí)課來充實(shí)經(jīng)典。各位教師自由發(fā)揮創(chuàng)意，組織綜合課的教學(xué)，教師們也設(shè)立了很好的主題，如：“詩的分類”“李白”“四季歌”“暢游詩?！薄罢鲬?zhàn)”……

3、課前展示與經(jīng)典不分離

課前展示是我市進(jìn)行新課改后提出的一項(xiàng)由學(xué)生自主參與的活動。我們把課前展示環(huán)節(jié)定為三至五分鐘的詩文誦讀或經(jīng)典講述的內(nèi)容。體育課前，我們都安排了慷慨激昂地詩文吟誦。音樂課，我們提出唱“詩歌”，美術(shù)課，我們提倡“看畫賦詩”或“看詩構(gòu)圖”。就連數(shù)學(xué)課，我們的教師都找來一些與數(shù)字、圖形相關(guān)的詩歌來展示。語文課是經(jīng)典詩文的主陣地更是不可或缺?？芍^：生活中處處有古詩。

4、舉行多姿多彩的展示活動

我校為了讓孩子們愛上經(jīng)典、真正喜歡誦讀經(jīng)典，舉辦了各式各樣的活動?；顒又校粌H孩子們有所收獲，教師們也受益匪淺，家長們深受感動。我們先后組織了以愛祖國為主題，詩歌為表現(xiàn)形式的主題班隊(duì)會，如：《詩情畫意頌祖國》；《我愛古詩文》的硬筆、軟筆書畫大賽；以經(jīng)典古詩文為題材的板報(bào)設(shè)計(jì)賽；以班級為單位《吟誦經(jīng)典古詩文》的匯報(bào)活動；為借監(jiān)其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，我們召開了《經(jīng)典古詩文欣賞會》；組織了《誦千古詩文，做謙謙君子》的詩文表演賽；開展了《名言警句經(jīng)典誦讀接力賽》；低年級自行開發(fā)首創(chuàng)了DJ唱、跳、表演、吟誦……形式相結(jié)合的《古詩新唱》和《我愛三字經(jīng)》；《傾聽經(jīng)典聲音，感悟和諧美妙》的經(jīng)典誦讀賽；《古詩文》才藝展示會；《經(jīng)典書簽展示會》；《經(jīng)典伴我行》擂臺賽；全校師生集合于操場，百人吟誦、氣勢恢宏的《匯詩大會》等。

各個班級也不甘落后，經(jīng)常組織一些活動來調(diào)動孩子們誦讀的積極性。我們要求每天要有誦讀內(nèi)容與要求，每周要有誦讀情況總結(jié)，要細(xì)致到組、到個人，每月班內(nèi)要有展示匯報(bào)。形式可多樣，可有小組匯報(bào)，可有個人匯報(bào)，可以二三個人組合匯報(bào)，可以唱跳，可以寫畫，可以制作，可以表演，也可以組織小型競猜等活動。提倡有創(chuàng)意、形式多樣。

讓孩子們愛上經(jīng)典，自愿誦讀，快樂積累是我們最終的目標(biāo)。