小學(xué)新教師與家長(zhǎng)的溝通策略

張金雨

摘 要：在家校合作中，作為一位新教師，應(yīng)該如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，至關(guān)重要。教師與家長(zhǎng)的溝通需要智慧，更是一門藝術(shù)。除了家長(zhǎng)會(huì)之外，還提出了建立網(wǎng)站、QQ群、飛信、微信等多種溝通方式，加強(qiáng)小學(xué)新教師與家長(zhǎng)的溝通，幫助新教師的快又好的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；新教師；家長(zhǎng)；溝通；策略

[中圖分類號(hào)]： G621 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-08--01

一、新教師與家長(zhǎng)溝通的意義

小學(xué)階段是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期、是打?qū)嵒A(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們剛剛步入學(xué)校，對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境還不熟悉，對(duì)新老師還不了解，因此新教師與家長(zhǎng)的溝通的意義顯得尤為的重要。

⒈促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展是出自學(xué)校，但僅僅靠學(xué)校的教育是不夠的，還需要學(xué)校與家庭的合作，教師與家長(zhǎng)的溝通與交流。家校的有效溝通可以解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。

⒉促進(jìn)教師全面的了解學(xué)生的情況。通過(guò)教師與家長(zhǎng)的溝通，使新教師了解學(xué)生的基本情況，使教師針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的教育方法，做到有針對(duì)性，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性、全面的發(fā)展。

⒊促進(jìn)全面解決教育中的問(wèn)題。通過(guò)教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，雙方交換意見，針對(duì)教育中出現(xiàn)的“問(wèn)題”，采取行之有效的辦法，解決學(xué)生的問(wèn)題做到“雙管齊下”、“對(duì)癥下藥”。不給學(xué)生的“壞毛病”留下一點(diǎn)可乘之機(jī)。這種相互反饋，能夠有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、新教師與家長(zhǎng)溝通的策略

溝通是連接人與人直接的一座橋梁。家長(zhǎng)的支持對(duì)新教師的成長(zhǎng)有很大的幫助，但往往家長(zhǎng)的冷漠會(huì)阻礙教育的發(fā)展，克服這種障礙的關(guān)鍵在于有效的溝通。而作為剛剛步入職場(chǎng)的新教師，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？如何處理家校的關(guān)系？是其作為一位新教師的考驗(yàn)，也是促進(jìn)其成長(zhǎng)的助推器。新教師必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通，必須主動(dòng)進(jìn)行溝通。這樣才能促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。

⒈尊重是溝通的前提條件：

作為一位小學(xué)新教師，在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)候，一定要尊重家長(zhǎng)，雙方是建立在尊重、平等的關(guān)系基礎(chǔ)上的溝通。尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所“后進(jìn)生”和“不聽話”學(xué)生家長(zhǎng)的人格。避免向家長(zhǎng)“告狀”、當(dāng)眾責(zé)備、訓(xùn)斥孩子，當(dāng)家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥孩子會(huì)使家長(zhǎng)難堪。此外還要注意和家長(zhǎng)的溝通的態(tài)度，態(tài)度不要過(guò)于強(qiáng)硬，話語(yǔ)要盡量的婉轉(zhuǎn)。盡量找一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境見家長(zhǎng)，雙方形成一致意見。經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得教師比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，有利于新教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

⒉正確評(píng)價(jià)學(xué)生，是溝通的必要條件：

作為一位新教師，開學(xué)時(shí)應(yīng)該向每位學(xué)生了解學(xué)生和家庭的基本信息，最好有個(gè)專門的學(xué)生信息登記本，方便教師自己查找，對(duì)每一學(xué)生的信息做到心中有數(shù)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，都有自己的閃光點(diǎn)，不要因?yàn)閷W(xué)生“差”或者“淘氣”就戴著異樣的“眼鏡”看學(xué)生，給學(xué)生平等，給每一位學(xué)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

⒊精心準(zhǔn)備是溝通的基礎(chǔ)：

作為一位新教師，溝通之前要做好準(zhǔn)備，了解學(xué)生的基本情況和表現(xiàn)，包括學(xué)生的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭情況等，還要明確溝通的重點(diǎn)是什么。和家長(zhǎng)談什么，對(duì)于家長(zhǎng)溝通中遇到的問(wèn)題要有心理準(zhǔn)備。與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化，不要把任何情緒帶到與家長(zhǎng)的溝通中。和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，最好采用事先約定的方式。有的新教師與學(xué)生發(fā)生矛盾而無(wú)法解決時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，而家長(zhǎng)一時(shí)抽不出身，而仍然堅(jiān)持要求家長(zhǎng)趕來(lái)，結(jié)果問(wèn)題不能解決，反而使矛盾激化，達(dá)不到解決問(wèn)題的效果反而給家長(zhǎng)帶來(lái)不必要的麻煩，所以在于請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校的時(shí)候，要采取預(yù)約的方式，及時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通時(shí)間。

⒋其他多種方式的溝通：

除了傳統(tǒng)的開家長(zhǎng)會(huì)之外，作為小學(xué)新教師還可以進(jìn)行家訪，還有學(xué)校開放日，親子活動(dòng)等。①此外還可以利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，可以建立家校網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)公布一些信息，鍵接了教育內(nèi)容豐富、指導(dǎo)性強(qiáng)的教育同站，供家長(zhǎng)搜索有關(guān)教育內(nèi)容和有地方面的知識(shí)。②建立QQ家長(zhǎng)群，教家長(zhǎng)可以及時(shí)和老師溝通，獲得孩子在校信息、了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。教師可將近段時(shí)間的一些數(shù)學(xué)新知識(shí)、典型題型、解題規(guī)律等告知家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)回憶其忘記的知識(shí)點(diǎn)，以便家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子，還可將孩子獨(dú)特的解題思路、孩子的進(jìn)步與家長(zhǎng)分享，有問(wèn)題，也及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，與家長(zhǎng)一起共同想出好的對(duì)策。新教師可以從中學(xué)習(xí)并形成自己的特色。③還可以通過(guò)短信、飛信、微信的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這種方式尊重了學(xué)生與家長(zhǎng)自尊與隱私。這些方式比傳統(tǒng)的溝通方式更直接、更方便。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為一位剛剛?cè)肼毜男W(xué)新教師，對(duì)于教育的一切還只是“紙上談兵”，還不甚了解。溝通則是他們走向工作崗位必須要上的一課。教師與家長(zhǎng)的溝通是一門高深的學(xué)問(wèn)，對(duì)于新入職的教師，必須仔細(xì)研究和深入的思考，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，要因人而異，采取多種溝通策略。溝通從現(xiàn)在開始，只有新教師和家長(zhǎng)有著共同的目標(biāo)，只有新教師與家長(zhǎng)達(dá)成了默契、和諧，形成巨大的合力，才能順利地使船駛向成功的彼岸，才能促進(jìn)家校的合作，才能促進(jìn)孩子的健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。