音樂

耿亞青

馬克思也說過：“音樂是人類第二語言”。而唱歌則是人的的聲音與語言相結(jié)合的一種音樂。在小學(xué)英語教學(xué)中，如果能充分發(fā)揮歌曲教學(xué)的作用，就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽說能力，增強(qiáng)對(duì)字詞的理解，擴(kuò)大詞匯量，從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

一、引入英語歌曲，以激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣

教師應(yīng)采取一切可能采取的方法，使們喜歡學(xué)，樂于學(xué)善于學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，在英語課堂中，我們往往會(huì)以唱英語歌曲作為熱身活動(dòng)。例如學(xué)生唱《clap our hands.》，邊唱邊做動(dòng)作，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，更重要的是學(xué)生的積極性提高了，開展教學(xué)就方便多了。

二、在歌曲中能使學(xué)生學(xué)習(xí)句型和語法

在小學(xué)階段我們一般并不刻意強(qiáng)調(diào)某些句型和語法，學(xué)習(xí)某些句型和語法是有一定的困難的，客服不了困難，他們就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。而通過學(xué)唱英語歌曲卻能使學(xué)生無意中學(xué)到許多巨星和語法。如我在教唱BOOK 2 中“Boy and Girl”和“They Are in the Zoo”這兩首歌曲時(shí)，通過唱唱?jiǎng)觿?dòng)的表演形式吸引了學(xué)生，學(xué)生自然而然地唱起這兩首美妙動(dòng)聽的歌曲。他們歡快的表演動(dòng)作以及甜美的童音回蕩在教室上空，他們表現(xiàn)出了“愿學(xué)，樂學(xué)”的情感態(tài)度，最重要的是無意識(shí)中他們學(xué)習(xí)了句型“I am 。。?！薄癥ou are…”“Where is…”和“They are in…”，里面也涉及到了一個(gè)小小的語法即be（am，，is，are）動(dòng)詞的搭配方式，這無疑就是英語歌曲的偉大作用。課堂氣氛異?；钴S，孩子們無拘無束地在學(xué)中玩，在玩中學(xué)著。他們的情感得到了輕松的體驗(yàn)，從而也對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了興趣就有了信心，英語學(xué)習(xí)就會(huì)突飛猛進(jìn)。

三、有利于正確語音、語調(diào)的形成

大家都知道，大部分的歌謠歌曲都有押韻、有意境，充滿情趣，他們簡(jiǎn)單易記，容易上口，容易背誦，唱唱英文歌曲，讀讀背背歌謠，能使學(xué)生對(duì)英語的重音和節(jié)奏有一個(gè)初步的了解。例如：教材中有一首歌謠是：Fly，fly，my kite，F(xiàn)ly，fly，my kite。Fly，fly very high.Up，up in the sky。在這首歌謠中，著重訓(xùn)練了 y ，l 在重讀開音節(jié)詞中的發(fā)音。語音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，同時(shí)它對(duì)語法、詞匯的學(xué)習(xí)也是有幫助的。從這個(gè)意義上說，正確的語音是打開英語大門的鑰匙。

四、課后鞏固，加深理解

英語作為一門語言，需要反復(fù)操練才能鞏固。尤其作為小孩子來講，模仿力雖然較強(qiáng)，但是所學(xué)英語往往容易記住卻又容易忘記。因此，必須采用手、腦、口、耳、眼、肢體并用，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)相組合的方式來鞏固所學(xué)知識(shí)。而唱英語歌曲無疑是一種很好的鞏固方式。這比起教師讓學(xué)生死記硬背來鞏固已學(xué)知識(shí)好得多了，因?yàn)閺闹袑W(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語并不困難，取而代之的卻是樂趣。通過唱歌曲來鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

五、在歌曲中結(jié)束教學(xué)

一節(jié)課最后，學(xué)生已有些疲憊，若放上一段歌曲，學(xué)生的精神會(huì)提高很多，教師可以在歌聲中解束一堂課的教學(xué)，與同學(xué)們說：“good bye”！

總之，英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用占據(jù)著重要的位置，英語歌曲使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語很愉快，成績(jī)也隨之提高。同時(shí)，可以大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使他們的學(xué)習(xí)具有活潑性、生動(dòng)性和主動(dòng)性。因此，作為英語教師，就要把握好唱的時(shí)機(jī)，變化好唱的方式，選擇好唱的內(nèi)容，讓學(xué)生真正在美的樂曲中得到美的體驗(yàn)，陶冶美的情操，培養(yǎng)美的心靈，以充分發(fā)揮好英語歌曲在英語教學(xué)中的作用，使音樂成為英語教學(xué)的好助手。